歲末工作總結(jié)(一)

玉兔喜紅塵，虎嘯歸山林。轉(zhuǎn)眼間2010年與我們揮手作別，2011年緩緩而來。學(xué)期之末，回首往昔，幾分欣喜，幾多感慨�，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下，以期新學(xué)期能有更多收獲。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的教研工作堅(jiān)持以"六環(huán)、六自"課程改革為重點(diǎn)，以遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用為特色，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心；求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升"研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)"的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

二、主要工作的回顧：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平

開學(xué)初，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，老師們還一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。這樣老師們做到了心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師們又深入學(xué)習(xí)了我校自去年以來推行的"六環(huán)、六自"學(xué)案導(dǎo)學(xué)的相關(guān)資料，通過二次深入的學(xué)習(xí)，教師們基本上掌握了課改的精髓，有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)。理論筆記使教師對教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的"六環(huán)、六自"課改模式，我們組織了兩輪觀課、議課活動。在本次活動中，我們采取了新的觀課、議課方式，觀課之前先由授課老師進(jìn)行說課，說本節(jié)課的目標(biāo)、授課方式、重、難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、主要解決什么問題等等。議課：不再是只關(guān)注授課老師的表現(xiàn)，而更多的是關(guān)注在授課老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的表現(xiàn)如何，有沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)到了多少，這是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是對課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過觀課，議課，使授課教師和評課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。

3、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口。為此，我校開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反思、撰寫教學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。

4、加強(qiáng)連片教研，提供交流平臺

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期我校加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的連片教研活動。我們分學(xué)科，分批組織了兩次連片教研活動，通過這些活動的開展，是我校老師的教育教學(xué)的素質(zhì)整體提高。尤其是網(wǎng)絡(luò)教研的開展，是老師們足不出校，問題就迎刃而解。

三、存在的問題：

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是"單干"的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

四、今后努力方向：

1、從我自身的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。

2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。

6、進(jìn)一步完善制度，嚴(yán)格管理，搞好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我校的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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