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最新常規(guī)教學(xué)管理制度

時(shí)間:2023-12-13 09:29:50 藹媚 管理制度 我要投稿

最新常規(guī)教學(xué)管理制度(精選10篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,制度使用的頻率越來(lái)越高,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的,以下是小編為大家收集的最新常規(guī)教學(xué)管理制度,歡迎大家分享。

最新常規(guī)教學(xué)管理制度(精選10篇)

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 1

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,各人教研計(jì)劃,于開(kāi)學(xué)第一周上交辦公室。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫(xiě)好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  三、上課

  1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

  2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫(xiě)字規(guī)范,語(yǔ)言文明規(guī)范,板書(shū)設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的`溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

  四、作業(yè)與批改

  1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

  2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

  3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

  4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評(píng)要嚴(yán)格,錯(cuò)題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次,作文全期12次)。

  5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期,批改簡(jiǎn)明易懂;少指責(zé),多鼓勵(lì)。

  五、輔導(dǎo)

  1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫,五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。

  2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

  3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、 教育科研

  1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

  2、遵守教研紀(jì)律,不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

  3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開(kāi)展,并作好記錄。

  4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

  5、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng),制定教研工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 2

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特?cái)M定本細(xì)則。

  一、備課管理

  1、開(kāi)學(xué)初,各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通閱所任年級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書(shū)》的“說(shuō)明”部分,明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  2、分課時(shí)備課,按教參要求及教學(xué)計(jì)劃,備足課時(shí);按學(xué)生實(shí)際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點(diǎn),備好知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn);按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過(guò)程。

  3、備課要及時(shí),書(shū)寫(xiě)工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

  4、實(shí)行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

  5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人!叭y(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)!拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

  6、語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。

  7、備課書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真工整、美觀、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理。

  二、上課管理

  1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

  2、嚴(yán)格按課表上課,對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

  3、上課時(shí),堅(jiān)持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機(jī)要關(guān)機(jī)。

  4、上課教師無(wú)權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門(mén)外。

  5、實(shí)施組長(zhǎng)以上干部輪流不定期期查堂制,對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,并作好記載。

  6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。主任以上的行政干部每周隨堂聽(tīng)課不少于一節(jié)。

  三、作業(yè)管理

  1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究,堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生成績(jī)的做法,要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。

  2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂(lè)意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

  3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn),適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級(jí)不布置家庭作業(yè),中年級(jí)不超過(guò)40分鐘,高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

  4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語(yǔ)文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過(guò)批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問(wèn)題。做到心中有數(shù),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加以解決。批改作業(yè)時(shí),給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)或等級(jí)評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí),進(jìn)行個(gè)別面批,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。

  5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的.辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部(學(xué)生錯(cuò)字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無(wú)效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達(dá)標(biāo)的教師,視為批改不合格。

  6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào),評(píng)語(yǔ)字跡要端正,內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要,評(píng)定等級(jí)要公正合理。

  7、作業(yè)情況及成績(jī)要有記載,并要求定期作分析。

  8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫(xiě)姿,認(rèn)真審題,獨(dú)立解答,字跡端正,格式正確,按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛(ài)護(hù)作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。

  四、輔導(dǎo)學(xué)生管理

  1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

  2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

  3、對(duì)學(xué)困生不得歧視,要偏愛(ài)、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

  五、考試管理

  1、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

  2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn),教師不得私自訂購(gòu)其它測(cè)試卷。

  3、嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)。

  4、考試后,任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并認(rèn)真填寫(xiě)好質(zhì)量分析表。

  5、實(shí)施考績(jī)獎(jiǎng)罰制。語(yǔ)數(shù)科考績(jī)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí),以同年級(jí)平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(gè)(或幾個(gè))百分點(diǎn),就獎(jiǎng)或扣除量化分1分(或幾分)(獎(jiǎng)扣分不封頂)。

  六、教研管理

  1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

  2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng),研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的教師,期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。

  3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(píng)(考核)制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

