教師政治教學(xué)工作總結(jié)范文
本人負(fù)責(zé)初二級六個(gè)班的政治科任。師德培訓(xùn)總結(jié)一學(xué)期來，本人從頭至尾以仔細(xì)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度，勤勉、教師師德總結(jié)保持不懈的肉體從事教學(xué)責(zé)任。作為科任，能仔細(xì)制訂規(guī)劃，注意鉆研中學(xué)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)備課和教學(xué)，踴躍加入科組靜止和備課組靜止，上好地下課戰(zhàn)爭衡課，并能常常聽各教師的課，小學(xué)教師師德體會(huì)從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，揚(yáng)長避短，進(jìn)步本人的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最佳的肉體狀況站在教壇，以和善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。遵照「初中思維政治課程規(guī)范」進(jìn)行施教，讓學(xué)生控制好科學(xué)常識(shí)。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生涯中的景象層層善誘，多方面、多角度去造就現(xiàn)實(shí)良好的品質(zhì)和高貴的人格。
一直學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是性命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)常識(shí)一日千里，開展很快。小學(xué)教師師德總結(jié)加上生物課從前年開端啟用新教材，對咱們老教師來說也存在著相熟教材的問題。因而在備課歷程中，咱們在相熟教材的基本上，一直查閱材料，缺乏進(jìn)行探討，然落后行實(shí)行，一直更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)期步調(diào)，咱們在溫習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基本上，還常常上網(wǎng)查閱材料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新效果、新觀點(diǎn)，并進(jìn)行下載，做好記載，聯(lián)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱門。如人類基因組規(guī)劃、新教師工作總結(jié)克隆人事情、神州1-4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。咱們組青年教師，也一直向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮教師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠純熟，起初她虛心向老教師討教，簡直做到每節(jié)課都先聽后講，取他人之長、補(bǔ)本人之短。
這一觀點(diǎn)確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年歲學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)《乘法的簡算》一組連乘盤算題盤算，學(xué)生發(fā)明了替換因數(shù)的地位，積不變的法則，而后視察數(shù)字特性，變序、加括號(hào)到達(dá)簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)解決、數(shù)學(xué)論斷的取得等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)學(xué)生自主探究、鉆研。突出歷程性，注意學(xué)習(xí)效果，更注意學(xué)習(xí)歷程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的感觸和體驗(yàn)。五年歲《相遇運(yùn)用題》以鉆研兩個(gè)物體的靜止?fàn)顩r，教師導(dǎo)演，學(xué)生扮演，設(shè)計(jì)了從"相距--延長--穿插--相背"兩物體之間的間隔變更狀況，感觸相向靜止中，隨著時(shí)光的推移，途程逐步延長的法則。得出兩物體相向靜止中的速度、時(shí)光和途程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的扮演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分紅分都有了。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)使學(xué)生的聰明、才能、心境、自自負(fù)心水乳融合，心度遭到震動(dòng)，小學(xué)教師工作總結(jié)心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的客人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有播種，這解釋：設(shè)計(jì)學(xué)生自動(dòng)探究的歷程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、教育教學(xué)工作總結(jié)載體和門路。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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