班主任工作方法之學(xué)習(xí)借鑒

1、我給班里的每個學(xué)生，根據(jù)其特點分別制定奮斗目標，展開“登山競賽”，競賽不是橫向的而是縱向的。目標各有側(cè)重，制定的小而具體，針對每個學(xué)生的情況，涉及學(xué)習(xí)、生活、勞動等各方面，一個星期或一段時間只針對一個小問題，如：上課不再玩他以前一直玩的筆；能正確使用笤帚；對老師和長輩說話用“您”；自己洗襪子；當(dāng)?shù)玫桨职�、媽媽的照顧時說謝謝……“小” 才能避免大而無當(dāng)，目標明確，可行；“具體”才能讓孩子有所適從。每周班會總結(jié)，完成的，大張旗鼓的表揚，如：全班起立鼓掌祝賀，登山紅旗上升一格，佩戴小紅花。未完成的，大家有節(jié)奏的擊掌并大聲喊：“加油，努力！”針對家長、老師、其他學(xué)生的反映，我分別去做他們的工作。同時召開“找優(yōu)點”的主題班會，讓孩子們明白人各有所長，每個人都有值得學(xué)習(xí)的和尊重的地方，與同伴相處要懂得自尊，更要懂得尊重別人。接下來的主題班會是“請讓我來幫助你”，目的是培養(yǎng)孩子們的同情心、寬容心、愛心。并有針對性的一段時間幫助某一個同學(xué)。對這個孩子的幫助時間最長，讓同學(xué)們?nèi)グ�容他、關(guān)心他、善意的提醒他。讓這個孩子在助人和被助中體會到不僅來自于老師，更多的是來自于同伴的接納和友誼。 2、班會分四步進行：第一周，尋找閃光點。要求每個同學(xué)準備一張精美的卡片，寫上自已最佩服的同學(xué)的閃光點并落上自已的大名。第二周，查找缺點。要求每個同學(xué)在另一張卡片上以無記名的方式寫上你想幫助的同學(xué)的一個缺點。第三周，真情互動。將同學(xué)們的卡片裝入盒子中，大家輪流上臺取一張卡片并大聲朗讀出來，是閃光點的，讀出敬佩之情；缺點的，讀出誠懇之意，并在交給同學(xué)時，說上一句鼓勵的話。第四周，總結(jié)反思。每個同學(xué)面對自已獲得的“禮物”，寫出“獲獎”感言。方案一經(jīng)公布，全體同學(xué)積極擁護，隨即開始分頭行動。

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