  4、堅(jiān)持開(kāi)展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng),每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽(tīng)課(或聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告)。外出聽(tīng)課者有義務(wù)傳達(dá)聽(tīng)課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情安排“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)包括:

  a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、名師、教研室教研員等來(lái)校傳藝,作學(xué)術(shù)報(bào)告。

  b、購(gòu)買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán),組織教師觀看等。

  5、堅(jiān)持“互聽(tīng)互評(píng)”及教研“開(kāi)放”活動(dòng)。借助“推門(mén)課”、“年級(jí)互評(píng)課”、“年段展示課”、“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),不斷培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過(guò)程,及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報(bào)告;沒(méi)有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

  7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)積極參加教研活動(dòng)的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的教師,視其獲獎(jiǎng)等級(jí),分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。

  9、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、勤寫(xiě)作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書(shū)籍和2本其他書(shū)籍,且做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出心得體會(huì);45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為校刊《青青草》。

  10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評(píng)選方案,以鼓勵(lì)教師向?qū)W者型方向發(fā)展。

  七、代課管理

  1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定)代課金。

  2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無(wú)論何由一律不發(fā)代課金。

  3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。

  4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請(qǐng)假亦可)。

  5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者(三個(gè)月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。

  6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。

  7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。

  八、考勤管理

  1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

  2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

  3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,及時(shí)認(rèn)真記好考勤。

  4、請(qǐng)假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。

  5、請(qǐng)病1天扣4分,事假一天扣10分。

  6、遲到早退一次各扣1分。

  7、無(wú)故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。

  8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

  9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1——3天,但要扣全勤獎(jiǎng)。

  10、凡對(duì)口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn),作公假記載(不扣全勤獎(jiǎng))。

  九、師培管理

  1、鼓勵(lì)教師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績(jī)合格者(以畢業(yè)證為準(zhǔn)),酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。(視學(xué)校財(cái)力狀況而定)

  2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。

  4、每學(xué)期安排“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中,借鑒經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。

  5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同資歷的教師分別安排上見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。

  7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷提高教學(xué)理論水平。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 3

  為加強(qiáng)教學(xué)管理,建立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見(jiàn)》等文件的有關(guān)規(guī)定,對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo):

  一、備課

  個(gè)人備課:

  1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程,著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實(shí)效性。

  4、設(shè)計(jì)課堂整體思路:在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì),總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。

  5、編寫(xiě)教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過(guò)程實(shí)用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”;教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,但撰寫(xiě)教案時(shí)可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點(diǎn),另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

  集體備課:

  1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容,一是單元備課;二是重點(diǎn)課備課。

  單元備課:在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn)。

  單元授課計(jì)劃一般包括:

 。1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

  (2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

  (3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤(pán)考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

 。4)安排授課時(shí)數(shù)。

  重點(diǎn)課備課:是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

  2、每周進(jìn)行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:

  (1)實(shí)效性原則:研究對(duì)教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題;

 。2)全體性原則:人人參與,資源共享;

  (3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;

 。4)互補(bǔ)性原則:取長(zhǎng)補(bǔ)短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

 。5)經(jīng)常性原則:每周活動(dòng)一次,年級(jí)組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給本年級(jí)組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí),同年級(jí)同學(xué)科老師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討;將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的'專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái);

  二、上課

  1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

  2、自覺(jué)照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

  3、上課鈴響,教師立即進(jìn)入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。

  4、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標(biāo)!傲试S”: 錯(cuò)了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒(méi)想好允許再想;不同意見(jiàn)允許討論、爭(zhēng)議;不明確的問(wèn)題允許發(fā)問(wèn);允許給教師提意見(jiàn)和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),突出精講巧練,嚴(yán)禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽(tīng)滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間,力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。

  5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),消化好,不掉隊(duì),使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。

  6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進(jìn)積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

  7、教師課堂板書(shū)要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。

  8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī),專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無(wú)特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

  9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,對(duì)在課上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,課后要主動(dòng)找學(xué)生談話,解決問(wèn)題,如遇個(gè)人解決不了的問(wèn)題,再與班主任配合共同解決。

  三、作業(yè)

  1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)本子,做到不卷角,不破損,從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“x”,錯(cuò)誤的地方注明記號(hào),寫(xiě)清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

