第一、二周班主任工作總結(jié)(6中教學(xué)第三、四周)

6中本學(xué)期第三周開始，我作為實(shí)習(xí)班主任正式進(jìn)入觀摩學(xué)習(xí)階段。回想起這一周多的實(shí)習(xí)班主任工作所經(jīng)歷的種種教育情景，能切實(shí)感受到實(shí)習(xí)班主任工作是個需要熟悉規(guī)則又能在規(guī)則中運(yùn)用智慧的過程。

一、事件回顧：

時間事件

9月13-14日(1)與高一(2)班班主任刁建浩老師和全體學(xué)生見面，觀摩第二周班會"我愛我家"(建設(shè)怎樣的班集體、班級的主人翁取何種態(tài)度、班級的各種規(guī)則)；觀察班級環(huán)境；閱讀班主任工作計(jì)劃，明確班主任基本職責(zé)；查看班級工作的各方面(作息表、課程表、座位表、值日安排表等)；研究本班學(xué)生的檔案資料，初步了解學(xué)生，爭取盡快記住學(xué)生名字；初步了解班干部建設(shè)情況；協(xié)助班主任，與班干部共同商議并策劃"溝通：1+1+1=1"家長聯(lián)誼會活動，確定以互動游戲、才藝表演和分享心得為一體的活動內(nèi)容。

(2)通過觀察級組辦公室的內(nèi)外環(huán)境、級長和班主任及其他老師的介紹，了解年級的整體狀況；閱讀學(xué)校本學(xué)期《德育工作一覽表》；閱讀《學(xué)生教育手冊》、《教研教學(xué)信息(第26期)》，盡快熟悉學(xué)校日常安排和具體規(guī)則。

9月15-16日(1)班主任常規(guī)工作。

(2)跟進(jìn)"溝通：1+1+1=1"家長聯(lián)誼會活動各細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備進(jìn)度。

(3)班干部個別談話--班長梁*和趙*，了解班干部隊(duì)伍建設(shè)狀況。

9月17日(1)班主任常規(guī)工作。

(2)協(xié)助班主任組織并開展聯(lián)誼會，會后及時做活動總結(jié)。

9月19-21日(1)班主任常規(guī)工作。

(2)個別談話--勞動委員蘇*，學(xué)生蔣*。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

(一)做好各類準(zhǔn)備

1、做好角色轉(zhuǎn)變的心理準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)生怎么自我定位?首先我是一名教師，和學(xué)生之間是師生關(guān)系。年輕老師的優(yōu)勢就是與學(xué)生年齡接近，這便于與學(xué)生進(jìn)行溝通，朋友式的師生關(guān)系也許有利于班級工作的開展。但實(shí)習(xí)生與學(xué)生的關(guān)系很容易走進(jìn)誤區(qū)。所以在自我定位上必須認(rèn)識到自己是代表學(xué)校對班級進(jìn)行管理，應(yīng)當(dāng)依據(jù)《學(xué)生教育手冊》中所述的各項(xiàng)學(xué)校管理準(zhǔn)則，盡量能與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，讓學(xué)生尊敬老師，其次再談師生的友誼。其次我還是一名學(xué)生。作為班主任生手，需要謙虛拜師，觀察、模仿、反思，熟悉班級管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與管理機(jī)智。要注意的是，不能超越班級制度擅自主張，而要在原來班級的框架下明確各種管理細(xì)則，真正為學(xué)生服務(wù)。

2、做好臨場緊張心理的調(diào)整準(zhǔn)備

為了不讓自己在應(yīng)對事情時出現(xiàn)思維混亂、不知所措的情形，盡量考慮好第一天會碰到的情況并思考解決方法，做好一切能準(zhǔn)備的事。例如，為了理清初次與班級學(xué)生見面所要表達(dá)的信息，我準(zhǔn)備了自我介紹，并在介紹自己時情緒飽滿、精神抖擻，肢體語言得體、親近，經(jīng)常微笑等。盡量做到自然恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情，準(zhǔn)確有效地傳遞信息。

