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年輕班主任如何提高
年輕班主任如何提高(中國大學(xué)網(wǎng) www.ishadingyu.com) 有些青年教師不愿當(dāng)班主任,覺得做班主任那些婆婆媽媽的事,沒多大意思。這實(shí)在是一種偏頗的認(rèn)識(shí)。人們常說,優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家。這決不是溢美之詞。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦?雜",正說明需要班主任思考、研究、解決的教育問題之多,這恰恰是班主任從事教育科研極為豐富的寶藏,這也為每一位青年班主任成長(zhǎng)為教育專家提供了可能。那么,青年班主任應(yīng)怎樣結(jié)合本職工作提高自己的教育科研修養(yǎng)呢?我的體會(huì)是:樂于請(qǐng)教,善于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作。一、樂于請(qǐng)教這似乎是老生常談,但一些青年教師往往不以為然。向中老年班主任以及他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,并不是禮節(jié)性的謙虛,而是誠心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,這種"拜師"不應(yīng)只是幾次交談或聽課,而是長(zhǎng)期觀察、跟班見習(xí);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,而是悉心領(lǐng)會(huì)其教育思想和帶班藝術(shù)。樂于請(qǐng)教,還包括以書信方式向一些有影響的教育專家請(qǐng)教,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作,而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵(lì)。向?qū)W生請(qǐng)教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),聽取他們的建議與批評(píng)。二、勇于思考思考活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì)之一。"勇于思考"的含義主要有二:一是不迷信權(quán)威。在尊重并繼承古今中外一切優(yōu)秀教育理論與傳統(tǒng)的同時(shí),敢于以追求科學(xué)、堅(jiān)持真理的膽識(shí),辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處;即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家學(xué)習(xí),也不應(yīng)不加分析地盲目照搬,而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。我們生活在學(xué)生中間,每天都會(huì)遇到并處理各種各樣的教育問題,有的青年班主任對(duì)此感到心煩。其實(shí),這正是一個(gè)又一個(gè)的研究課題向我們?cè)丛床粩嗟赜縼恚嘀魅窝芯康那腥肟谝舱谟诖,甚至?duì)一些似乎已有定論的教育結(jié)論,我們也可以根據(jù)新的實(shí)際、新的理論予以重新的認(rèn)識(shí)與研究,或修正,或補(bǔ)充,或發(fā)展。三、廣于閱讀對(duì)于有志于從事教育科研的班主任來說,廣于閱讀的意義在于既可以掌握科研的理論武器,又可以隨時(shí)了解這一領(lǐng)域內(nèi)的各種信息。因此,青年班主任無論多忙,都不可忽視廣泛的閱讀。一般說來,為教育科研而進(jìn)行的閱讀,其內(nèi)容可側(cè)重于四個(gè)方面:一是經(jīng)典教育理論書籍,包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育史等著作。這是青年班主任必不可少的理論素養(yǎng)。二是杰出教育家的專著。在有了一定的閱讀基礎(chǔ)之后,我們可根據(jù)自己的情況,選擇某一位或某幾位教育家的著作作系統(tǒng)閱讀,重點(diǎn)研究。三是反映國內(nèi)外教育研究最新觀點(diǎn)、最新動(dòng)態(tài)的教育報(bào)刊。閱讀這些報(bào)刊,可以使我們從別人的研究中或者受到啟發(fā),或者避免課題"撞車".四是反映青少年學(xué)生生活、心理的各類讀物,包括學(xué)生寫的和寫學(xué)生的散文、小說、報(bào)告文學(xué)等等。通過這些讀物,我們可以從更廣闊的范圍內(nèi)了解、認(rèn)識(shí)我們的教育研究對(duì)象。四、善于積累材料的積累對(duì)于教育科研的重要性是不言而喻的。積累的過程就是"采礦"的過程,積累越豐富成果就越豐碩。青年班主任可留心這四方面的材料積累:一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。當(dāng)然,不是所有的學(xué)生文字都收存,而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。二是建立"特殊學(xué)生檔案".對(duì)特優(yōu)生、"雙差生"、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察,記載他們的成長(zhǎng)過程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往、家庭環(huán)境等等。