  對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè),教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)。

  4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級(jí)制(年級(jí)自己統(tǒng)一),等級(jí)打在作業(yè)本右上角,日期寫(xiě)在邊上。批改要及時(shí),當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵(lì)。

  5作文批改,重視眉批(對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn),要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對(duì)文章的立意謀篇,用詞造句,語(yǔ)法修辭,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)),批語(yǔ)要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評(píng),作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改,并要有復(fù)批。

  6、各科作業(yè)本要求。

  數(shù)學(xué);口算本、習(xí)題本。語(yǔ)文:字詞本,習(xí)題本。積累本。作文本(一二年級(jí)為寫(xiě)話本,三至六年級(jí)為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習(xí)冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

  四、輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則:

  1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,有計(jì)劃,有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,完成保底型作業(yè),查缺補(bǔ)漏,排除學(xué)習(xí)的障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。并做好輔導(dǎo)記錄。

  2、以個(gè)別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問(wèn)題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效,抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,提高輔導(dǎo)效果。

  五、評(píng)價(jià)

  1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

  2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問(wèn),課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測(cè)試等,前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測(cè)試包括單元測(cè)試、期中、期末測(cè)試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

  3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過(guò)率及差異情況,集中反映的問(wèn)題及原因,解決問(wèn)題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測(cè)試有教研組長(zhǎng)主持分析會(huì),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。

  六、學(xué)籍管理

  (一)入學(xué)

  1、一年級(jí)新生入學(xué),按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級(jí)。

  2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長(zhǎng)期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。

  3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊(cè),上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

 。ǘ┺D(zhuǎn)學(xué)

  學(xué)生因家長(zhǎng)變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)申請(qǐng),學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

  轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)“語(yǔ)、數(shù)、英”三科的測(cè)試,合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準(zhǔn)后,編入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。

  轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報(bào)情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

  畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

 。ㄈ┙枳x

  個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng),取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門(mén)審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí),必須注明是借讀,并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

 。ㄋ模┊厴I(yè)

  對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。

  教導(dǎo)處將同教研組長(zhǎng)一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫(xiě)清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績(jī),作為評(píng)估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 4

  一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理。

  1、切實(shí)按照省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃及其說(shuō)明,設(shè)置各年級(jí)課程。

  2、切實(shí)按照省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃及其說(shuō)明,認(rèn)真安排各學(xué)科的課時(shí)。

  3、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不利用早讀課、活動(dòng)課、課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行大面積的補(bǔ)課。

  4、建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,充分發(fā)揮教研組的作用。

  二、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)要求”的管理。

  1、各學(xué)科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

  2、教師應(yīng)在開(kāi)學(xué)初,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研室要求,訂好教學(xué)進(jìn)度,并交教導(dǎo)處。

  3、在教學(xué)時(shí),應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容。

  4、學(xué)校應(yīng)對(duì)教師是否按教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)有相應(yīng)的檢查措施。

  三、重視教學(xué)基本環(huán)節(jié),抓好對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。

  (一)備課

  1、教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,掌握教材知識(shí)體系,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,研究學(xué)生心理,了解學(xué)生的智力因素和非智力因素,掌握學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(包括已學(xué)知識(shí)、能力水平和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等),根據(jù)其差異程度,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。

  3、認(rèn)真寫(xiě)好教案,教案要規(guī)范,教案內(nèi)容須齊全(包括教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置和教學(xué)后記等),能反映課堂教學(xué)的全過(guò)程,學(xué)校應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查,并推薦交流優(yōu)秀教案。

  4、充分發(fā)揮備課組作用,做到集體備課制度化(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動(dòng)應(yīng)有記錄。

  (二)上課

  1、任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進(jìn)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》。

  2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,將思想教育自然地融合在教學(xué)過(guò)程中。

  3、教師教態(tài)親切自然,板書(shū)條理清晰,文字端正規(guī)范,注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù),使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

  4、重視教法、學(xué)法的研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力提高課堂教學(xué)效益。

