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三生教育教學(xué)工作總結(jié)
曼搭小學(xué)2010-2011學(xué)年三生教育教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期以來,教師、學(xué)生、家長們對"三生教育"這一話題從陌生到熟悉,教學(xué)工作從生疏到熟悉。教師在不斷的學(xué)習(xí)、教學(xué)中體會到了'三生教育"的重要性和必要性,積極地投身到教學(xué)當中,也得到了不少收獲。現(xiàn)將我校"三生教育"開展情況做如下總結(jié):
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校自2008年9月份,接到市局要求各學(xué)校開展"三生教育"的通知后,就積極地為開好該課程做準備,并且成立了以校長為組長的"三生教育"領(lǐng)導(dǎo)小組,在學(xué)期教學(xué)當中進行監(jiān)督、指導(dǎo)和調(diào)控。
組長:張紹新組員:屈亞平周婷馬正山
(我校"三生教育""民族團結(jié)教育"領(lǐng)導(dǎo)小組)
二、組織教師參加學(xué)習(xí)
為了使"三生教育"課程開展的有效、有序,我校的兩名教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)開展"三生教育"的重要意義,"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的理念及課程標準,同時還利用網(wǎng)絡(luò)觀看了專家的課堂實況。
三、組織教師、家長進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)期滿后,學(xué)校又以這兩位教師為主講師,組織全校教師的學(xué)習(xí),使"三生教育"在教師們的心中扎根安家,同時也喚起教師們對孩子進行生命、生存、生活教育的積極性和責任心。
其次,我校還召開了家長會,在會上各班班主任給家長解讀了"三生教育"一書,并給家長講解了開展三生教育的重要性和必要性。家長們聽了教師們的講解后,了解什么是"三生教育",也知道了學(xué)校開展這門課程的重要意義,同時也給了學(xué)校莫大的支持。在家長們良好的反應(yīng)下,教師們的信心得到了加強和鼓舞。
四、具體實施教學(xué)
我校在三年級和五年級開設(shè)了"三生教育"課程,要求任課教師們定出教學(xué)計劃,有目的,有針對性地進行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時來進行教學(xué),要求每班每學(xué)期的課時不少于12節(jié)課。學(xué)期結(jié)束要求每位教師交1-2篇教學(xué)材料:如,教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教案設(shè)計、教學(xué)論文等。
圍繞學(xué)校的"三生教育"實施計劃,認真地執(zhí)教,教師在不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)中得到了提高,也熱愛上了"三生教育"這一課題。
三生教育的開展,深受孩子們的喜愛,孩子們在"三生教育"課程的學(xué)習(xí)中了解了自己的生長、發(fā)育,還了解了什么是生老病死,即懂得了怎樣珍惜生命又學(xué)會了如何關(guān)愛別人。
"三生教育"既是孩子們的科學(xué)課程又是孩子們的思想品德課程!
(我校教師馬正山正在上"三生教育"課)
(中國大學(xué)網(wǎng))
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