二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201數(shù)學(xué)吳小平2011-1-9
本學(xué)期我擔(dān)任201的數(shù)學(xué)老師。一直帶初中的科學(xué)，初次接觸小學(xué)數(shù)學(xué)，有點(diǎn)不知所措，害怕自己會誤了孩子。這半年來，我學(xué)會了很多�；仡欉@半年，做一個小小的總結(jié)。
二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性是我所追求的。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
首先，"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人"。
授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
我給學(xué)生上課時，給他們找了一個同伴--笨笨。笨笨游歷于數(shù)學(xué)王國，在那里，只要會算數(shù)學(xué)，買東西部要錢，去游樂園不要錢。我的學(xué)生和笨笨一起在數(shù)學(xué)王國里游玩，他們認(rèn)識了加法小兵和減法小兵，結(jié)交了乘法公主和除法王子。課堂上，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)問題情境以引起學(xué)生的好奇心和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。
我們班的學(xué)生水平參差不齊，有優(yōu)等生一點(diǎn)即通，也有智障學(xué)生一竅不通。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的毛驢拉車，不堪負(fù)重，如何使這毛驢車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部"毛驢車"拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
差生也需要老師的關(guān)心與鼓勵，也需要陽關(guān)的。給他們多一點(diǎn)鼓勵，給他們自信心，他們會進(jìn)步的。我們班的王紫怡同學(xué)，第一單元43分，期中考試是89分。我應(yīng)該關(guān)心我們的每一個學(xué)生。我一直堅信：世界上沒有笨學(xué)生只有笨老師。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出"有多高"的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)廣角，我會讓他們相互擁抱、相互握手，自己動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。只有自己去做了，才可以很好的去理解。合適的游戲可以幫助他們記憶。乘法口訣的背誦，我會讓他們小組開火車相互比賽。
學(xué)生都喜歡表揚(yáng)，得到獎勵。我在我們班"種"了三棵樹：蘋果樹、桃樹、梨樹。對他們進(jìn)步的表現(xiàn)好的，我會讓他們自己去選擇摘那一種水果作為"戰(zhàn)利品"。這樣，學(xué)生會相互比較水的水果最多，然后去積極表現(xiàn)自己，主動主動學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保、關(guān)心生活
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。希望可以和有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，也希望有經(jīng)驗(yàn)的前輩不吝賜教，我想，我是可以去學(xué)習(xí)的。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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