測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)范文
我在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工程專(zhuān)業(yè)，在的學(xué)習(xí)中，我感到了自身的，我需要更多的實(shí)習(xí)來(lái)補(bǔ)充我的知識(shí)，在實(shí)習(xí)中找到更多的學(xué)習(xí)的方法，要的事情，在的實(shí)習(xí)中才能學(xué)到更多的東西，我希望的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠：
（一） 實(shí)習(xí)目的
（1）控制測(cè)量任務(wù)的鍛煉，獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
（2）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理�！�
（3）課堂教學(xué)知識(shí)，對(duì)控制測(cè)量學(xué)的理論的理解，能夠用理論作業(yè)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的內(nèi)容一次應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)、深化。
（4）實(shí)習(xí)，熟悉并三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。
（5）用測(cè)量平差理論控制測(cè)量的技能。
（二） 前言
在xx至xx學(xué)年學(xué)期末，自xx年12月1日起，了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的操作能夠的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，、內(nèi)容、程序系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)，對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解、與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)理論、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等素質(zhì)。一次的、生動(dòng)的、的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的天，由常允燕老師給做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服，努力本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。
（三） 實(shí)習(xí)建議
為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)，讓我明白了理論的性。測(cè)區(qū)是重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，測(cè)區(qū)比，上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖整個(gè)學(xué)平面圖，能盡快地任務(wù)，星期六、星期天加班測(cè)量，在測(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。
測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中了的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，要將理論與工程起來(lái)。測(cè)量學(xué)是地球的形狀和大小地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要的任務(wù)地面在三維空間的位置隨的。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用，測(cè)量做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，了最的空間位置信息。信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量信息系統(tǒng)。測(cè)量獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最，最的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。建筑工程系的學(xué)生，要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。
（四）實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的能力，更有面對(duì)的忍耐力；也學(xué)到了之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了測(cè)繪的能力。
一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和措施，還應(yīng)一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并“步步有檢核”。做不但可以防止誤差的積累，錯(cuò)誤，更可以測(cè)量的。實(shí)踐，真正學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法的東西，程度上了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
二、是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。
三、在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（人員的技術(shù)而，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的而因素又時(shí)時(shí)變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了如何測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的測(cè)量誤差的方法，即要作到：
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