  5、學(xué)校應(yīng)健全、完善聽(tīng)課、評(píng)課制度,定期開(kāi)展教學(xué)研究課的觀摩活動(dòng)。

  6、學(xué)校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放1—2次。

  (三)作業(yè)布置和批改

  1、按教學(xué)要求,精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)。

  2、按上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生拘作業(yè)量,不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

  3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習(xí)慣。

  4、認(rèn)真及時(shí)地批閱學(xué)生作業(yè),對(duì)作業(yè)中的傾向性問(wèn)題在課堂上作講評(píng),并根據(jù)作業(yè)的反饋信息,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

  5、學(xué)校對(duì)教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度,絕不允許學(xué)主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生自改能力,讓學(xué)生自改互改的教師要有復(fù)批。

  (四)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

  1、要求學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的指導(dǎo)要求,并寫(xiě)入教案。

  2、對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo),預(yù)、復(fù)習(xí)所用時(shí)間應(yīng)計(jì)入學(xué)習(xí)的作業(yè)量。

  3、各科復(fù)習(xí)課應(yīng)列入教學(xué)計(jì)劃,并寫(xiě)好教案(包括單元、階段、學(xué)期、學(xué)年等復(fù)習(xí))。

  4、對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般不布置課外預(yù)習(xí),中、高年級(jí)學(xué)生可適當(dāng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

  (五)選修課和活動(dòng)課

  1、選修課程和活動(dòng)課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分,學(xué)校應(yīng)予充分重視,并切實(shí)加嚴(yán)實(shí)踐與改進(jìn),以保證課程教材改革方案的全面實(shí)施。

  2、選修課程和活動(dòng)課程在各年級(jí)開(kāi)設(shè),學(xué)校應(yīng)按照課程計(jì)劃的規(guī)定予以落實(shí),不得將選修課、活動(dòng)課的課時(shí)移作它用。

  3、積極開(kāi)展選修課和活動(dòng)課的教學(xué)研究,組建選修課和活動(dòng)課教研組,學(xué)校要有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。

  4、積極創(chuàng)造條件,本著“全員參加,自主活動(dòng)’’的原則,“開(kāi)足、開(kāi)好”活動(dòng)課,《活動(dòng)記錄卡》要做到一人一卡,并有完整的記錄,認(rèn)真組織好對(duì)所選課程的.考查。

  5、適當(dāng)組織學(xué)生走出校門(mén),開(kāi)展與社區(qū)互助合作的實(shí)踐活動(dòng)課程。

  四、教學(xué)質(zhì)量管理

  (一)樹(shù)立全面的教學(xué)質(zhì)量觀

  1、在正確的教育思想指導(dǎo)下,按照素質(zhì)教育的要求,樹(shù)立全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

  2、全面的教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、思想品德、知識(shí)技能、身體健康、審美教育等方面。

  3、逐步建立對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能和情感等方面的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)建立全方位的教學(xué)質(zhì)量的管理制度。

  建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o

  (三)建立教學(xué)質(zhì)量的分析制度

  1、建立學(xué)校對(duì)各學(xué)科質(zhì)量和任課教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的制度。

  2、各教研組(備課組)要定期分析教學(xué)狀況,并積極認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)。 ,

  3、任課教師要認(rèn)真分析教學(xué)狀況及結(jié)果,及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (四)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的控制方法

  1、教學(xué)質(zhì)量的控制目標(biāo)應(yīng)貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性等素質(zhì)教育的要求。

  2、建立學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計(jì)分析以及控制辦法。

  3、建立對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)辦法,并采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,促使其良性發(fā)展。

  4、不能將學(xué)生成績(jī)按名次張榜公布,不能將學(xué)生的升學(xué)率、班級(jí)名次作為教師獎(jiǎng)懲的唯一標(biāo)準(zhǔn),重視教師在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、考核管理

  (一)考核實(shí)施

  1、各學(xué)科考查以日?疾闉橹,階段性和總結(jié)性考查各學(xué)科每學(xué)期不超過(guò)兩次。

  2、按有關(guān)規(guī)定組織各級(jí)各類考試(考查)的實(shí)施。

  (二)命題要求和考核目標(biāo)

