小學英語六年級教學工作總結

抓重點講方法求質量--小學英語六年級教學工作總結這學期，我擔任六年級下冊英語教學工作，取得了年級名列第一的好成績。總結這一學期的工作得失，我覺得在本學期教學中，我主要從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在認真完成教學任務的基礎上，努力拓展學生的知識面，切實夯實學生的英語基礎。以下是我一個學期來的教學總結。一、把握教材，掌握重點，突破難點。PEP小學英語六年級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現象，讓學生做到"拎得起，放得下"。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。二、了解學生，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會。四、精講精練，提高學生的語用能力。由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時，做好以下工作：(一)深挖教材，活學活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。(二)適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。(三)關注學生，促進發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

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