班主任工作總結(jié)(2010-01-15 10:32:49)

班主任工作總結(jié) (2010-01-15 10:32:49) （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　 霸州市第十二中學(xué) 張?jiān)?　　班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。通過半年的實(shí)習(xí)班主任工作，我深切體會到班主任工作的重要性，學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法。 　　2009學(xué)年班主任工作即將結(jié)束，到了進(jìn)行期末總結(jié)的時候了，這個時候感覺特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。 　　我從今年九月份擔(dān)任這個班的實(shí)習(xí)班主任以來，在短短的一個月時間，就基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，我還積極配合班主任李老師結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級工作計(jì)劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果—— 　　1.在期中考試中，我班取得了初一年級組語文第二名、政治和歷史第二名，七科總平均分位居第三名的好成績； 　　2.在學(xué)校政工處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評比”活動中，我班獲得總分第一名的好成績。 　　3.在初一年級組英語單詞競賽中，我班吳倩同學(xué)獲得了第五名。 　　4.我班張英杰同學(xué)使勁不昧，獲得了“拾金不昧標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。 　　…… 　　不難看出，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。 　　一、星星之火、可以燎原 　�。ㄒ唬�、 了解學(xué)生、交流溝通 　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習(xí)的第一周里，我通過找班主任李老師了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改作業(yè)并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。在第五周舉行班級設(shè)計(jì)大賽，我就充分利用這個機(jī)會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。在班級布置活動中，我不但組織、指導(dǎo)他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)每個部分，還親自幫助他們貼墻紙、做花束，在與他們的不斷接觸中拉近了我們之間的距離。通過這次班級設(shè)計(jì)大賽，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的實(shí)習(xí)班主任工作。 　�。ǘ�）、作好計(jì)劃、繁而不亂 　　我利用“十一”長假的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任李老師的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。 　　確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。 　　（三）、為人師表、樹立威信 　　班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。 　　工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我語文、英語等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自習(xí)時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。 　�。ㄋ模�、思想教育、一馬當(dāng)先 　　作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作， 注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。 　　七年級上半學(xué)期，學(xué)生由于剛進(jìn)校時間不長，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境逐漸熟悉，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 　　我的具體做法是： 　　1、要抓紀(jì)律性思想教育 　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿戴整齊，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。 　　2、注意樹立榜樣。 　　俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立榜樣。紀(jì)律委員每天都要詳細(xì)記錄班級的出勤率、上課紀(jì)律情況，每月評出“遵紀(jì)小標(biāo)兵”，頒發(fā)小紅花和獎品，積極號召學(xué)生們向小標(biāo)兵看齊。 　　3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為 　　心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。 　　為此，我結(jié)合所教科目特點(diǎn)，先后開展多次活動，如；《我是我們班的主人》、《我的理想》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的效果。 　　4、、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心 　　由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。 　　因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng). 　�。ㄎ澹�、班級干部、精銳之師 　　一個好的班級，只依靠班主任的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果把班級比喻成一把雨傘，班主任是傘柄，學(xué)生是傘布，那么班干部便是起支撐作用的支架，沒有一只良好的班干部隊(duì)伍，要帶好一個班級是很困能的，因此，注意班干部的培養(yǎng)十分重要。 　　我們班的班干部是由學(xué)生自薦和學(xué)生民主投票產(chǎn)生的，這是一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。 　�。�六）、嚴(yán)愛并施、相互尊重 　　教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。 　　俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”本班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，家景很好，父母工作忙，很少有時間管教孩子，以致使他們形成了做事我行我素的壞習(xí)慣。有一位學(xué)生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了�！痹诮逃�轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學(xué)生突然對我說“老師，放晚學(xué)后我有事要和你說�！痹瓉�，他的思想品德課本丟了，感到很煩惱，學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作，告誡他下次一定注意把自己的書本小心保管，并把自己預(yù)留的一本課本給了他�？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。 　�。ㄆ撸�、家校合作、共促成長 　　教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我們班每名學(xué)生手中都有一個小本子，記錄每天所留作業(yè)的內(nèi)容，要求家長在檢查完作業(yè)完成情況后

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