  1、建立考試命題的審批制度。

  2、加強(qiáng)命題研究,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題,不出怪題和偏題,試題難易適度,試題內(nèi)容與考試時(shí)間相當(dāng),并適當(dāng)留有余地。

  3、力求命題科學(xué)化,試題應(yīng)側(cè)重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

  4、除書(shū)面考試外,要重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和動(dòng)手操作等多種形式的考核。

  (四)考核結(jié)果分析與講評(píng)

  1、將試題分析與講評(píng)列入課時(shí)計(jì)劃,分析要符合學(xué)生實(shí)際,具有針對(duì)性,講評(píng)要以表?yè)P(yáng)為主,有利于學(xué)習(xí)積極性的提高。

  2、重視學(xué)生的成績(jī)發(fā)展,各學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)要淡化百分制,逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

  六、教學(xué)研究管理

  1、根據(jù)“教研組工作和組長(zhǎng)職責(zé)”相關(guān)規(guī)定的要求,認(rèn)真抓好教研組工作計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)工作。

  2、健全教研組活動(dòng)制度,按優(yōu)秀教研組的要求加強(qiáng)教研組建設(shè),認(rèn)真填寫(xiě)“教研組活動(dòng)記錄”。

  3、建立對(duì)青年教師的傳、幫、帶制度,對(duì)新教師應(yīng)配備帶教教師,每年學(xué)校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學(xué)展示活動(dòng)。

  4、加強(qiáng)備課活動(dòng),積極開(kāi)展鉆研教材、研討教法、學(xué)習(xí)理論等集體活動(dòng),認(rèn)真參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。

  5、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及有關(guān)學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。

  6、增強(qiáng)科研意識(shí),校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專人分管教學(xué)科研工作,以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 5

  1、園長(zhǎng)、主任參加幼兒園組織的幼兒活動(dòng),掌握幼兒的發(fā)展水平。

  2、園長(zhǎng)須保證每日下班巡查教育活動(dòng),以便掌握教師工作完成情況。

  3、每學(xué)期安排12次業(yè)務(wù)或技能技巧活動(dòng),以不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能技巧水平的提高。

  4、每學(xué)期末組織教師寫(xiě)出學(xué)期總結(jié)、體會(huì)和專題論文,獲獎(jiǎng)證書(shū)及有關(guān)資料經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務(wù)檔案。

  5、各班認(rèn)真做好幼兒活動(dòng)觀察記錄及評(píng)析,每一主題結(jié)束后,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)析,為下一主題開(kāi)展提供依據(jù)。

  6、各種形式做好幼小銜接工作,組織畢業(yè)班與小學(xué)的聯(lián)系,做好入學(xué)準(zhǔn)備工作。

  7、有計(jì)劃地組織幼兒園節(jié)日慶;顒(dòng)和其它活動(dòng)。

  8、園內(nèi)成立教研機(jī)構(gòu),組織開(kāi)展教研活動(dòng)。

  9、積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真做好教研筆記,大膽表述自己觀點(diǎn),以達(dá)到百花齊放、形成特色、共同提高的`目的。

  10、每學(xué)期舉辦不同形式的教研活動(dòng),鼓勵(lì)大膽改革創(chuàng)新,形成良好教研氛圍。

  11、每位教師每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)科教研活動(dòng),學(xué)終進(jìn)行專題總結(jié)。

  12、以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,制定教研計(jì)劃和課題,組織實(shí)施,并加強(qiáng)指導(dǎo)。

  13、教師不斷學(xué)習(xí),及時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外幼教信息和發(fā)展動(dòng)態(tài),努力改進(jìn)工作。

  14、教育活動(dòng)計(jì)劃和記錄采用電腦化,要求計(jì)劃安排合理、科學(xué),切實(shí)可行。

  15、在下班時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取所需教具。

  16、學(xué)終對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估測(cè)查與分析,做好記錄,為下學(xué)期的工作提供依據(jù)。

  17、每學(xué)期由園長(zhǎng)制定本學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃,各部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定本部門(mén)工作計(jì)劃,各班長(zhǎng)依照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃和各部門(mén)計(jì)劃及本班幼兒發(fā)展情況,制定本班計(jì)劃。

