2010年教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是為了提高�？嗬壑幸粚W(xué)期結(jié)束了，一并收獲著幸福。孩子們的笑靨是給每一位教者的最大慰藉，我也如此�；汲傻梢栽忈屛乙回灥淖穼�，這學(xué)期也不例外。一讀書涵養(yǎng)浩然之氣，為了教育圣火的神圣。
經(jīng)過了才明白，教育不能簡單的理解為良心活兒。它雖然要受到良心的拷問，但有時候，良心的地盤太小，不能承擔教育之重。每一個"成功"的教者，如果僅僅把自己看作是搭建教育大廈的能工巧匠，那是需要糾正的。教者應(yīng)是懷揣民族教育藍圖的工程師。教育"志存高遠"是時代賦予教者的艱巨命題。我認為，教師讀兩類書，可以完成靈魂的升華。我就是這樣做的。(1)從祖國千年歷史汲取文明智慧，培育厚重的民族教育情懷。這學(xué)期，我研讀了兩套歷史著作。在生生不息的華夏長河的映照中，反窺古代教育的潛流微瀾，深思當今教育出現(xiàn)的嶄新命題，有悟，有得。這學(xué)期，我重新梳理了祖國近代紛亂的歷史，比照同時代海外大國的崛起，感悟弱國肩負之沉重。無數(shù)探索者肩負"挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾"的使命，于荊棘中開辟出若干道路。眺望這些救國路途，能看到教育在其中留下的深深印痕。沒有哪個時候，向外域?qū)W習(xí)或教育，被國人看的如此重要。發(fā)軔于"救亡圖存"的近代教育出現(xiàn)了。(2)這學(xué)期，我還讀了當今的教育方針政策等文獻資料，包括教育法規(guī)。此時，重讀這些教育經(jīng)典文獻，自己仿佛又回到了讀師范的時代，看到前輩教育家、政治家對教育的沉痛思考。今天，作為從教近20年的工作者，更能理解文獻起草之國痛。醞釀的教育情感愈豐，他的教育就愈會穿越時空，因為他的力道指向了人，指向了民族，指向了世界。
二做好教育教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)。
教育教學(xué)工作看似虛的、抽象的工作，其實它再具體不過了。一是落實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不能業(yè)務(wù)不精。重點做了三方面努力：(1)在教研活動中學(xué)習(xí)新課標，做實校本研究，向同仁拜教。(2)業(yè)務(wù)自學(xué)各種教育理論，讓科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。一些當代知名教育家的著作有很強的針對性，自學(xué)這些人的著作也是我的必修課。(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源猶如大海，里邊深藏珠貝�？梢詾g覽教育網(wǎng)頁，也可以與網(wǎng)友交流教學(xué)心得，求教教育困惑。在網(wǎng)上可以撥開教育迷霧，找到教育關(guān)節(jié)。二是精心備課。備課時上課的前提。平時，我提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，全面考慮學(xué)生，敲定適合某課的最優(yōu)教學(xué)方法。在教法的選擇上，我嘗試了同課異構(gòu)的理念，拿到課堂上的課是適合自己的、學(xué)生的、最優(yōu)的。對于復(fù)習(xí)課備課，我第一先理順復(fù)習(xí)脈絡(luò)，第二再構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，最后在復(fù)習(xí)課的廣度和深度上畫邊觸底。三是重上課。向45分鐘要質(zhì)量一直是我校的傳統(tǒng)，我也一貫倡導(dǎo)。課既是預(yù)設(shè)的又是生成的，但它必須有活力。學(xué)生的主動參與是課的命脈。我做了三點。首先是情景設(shè)置，興趣引導(dǎo)，為學(xué)生開啟華麗的課堂大門。其次是因材施教，讓每個學(xué)生都能盛上可口的飯菜享受學(xué)習(xí)的快樂，收獲的快樂。最后是引入競爭。課是有生命的，它有平庸走向多彩離不開競爭。課堂上的競爭和合作是相輔相成的。我詮釋為生生競爭，師生競爭。課是競爭的舞臺。四是針對性輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是落實教育要面向全體學(xué)生的重要一環(huán)。每個學(xué)子都是上天眷顧的對象，教師對學(xué)困生的指導(dǎo)更能體現(xiàn)教者的博大與無私。而針對學(xué)困生的輔導(dǎo)也是教育最易出彩的地方。五是有作業(yè)反饋問題，調(diào)整教學(xué)。學(xué)生每天都有定量作業(yè)，也有創(chuàng)造性作業(yè)。學(xué)生作業(yè)一旦出現(xiàn)問題，我就及時追問出現(xiàn)問題的原因。作業(yè)的漏洞就像軟件的漏洞一樣，不及時修復(fù)，它會使老師難以控制學(xué)生，家長也束手無策。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是我舞動學(xué)生進步的一根大繩，每個老師都可借鑒。六是聽課。這學(xué)期，我校把聽課當做最重要的教研活動去落實。一學(xué)期，我聽了20多節(jié)課。聆聽同仁們或優(yōu)雅、或抒情、或有章可循的作課，自己頗受啟發(fā)。
三下一段教育教學(xué)可以傳承或改進的。
一是勤學(xué)不輟，博覽群書，讓讀書成為自己人生的一部分。二是做精課堂的面包，讓每個學(xué)生愿意吃、爭著吃。三是打開愛的旗幟，為全班學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，包括差生。這是一個理念，更需要行動。四是狠抓養(yǎng)成教育，落腳教育質(zhì)量。放棄養(yǎng)成教育的教育的路不寬、不長，更與時代賦予教育的使命背道而馳。五是與家長無縫溝通。學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生成長的雙翼，二者不可或缺。家校攜手能形成教育的合力。
苗結(jié)蕾了，它引起園藝師的遐想。這一刻，汗水和淚水模糊了園藝師的雙眼。站在學(xué)期的結(jié)口，我明白園藝師的苦與樂。蝶未翔，我會全力以赴完成新一輪的教育接力。
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