如何建立貴生實(shí)驗(yàn)班的紀(jì)律管理制度

春蕾小學(xué)   梁海燕

班級(jí)良好的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)能更好地實(shí)施的保證。建立良好有效的貴生課堂紀(jì)律更加體現(xiàn)了課堂的公平、民主、共建的開放性原則，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，體現(xiàn)了師生、生生之間的平等互助友愛的關(guān)系。所以貴生課堂必須建立有效的課堂管理制度，督促學(xué)生自律性的形成。具體措施以下：

一、制定課堂紀(jì)律有效的獎(jiǎng)罰加分與扣分制度，分為兩大方面：

（一）課堂常規(guī)紀(jì)律，如：每位學(xué)生要做到遵守課堂紀(jì)律，對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒有影響到他人，每人每堂課加2分；每個(gè)小組一堂課中沒有違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，每個(gè)小組加5分。反之則扣分。

（二）課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律方面，具體細(xì)節(jié)如下：

1、課堂上學(xué)生是否管好自己在認(rèn)真聽課，是否知道教學(xué)的內(nèi)容，教到課本哪一頁(yè)，哪一行，練習(xí)講解到哪個(gè)環(huán)節(jié)。特別是待優(yōu)生容易在課堂上走神，不知道老師教到哪里，不會(huì)看書，看黑板。課堂上教師要確定每一學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)，可以由老師、小組長(zhǎng)、鄰近的學(xué)生或點(diǎn)名一位學(xué)生來(lái)檢查，進(jìn)行加分或扣分。

2、在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，哪位學(xué)生先站起來(lái)?yè)寙栴}搶機(jī)會(huì)，加3、2、1分； 哪個(gè)小組先站起來(lái)?yè)寙栴}搶機(jī)會(huì)，加5、4、3、2、1分.

3、每次起立回答問題是同一小組的不同的組員的再增加1分。

這樣能更好地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地?fù)寵C(jī)會(huì)回答問題，讓學(xué)生做課堂的真正的主人，讓課堂真正的動(dòng)起來(lái)！

4、在課堂上每位學(xué)生能夠正確回答問題或者完成任務(wù)滿分加3分，其次2分，鼓勵(lì)1分；小組齊讀或小組合作討論問題，完成任務(wù)滿分加5分，其次4、3、2、分，鼓勵(lì)1分，在規(guī)定小組比賽的時(shí)間內(nèi)，最先正確完成的小組加5分，其次4、3、2分，鼓勵(lì)1分。

二、制定小組之間的互助及相互監(jiān)督機(jī)制。

在班級(jí)中設(shè)定每2組為相互監(jiān)督小組。讓兩組的小組長(zhǎng)，組員相互監(jiān)督被監(jiān)督組的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)效果。相關(guān)細(xì)節(jié)如（一）、 （二）項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度。

三、各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度由以下相關(guān)人員執(zhí)行：1、教師 2、本小組組長(zhǎng)、組員 3、相互監(jiān)督的小組長(zhǎng)、組員 。

四、課堂上的獎(jiǎng)罰制度是為了鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以教師在課堂上必須做到重獎(jiǎng)勵(lì)慎處罰。如大班額實(shí)驗(yàn)班多個(gè)小組在課堂上某一環(huán)節(jié)時(shí)，只有一個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生基本上進(jìn)入上課狀態(tài)，而其他小組還有人在講話時(shí)，教師便可以邊給這一小組在評(píng)分榜上加上4分，一邊說：“某某小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了，很棒！加4分�！苯處煭h(huán)視全班，引起全班學(xué)生的注意，學(xué)生逐個(gè)爭(zhēng)先坐好，教師即可以適時(shí)給其他小組也加上分?jǐn)?shù)。如果個(gè)別學(xué)生還沒坐好，即可以點(diǎn)名提醒：“某某，請(qǐng)你盡快拿出課本坐好�！薄癘K.我們班的xx同學(xué)紀(jì)律性真強(qiáng)！”注意用正面語(yǔ)言讓學(xué)生遵守紀(jì)律，“請(qǐng)xx同學(xué)坐好！”比 “xx，你怎么還沒坐好！”更有成效。

五、要做好學(xué)生個(gè)人及小組課堂獎(jiǎng)罰分?jǐn)?shù)的登記總結(jié)。在每堂課結(jié)束前要評(píng)出小組的課堂總分，表?yè)P(yáng)獲勝小組，一邊喊口號(hào)：“Monkey ，Monkey（組名），yeah，yeah，yeah！”一邊做勝利的手勢(shì)；鼓勵(lì)其他小組：“xx，xx（組名）， go，go，go！”，各組員一邊齊喊一邊做加油的手勢(shì)。然后請(qǐng)班長(zhǎng)、班級(jí)記分員、小組記分員登記好每堂課的各位學(xué)生及小組的得分，累計(jì)起來(lái)，一周、一月、半學(xué)期依次公布，給予口頭表?yè)P(yáng)或物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

另外，除了制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?jiǎng)罰制度外，必須利用教師的課堂組織指令。如：學(xué)生在小組中討論時(shí)，教師想結(jié)束小組討論就可以跟學(xué)生打招呼：“Hello，boys and girls.” 學(xué)生：“Hello，Miss Liang.”學(xué)生一邊回答一邊坐回坐位上�；蛘呓處煂�(duì)學(xué)生給出明確的指示語(yǔ)。教師：One，two，three.”學(xué)生：“A—B—C.”邊說邊放手在桌子上坐好。

總之，關(guān)于實(shí)驗(yàn)班的紀(jì)律的良好調(diào)控必須是一個(gè)班級(jí)學(xué)生，幾位科任教師的常態(tài)下的課堂制度的不斷完善，同時(shí)也是一個(gè)班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)小組，師生之間，生生之間在課堂教學(xué)中的長(zhǎng)期的合作，監(jiān)督，競(jìng)爭(zhēng)與共進(jìn)的過程。值的一提的是除了課堂紀(jì)律制度的建立與完善，教師的有趣的課堂設(shè)計(jì)和師生之間的融洽的師生關(guān)系也在給力于課堂紀(jì)律。

當(dāng)你的學(xué)生在下課時(shí)仍意猶未盡的問：“老師，下節(jié)課還是你的嗎？”“老師，你可以再借一節(jié)課跟我們上課嗎？”你會(huì)真的感到一股濃濃的幸福感彌漫在你和孩子們之間，貴生課堂果真是讓我們魂?duì)繅?mèng)縈的地方！

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