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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)
2009-2010學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié) （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 2009-2010學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié) 鄧文斌 班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合半年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。 一、班級概況 六年級二班現(xiàn)有學(xué)生39人。男生21人，女生18人。班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較好，上課能做到專心聽講，平時(shí)作業(yè)能較認(rèn)真按時(shí)完成，學(xué)習(xí)整體上還好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競爭意識。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級風(fēng)氣已初步成形，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。但是，新學(xué)年的到來，也帶來來新的學(xué)生，其中，男生7人，女生1人，均為黎明學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來的。這幾個學(xué)生的情況比較復(fù)雜，參差不齊，在管理方面也有一定的難度，特別是進(jìn)入六年級以來班級學(xué)生處在生理心里的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。另外，一個男生是從內(nèi)蒙轉(zhuǎn)學(xué)而來，一個女生是從重慶轉(zhuǎn)學(xué)而來（學(xué)期中段），還有一個女生是留級生（學(xué)期末）。使班級風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而實(shí)現(xiàn)“同一個學(xué)校，同一個家”更成為工作的中心。 二、工作體會 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育： 1、發(fā)揮自身表率作用。 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在班級乃至學(xué)校的活動中，我總是與學(xué)生們一起完成。帶動了學(xué)生們的積極性，保質(zhì)保量完成班級及學(xué)校的每一項(xiàng)工作。 2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。 對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。 3、及時(shí)開好班會課。 班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周一的班會課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸十不準(zhǔn)原則的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。 4、不辭勞苦做好家校聯(lián)系工作。 促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，有目的，有計(jì)劃地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次電訪時(shí)我都向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在電訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 5、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出忙于工作，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，性情變很孤僻，而沒有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。 6、按計(jì)劃進(jìn)行工作的開展。 一學(xué)期來，我按照工作的計(jì)劃的要求，按部就班的完成班主任工作。每月份的工作安排都落到實(shí)處，避免脫節(jié)。 三、經(jīng)驗(yàn)與不足 作為一名剛畢業(yè)就接手班主任工作的我，在班級管理上的經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)缺乏的，盡管在實(shí)習(xí)時(shí)有過實(shí)習(xí)班主任，但面對的對象在實(shí)際中已不同。因此，在工作上也往往出現(xiàn)很多的不足之處。 一是過分的信賴學(xué)生，缺少嚴(yán)厲的教育。 一學(xué)期來，愛心教育始終貫穿其中，和學(xué)生走的很近。但是，正因此而丟失了作為班主任的威嚴(yán)，致使學(xué)生對老師沒有敬畏之心，使得班級管理上出現(xiàn)了很多問題。而且過分的相信學(xué)生，總是覺得學(xué)生會聽你的話，只要你說了他們就知道。而事實(shí)往往相反。作為六年級學(xué)生，他們的年紀(jì)還小，還沒有脫去童真，童年的頑皮好玩在他們身上還有著很重的烙印。作為班主任，沒有認(rèn)識到這點(diǎn)，是很不應(yīng)該的。 二是自身經(jīng)驗(yàn)不足而又不懂得向前輩討教。 剛畢業(yè)，帶著滿腔的激情，懷揣著從學(xué)校里面學(xué)到的知識，以為自己的成績擺在那里，就覺得可以應(yīng)付一切。但是，時(shí)代是變化的，而教師的教育工作也是相機(jī)而變的。作為一所國有民辦學(xué)校，學(xué)生的基本狀況是參差不齊的，大多是來自打工一族的孩子，他們普遍缺乏必要的家庭教育，知識結(jié)構(gòu)較差，因?yàn)樽约阂婚_始沒有認(rèn)清這點(diǎn)，班主任工作做起來就顯得較難上手，而且還出問題。對此，在今后的工作中，我將認(rèn)真進(jìn)行反思，改正自己的缺點(diǎn)，虛心的向前輩請教。 三是家校聯(lián)系不足。 一開始，我是本著“報(bào)喜不報(bào)憂”“沒有事不必要打擾學(xué)生的家長”的觀點(diǎn)來進(jìn)行家校聯(lián)系的。對班級里面問題較重的學(xué)生經(jīng)常性的電訪，而對那些表現(xiàn)的比較好的，就很少甚至于沒有，等到他們的家長打電話來了才進(jìn)行交流。因此，對學(xué)生的動態(tài)把握不到，做不到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的目的。這不僅僅是工作上的失誤，更是態(tài)度上的失策。 四、總結(jié)與決心 記得有次朋友開玩笑說：“鄧?yán)蠋�，聽說你升職了，以后要叫你‘鄧主任’了。”我聽完一愣后才明白過來。對啊，自己是一個班的主任，要管理的是一個班級，因此，管理好一個班便是我的工作重心，是必須下苦功的。 一學(xué)期的班主任工作使我認(rèn)識了很多很多，工作經(jīng)驗(yàn)的提升，工作方法的完善，工作能力的培養(yǎng)，工作……這些都是我今后努力方向。在此，我對下學(xué)期的工作提出了自己的要求。一是努力提高自身素質(zhì)，二是改善工作的方法，三是改變工作的態(tài)度，四是培養(yǎng)工作的能力。 對于今后的班級管理，學(xué)生工作我援引校長的一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有走不進(jìn)的心靈！”明天會更好！ 2010年1月10日【-學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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