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,包括班級(jí)重大活動(dòng),對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。還需說明的是,對(duì)這幾方面的材料,班主任一定要給予分門別類的整理,以備查用。五、勤于寫作文字表達(dá)也是科研的基本功。一提到寫作,有些班主任往往以自己不是語文教師為理由而不愿提筆。其實(shí),教育科研要求的寫作能力,主要是內(nèi)容實(shí)在,條理清楚,語言通順,應(yīng)該說,這些要求對(duì)于經(jīng)常練筆的青年班主任來說,是不難達(dá)到的。"勤于寫作"寫什么?一是記錄自己平時(shí)在教育教學(xué)方面的思想火花:一次聯(lián)想、一回頓悟、一個(gè)念頭、一縷思緒都可以以隨感、格言的形式記下來。二是教育筆記:在班級(jí)教育與管理中成功或失敗的做法,對(duì)"特殊學(xué)生"的跟蹤教育等等。三是教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告、班主任工作總結(jié)等材料。四是根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)寫成的有一定理論高度的教育論文。在這四類文學(xué)中,前兩類一般是寫給自己看的,而不是為交流、發(fā)表而寫,其主要目的既為練筆,也為積累;后兩類文字則可以在校內(nèi)外交流或試投報(bào)刊,這是使自己的科研成果被社會(huì)承認(rèn)的一種形式。增強(qiáng)教育科研修養(yǎng),當(dāng)然并不只是青年班主任的事,。但無論是從青年教師個(gè)人發(fā)展的需要看,還是從我國教育者整體素質(zhì)提高要求看,應(yīng)該說青年班主任尤為迫切。比起單純的學(xué)科教學(xué),目前我國對(duì)班主任工作的科學(xué)研究相對(duì)薄弱。然而,這恰恰為一切有事業(yè)心的青年教育提供了一塊大顯身手、大展宏圖的天地。實(shí)踐已經(jīng)證明,結(jié)合班主任工作進(jìn)行教育科研,正是普通的青年教師通向教育專家之路的起點(diǎn)!主任工作進(jìn)行教育科研,正是普通的青年教師通向教育專家之路的起點(diǎn)!最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到"為人師表"加里寧說過:"教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。"因此,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:"其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。"因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如慢光甘露,潤(rùn)物無聲。這樣,文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被值周生扣分,課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,另外平時(shí)無課上時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。一學(xué)年下來,我?guī)У慕虒W(xué)班拿了全校最多流動(dòng)紅旗,被評(píng)為學(xué)校的"文明班"。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了"比"、"學(xué)"、"趕"、"幫"活動(dòng),比一比同學(xué),找差距;學(xué)先進(jìn)的同學(xué);追趕先進(jìn)的同學(xué);大家共同幫助后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。暑假,我遇見了一個(gè)已畢了業(yè)的學(xué)生,高一、高二時(shí),我教過他,高三時(shí)沒有教他了。我問他現(xiàn)在情況怎樣?他說他考到了外地的一所大專學(xué)校。我認(rèn)為他也相當(dāng)不錯(cuò)了,他加了一句:"老師,如果你高三還做我的班主任,那時(shí)我就不會(huì)是上大專了,應(yīng)該是上大學(xué)了。唉,我讀高三時(shí),由于我年齡較少,不懂事。許多事情應(yīng)由老師管束著做才會(huì)去做的,我讀高三時(shí)的班主任都不太理我們,現(xiàn)在想自覺、努力,已經(jīng)太遲了,多么遺憾啊。"我聽后不覺一愣,我們作為班主任的教師,責(zé)任多么重大啊!一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的影響將是一生的。這里,我愿以這個(gè)事例與大家共勉,愿我們做班主任的教師少給學(xué)生帶來這樣的一個(gè)遺憾吧!總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。(楊兵)"七"樂無窮,盡在新浪新版博客,快來體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~【年輕班主任如何提高】相關(guān)文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