高三語文教學教師工作總結范文

      我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。

    第一次上高三，教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結合，基本上完成本學期初給自己安排的教學工作。

    學生基本情況：

  1、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。  您現(xiàn)在閱覽的是工作總結網(wǎng)http://www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵�。�！

    2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。 

    3、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。 

    4、 上課注意力容易分散。   

    5、 深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。 

    6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。 

    7、 寫作缺乏文采和思想的深度。 

   戰(zhàn)前準備：

    在正式展開復習之前，我針對2009年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明以及2008年全國總共18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃�！　�

  制定計劃：

    按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

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