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快樂知行 提高能力 小學(xué)班主任培訓(xùn)二
關(guān)于作業(yè)學(xué)員要完成的作業(yè)一、學(xué)思作業(yè)（短作業(yè)）300-600字 網(wǎng)上每瀏覽完一個(gè)模塊，選擇一個(gè)專題精讀，完成有關(guān)作業(yè)�？梢允菍懸黄皩W(xué)后感想”，也可以是完成每個(gè)專題后的“學(xué)員作業(yè)”。要求： 與自己的工作實(shí)際關(guān)系密切，內(nèi)容真實(shí)，有真情實(shí)感，獨(dú)立思考文字流暢。提示： 學(xué)完全部模塊，學(xué)員完成了數(shù)個(gè)短作業(yè)。請學(xué)員自選一份作為自薦作業(yè)提交，輔導(dǎo)教師考核。我們的建議：短作業(yè)：1.學(xué)后感想為什么選擇這個(gè)專題？學(xué)了這個(gè)專題對自己有什么啟發(fā)：如幫助自己發(fā)現(xiàn)了什么問題? 幫助自己怎么認(rèn)識(shí)問題？如果是我，我會(huì)怎么做，為什么?......等等。 要求：用自己的話寫體會(huì)，聯(lián)系自身實(shí)際，有感而發(fā)，有自己的思考。短作業(yè) ：2.學(xué)員作業(yè)（課后題）（例：“布置教室”專題作業(yè)：請先在班上作一番調(diào)查，班上學(xué)生對目前教室這樣的布置是否感到滿意？為什么？你依據(jù)什么并打算如何改進(jìn)教室的布置。）要求：理解題目要求，聯(lián)系自己或自己班上實(shí)際回答問題，避免抽象空洞，避免抄襲。有邏輯，有實(shí)例或有操作。學(xué)思作業(yè)的考核“跟貼短作業(yè)”（記入跟貼數(shù)）計(jì)量每模塊２０次 “自薦短作業(yè)”（一篇正式提交作業(yè)）考核（300-600字）提示：兩種作業(yè)必須完成計(jì)入考核二、知行作業(yè)（長作業(yè)）600-1500字 在崗實(shí)踐階段結(jié)束，學(xué)員要完成一份作業(yè)。可以是寫一篇“真實(shí)案例”，也可以寫一篇“反思總結(jié)”。1. 關(guān)于“真實(shí)案例”什么是案例？ 案例是含有問題情境的真實(shí)發(fā)生的關(guān)鍵性事件（特定情境下的真實(shí)故事）。特征：* 問題：決策中感到棘手的、疑難的問題， * 具體：故事是“個(gè)案”，有具體內(nèi)容、具體的情境，不是泛指的同類事情。（發(fā)生在某校某班某人的真實(shí)事件）* 關(guān)鍵：事件普遍性的、深遠(yuǎn)的影響。 合格的案例：案例的要素標(biāo)題情境（背景、問題、情節(jié)）主題（評(píng)析）標(biāo)題： *標(biāo)題可以用事件或主題定標(biāo)題。 *標(biāo)題要緊扣且提煉內(nèi)容、角度新穎�！�* 必要時(shí)，可以設(shè)副標(biāo)題，作為正標(biāo)題的補(bǔ)充或說明�！±骸鞍嘀魅喂ぷ鲝募议L做起”改為 “用冷靜制烈火——面對膽汁質(zhì)的家長” “怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心”這不是案例的題目，而是論文題目�！澳悴槐葎e人差！”情境：要交代事件發(fā)生的具體背景和問題，事件的經(jīng)過和結(jié)果�！。ü适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，問題產(chǎn)生的前提和條件，問題本身，問題解決的過程，結(jié)局或生成或未決的問題等等。）主題：每個(gè)案例至少有一個(gè)明顯的主題（教育性） 主題是使故事成為案例的關(guān)鍵是使案例能夠隱含豐富意義的源泉。抓住主題，才能掌握到發(fā)掘案例中潛在價(jià)值的鑰匙。寫“真實(shí)案例”要求：＊所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問題的案例。＊所寫案例必須是自己培訓(xùn)之后發(fā)生的事件。＊所寫事件圍繞某個(gè)主題展開；或事件能夠體現(xiàn)或說明某個(gè)主題。＊要反映班主任工作的專業(yè)特點(diǎn)。＊盡可能寫評(píng)析或反思。＊事件的敘述要真實(shí)客觀、具體生動(dòng)、關(guān)注細(xì)節(jié)。當(dāng)事人關(guān)鍵的內(nèi)心活動(dòng)、行為表現(xiàn)、做法、事件處理的經(jīng)過等描述要細(xì)致。文字要樸實(shí)簡潔。２．關(guān)于“反思總結(jié)”：將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)，總結(jié)自己觀念和行為的變化，班上學(xué)生或班級(jí)的變化等并進(jìn)行反思分析。要求：觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰，概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，與班主任工作相關(guān)。文字樸實(shí)簡潔，不宜過多的文學(xué)渲染。【快樂知行 提高能力 小學(xué)班主任培訓(xùn)二】相關(guān)文章：
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