  18、學(xué)期結(jié)束,各部門(mén)負(fù)責(zé)人組織本部門(mén)人員寫(xiě)個(gè)人總結(jié)和班務(wù)總結(jié),交本部門(mén)負(fù)責(zé)人,各部門(mén)負(fù)責(zé)人寫(xiě)本部門(mén)工作總結(jié)交園長(zhǎng),園長(zhǎng)寫(xiě)幼兒園工作總結(jié)。

  19、幼兒園工作計(jì)劃和總結(jié)需通過(guò)園務(wù)委員會(huì)方可實(shí)施,并報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。

  20、幼兒園各層次的工作以討論形成——執(zhí)行——指導(dǎo)檢查落實(shí)總結(jié)為軌道,確保幼兒園各項(xiàng)計(jì)劃層層落實(shí),認(rèn)真完成,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷提高。

  21、查閱、借閱歸檔資料,須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),借閱時(shí)間不能超過(guò)一周。

  22、新書(shū)購(gòu)回要及時(shí)驗(yàn)收,登記造冊(cè)以供教職工借閱。開(kāi)放書(shū)架,遵守借閱制度。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 6

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分別深入1-2個(gè)教研組,每學(xué)期參加2-3次教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng),定期檢查活動(dòng)記錄,督促教師按時(shí)參加集體備課活動(dòng)。

  2、檢查備課情況。每學(xué)期在期中前后抽查教師備課筆記,特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記,看備課是否認(rèn)真,教案是否規(guī)范,發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無(wú)教案上課的教師要及時(shí)幫助,批評(píng)教育,做好檢查記錄。

  3、每學(xué)期舉辦一次評(píng)選優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),以進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。

  4、建立聽(tīng)課制度。負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部每學(xué)期至少聽(tīng)30節(jié)課,教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課,教師每學(xué)期互相聽(tīng)課至少10節(jié)課。

  5、認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,提出教學(xué)意見(jiàn)或建議,課后要及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn),以便改進(jìn)教學(xué)。-

  6、教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽(tīng)課筆記,教務(wù)處每學(xué)期檢查兩次組長(zhǎng)的聽(tīng)課筆記,校長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次領(lǐng)導(dǎo)干部的聽(tīng)課筆記。

  7、負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要普遍檢查學(xué)生的作業(yè)1-2次,并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范,作業(yè)份量是否恰當(dāng),習(xí)題難易是否適中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究并與任課教師交換意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

  8、教師布置的各科作業(yè)均要及時(shí)認(rèn)真批改和反饋。

  9、為了解教師教及學(xué)生學(xué)的情況,學(xué)?刹欢ㄆ诘貙(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測(cè),但次數(shù)必須嚴(yán)格控制?荚嚨目颇俊⒛昙(jí)由校長(zhǎng)根據(jù)需要確定,不事先通知師生,不記分。

  10、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測(cè)由教務(wù)處組織命題,聘請(qǐng)教研組長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加,任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查,有學(xué)科綜合或靈活度較高的題目,但不出怪題?荚嚭烷喚碛山虅(wù)處指定人員參加,實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),流水作業(yè)。教務(wù)處委要作成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析,向校長(zhǎng)報(bào)告。

  11、期中、期末考試后均要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,作出成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試題分析,匯總學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況,提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和措施。

  12、由教務(wù)處作出全校各年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì),在每學(xué)期的期中考試后兩周內(nèi)向全體教師作質(zhì)量分析,指出教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)工作的.意見(jiàn)和措施。

  13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中帶傾向性的問(wèn)題,了解教師的意見(jiàn)和要求,得到教學(xué)的第一手資料,以利指導(dǎo)。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 7

  一、堅(jiān)持做到不備課不上課、不編寫(xiě)教案不上課、不熟悉教案不上課。

  二、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),準(zhǔn)確定位學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求和重難點(diǎn)。