3、做好及時記錄和總結(jié)的準(zhǔn)備

班級管理工作復(fù)雜，學(xué)校環(huán)境和各項(xiàng)計(jì)劃瑣碎。對于第一周的信息量，能即時記錄，及時總結(jié)。能在即時了解信息的情況下迅速調(diào)整，按預(yù)期完成計(jì)劃。提前做好可能有效的準(zhǔn)備。多做額外的工作也是一個熱忱和周到的表現(xiàn)。

除了記錄觀摩班主任的細(xì)節(jié)，班主任工作安排，這段時間也注意認(rèn)真細(xì)致地觀察和搜集每一個學(xué)生的個人情況，并認(rèn)真研究、加以分類。

(二)重視第一次

實(shí)習(xí)班主任的第一天，能充分利用多個第一次，以盡快熟悉學(xué)校和班級各項(xiàng)情況。

首次在班級亮相，我非常重視首因效應(yīng)，能以端莊、整潔、得體、精神的狀態(tài)在學(xué)生面前展示自己，能真誠、熱情接觸學(xué)生，能夠互動。能用最有價值的面部表情--微笑，表示友善、和善、融洽。能在第一天盡量多次閱讀學(xué)生的基本信息，記住更多同學(xué)的名字，適當(dāng)時候喊出他們的名字。

除此之外，還可以做到：盡量還能在第一天盡快熟悉《學(xué)生手冊》和各項(xiàng)重要的管理規(guī)則；盡量在第一天和日后經(jīng)常接觸的重要人物見面；能到處走動，充分了解校園內(nèi)外環(huán)境，熟悉校園內(nèi)的布局結(jié)構(gòu)，注意主要公告欄的信息等。

(三)注重情感交流，盡快介入班級管理

作為實(shí)習(xí)班主任，如何迅速有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，對于及時調(diào)整學(xué)生情緒、建立民主和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。善于傾聽，主動溝通是情感交流的重要方法。在第一次自我介紹時，我通過"自己人"等字眼拉近與學(xué)生之間心理距離，得到了一定的效果。這一段時間也注意在個別談話中加強(qiáng)情感互動，在班級工作細(xì)節(jié)中主動溝通，使自己盡快融入班級，方便各個方面工作的開展。

(四)合理安排，注重反思，不耽誤學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)是我實(shí)習(xí)計(jì)劃中最為重要最為明確的目標(biāo)，班主任工作與學(xué)科教學(xué)之間需要有效的平衡。在處理繁瑣班務(wù)工作的同時，要與學(xué)科指導(dǎo)老師、級組老師多聯(lián)系，經(jīng)常聽課，及時總結(jié)，認(rèn)真聽取每位任課老師的意見。熟悉班級工作的另外一個好處，就是可以更明確了解學(xué)情，可以在班級常規(guī)工作中得到啟示，基于對班級情況的了解完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、不足之處：

(一)樹立威信方面，缺乏"寬""嚴(yán)"有度。

在與學(xué)生相處時，我能保持熱情、民主、謙虛和公正，以便能讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任感。不過有時也過于和善和民主，該強(qiáng)硬時不夠強(qiáng)硬，在決定事情的尺度把握上不夠"寬""嚴(yán)"有度。

(二)規(guī)則遵守方面，仍需要重申紀(jì)律。

紀(jì)律是班級一切活動的保障。目前是班集體的成立初期，更要抓好紀(jì)律，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，增強(qiáng)班級的凝聚力。在這方面還沒能貢獻(xiàn)自己的努力。需要繼續(xù)向班主任一起重申班規(guī)，嚴(yán)厲嚴(yán)格，一絲不茍，穩(wěn)住班級。盡量能爭取策劃有個性的主題性活動，重申班規(guī)校規(guī)基本價值。

四、接下來努力的目標(biāo)

(一)練習(xí)策劃和開展班會課的技巧

(二)完善個別談話的技巧

(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)班干部建設(shè)的技巧

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