  三、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識(shí)體系和基本要,、把握知識(shí)前后銜接,確定知識(shí)點(diǎn)的深度廣度、授課的起點(diǎn)落點(diǎn)。恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度,降低教學(xué)要求;不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)和重難點(diǎn),確定課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)步驟和時(shí)間安排。

  四、認(rèn)真鉆研學(xué)生。弄清學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度基礎(chǔ),預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,努力使教學(xué)內(nèi)容深度廣度符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),符合學(xué)生的心理個(gè)性特征。

  五、認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,選擇科學(xué)適用的教法和教學(xué)手段,選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)、選擇習(xí)題。

  六、認(rèn)真撰寫(xiě)教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實(shí)用、富有個(gè)性。重視學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)編寫(xiě)。認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)教案,包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和學(xué)科活動(dòng)課課時(shí)教案的編寫(xiě)。課時(shí)教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具儀器安排、教學(xué)步驟和程序(含師生雙邊活動(dòng)安排、重難點(diǎn)解決方法、時(shí)間分配等)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等內(nèi)容。

  七、個(gè)人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔(dān)任相同年級(jí)相同科目的.教師組成備課小組實(shí)行集體備課。集體備課堅(jiān)持每周進(jìn)行次研討交流,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人,確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)要點(diǎn),完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫(xiě)集體教案,個(gè)人再結(jié)合實(shí)際修改后使用。新上崗教師無(wú)論是否參與集體備課均應(yīng)撰寫(xiě)完備詳細(xì)的教案,集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫(xiě)教案,下一輪次進(jìn)行該科目教學(xué)時(shí)在分欄留白處增刪修改使用。

  八、嚴(yán)格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課,每周五將將教案送教研組長(zhǎng)檢查登記;各教研組長(zhǎng)教案送教務(wù)主任檢查登記。重點(diǎn)檢查提前備課,開(kāi)展集體備課和撰寫(xiě)課后反思等情況,教案經(jīng)檢查登記后方可使用。

  九、學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織三次以上全校性教案檢查,將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 8

  一、嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表,不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分準(zhǔn)備,上課鈴響前一分鐘候課,準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課,不遲到早退,課堂上不干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不接打手機(jī),不抽煙休息。

  二、進(jìn)教室后了解學(xué)生到班情況,準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導(dǎo)致的不良事故的,將追究責(zé)任,嚴(yán)肅處理。

  三、教師上課衣著莊重文明,教態(tài)親切自然,不坐著講課。使用普通話,講話聲音洪亮清楚,語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中,語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢生動(dòng)。板書(shū)工整規(guī)范,突出重點(diǎn)。

  四、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。教學(xué)過(guò)程始終注意學(xué)生的情緒反應(yīng),遵循量力而行與循序漸進(jìn)原則,根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與難度。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,妥善處理課堂偶發(fā)事件,不體罰或變相體罰學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生或隨意停課,不將學(xué)生推出教室,協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,樹(shù)立教師威信,以嚴(yán)格的教風(fēng)促嚴(yán)格的'學(xué)風(fēng)。

  五、課堂教學(xué)堅(jiān)持傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合、理念與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則。

  六、課堂教學(xué)要注重講、學(xué)、練結(jié)合,科學(xué)安排控制教學(xué)過(guò)程,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,合理安排教學(xué)密度。講做到少而精,基礎(chǔ)知識(shí)講精,重點(diǎn)內(nèi)容講透。學(xué)做到突出學(xué)生主體地位,面向全體學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無(wú)視學(xué)生的現(xiàn)象,嚴(yán)格實(shí)施學(xué)風(fēng)訓(xùn)練,學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生獲得知識(shí)形成能力。練做到精練、多練。課堂練習(xí)有明確的目的、科學(xué)的程序,嚴(yán)密的計(jì)劃,落實(shí)到每一個(gè)人、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  七、積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革探索。結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)習(xí)洋思的成功經(jīng)驗(yàn),按照“先學(xué)后導(dǎo),先練后悟”開(kāi)展課堂教學(xué)模式探索。做到課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo),課中注重引導(dǎo)學(xué)生討論交流、練習(xí)提高,課末師生共同總結(jié)反思。

  八、加強(qiáng)直觀教學(xué)。充分利用實(shí)物、模型、圖表、儀器和各種電化手段,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。理化生要加強(qiáng)演示和分組實(shí)驗(yàn),保證完成規(guī)定的各類實(shí)驗(yàn)。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 9

  一、備課檢查制度

  每學(xué)期分別在期中、期末組織教研組長(zhǎng),檢查教師備課,明確本學(xué)科的目的任務(wù)和要求,備課內(nèi)容要有教材分析,目的任務(wù),具體要求,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施,進(jìn)度安排,要有集體備課,集思廣義,做到教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一,每授課要寫(xiě)出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組,進(jìn)行督促和檢查,定期檢查教案和教學(xué)筆記。通過(guò)檢查,對(duì)于在備課中創(chuàng)造性的應(yīng)予以表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出,并提出改進(jìn)意見(jiàn),定期舉行教案展覽和評(píng)比,以交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。

  二、作業(yè)批改制度

  作業(yè)批改必須及時(shí),一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生,最遲必須在下次作文前批改好,其他作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的份量和方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)校規(guī)定做。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔的完成作業(yè),教師要及時(shí)檢查,對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,不做、抄襲、馬虎的`要重做。教師都應(yīng)有專們的作業(yè)批改記錄,將學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)摘記,發(fā)還作業(yè)本時(shí)要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的評(píng)講,鼓勵(lì)進(jìn)步,指出缺點(diǎn),如能達(dá)到教師的規(guī)格,應(yīng)給予“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)志”,以示鼓勵(lì)。

  三、課檢查制度

  為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂授課水平,不定期抽查聽(tīng)課,檢查教師的上課情況。教導(dǎo)處規(guī)定任課教師每周聽(tīng)課至少一節(jié),教師有事請(qǐng)假必須首先調(diào)好課,無(wú)故曠課教師學(xué)校查實(shí)后作為教學(xué)事故記入教師檔案。

  四、考試評(píng)估制度

  每學(xué)期舉行大型的兩次期中期末考試,學(xué)校統(tǒng)一組織,東西兩樓交換監(jiān)場(chǎng),統(tǒng)一閱卷。學(xué)生成績(jī)作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次月考,由本學(xué)部自己組織出題監(jiān)場(chǎng)閱卷,作為教師改正教學(xué)方法,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

  最新常規(guī)教學(xué)管理制度 10

  一.校長(zhǎng)至少每2周召開(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì),定期參加學(xué)科教研活動(dòng),深入課堂聽(tīng)課。

  二.制定教學(xué)管理計(jì)劃(教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、教研組(備課組、年級(jí)組)工作計(jì)劃,教師學(xué)科計(jì)劃),提交教科室審核。

  三.監(jiān)控教學(xué)管理過(guò)程(檢查教研組工作及教師工作計(jì)劃,備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課)每學(xué)期不少于2次。

  四.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。(每學(xué)期開(kāi)設(shè)不少于4課時(shí)的家庭教育課程)

  五.推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。(上學(xué)期2月份,下學(xué)期8月份交教科所備查)

  六.備好課,撰寫(xiě)教案和備課本。

  七.集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課,資源共享。開(kāi)學(xué)初,認(rèn)真制定年級(jí)組、備課組備課計(jì)劃,明確整學(xué)期的備課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、組織形式、主備人。

  八.定期對(duì)教師個(gè)人教案和集體備課進(jìn)行檢查、抽查,有檢查記錄、修改建議和評(píng)價(jià)記錄。(每學(xué)期不少于2次)

  九.教學(xué)反思。總結(jié)自己教學(xué)的得與失,達(dá)到自我評(píng)價(jià)和自我診斷的.效果。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  十.作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)。

  十一.每位教師每學(xué)年都要上研究課、公開(kāi)課。

  十二.以“說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

  十三.開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)至少1次(每學(xué)期),每學(xué)科每2周組織教研活動(dòng)至少1次。

  十四.聽(tīng)課評(píng)課制度。不滿5年的教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,5年以上的每學(xué)期10節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)10節(jié)以上。做好聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。

  十五.重視骨干教師師徒結(jié)對(duì)。

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