教學(xué)工作計劃(熱)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作計劃1
一、規(guī)范教學(xué)管理，嘗試多元化課程構(gòu)建。
隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校在全面實施三級課程的基礎(chǔ)上，要積極嘗試多元化課程構(gòu)建。
1、規(guī)范管理學(xué)校三級課程。
學(xué)校對國家課程、地方課程、學(xué)校課程的相關(guān)名稱進(jìn)行規(guī)范管理，將“五公開”內(nèi)容以各種渠道進(jìn)行公開，接受全社會的監(jiān)督。在日常巡查中，嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程文件，通過每日“常規(guī)管理督導(dǎo)日”檢查，確保嚴(yán)格落實課程計劃，開全課程、開足課時，進(jìn)一步規(guī)范管理辦學(xué)行為，確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。深入進(jìn)行各年級國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課堂評價，特別是中和實踐課，利用校內(nèi)平臺，將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行綜合評價，使學(xué)生能在德智體美勞各方面的到發(fā)展。
2、加強零起點教學(xué)
為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實省教育廳印發(fā)的《山東省切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項行動實施方案》，做好小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)工作，我校將一年級教學(xué)計劃進(jìn)行全校公示。在開學(xué)初召開了一年級新生家長會，與家長面對面交流溝通“零起點”教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)方面，由各教研、集備組長，定時間、定地點、定人員的召開，共同研究共同分享教學(xué)方法與策略。將十二字課堂教學(xué)文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學(xué)文化中，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵，多探究。
二、更新教學(xué)理念，提升教師行動自覺性。
改變課堂教學(xué)行為的首要條件是更新教學(xué)理念，理念先行提升教師教學(xué)研究行為的自覺性，為此學(xué)校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。
1、確定“五自”美好課堂要素：學(xué)校確定了“五自”美好課堂要素。即“自然、自學(xué)、自探、自悟、自行”，五自要素突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式改變。
2、提倡和諧美好課堂教學(xué)文化：將十二字課堂教學(xué)文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學(xué)文化中，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵，多探究。
三、研究三種對話，活躍師生教與學(xué)行為
學(xué)校各個學(xué)科每月開展課堂教學(xué)展示，通過觀測量表重點研究三種對話，活躍課堂中師生教與學(xué)的行為。
1、建立三種對話。學(xué)校提倡各科教師在課堂中建立三種對話，一是教師與學(xué)生的合作對話。二是教師與學(xué)習(xí)小組的合作對話。三是學(xué)生與學(xué)生的合作對話。
2、量表精確分析。利用每月各學(xué)科展示時間，聽課老師將帶著悅動課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求，聽課教師統(tǒng)計三種對話在課堂中實施的數(shù)量，分析評議三種對話實施的有效性，課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)，提出具體改進(jìn)措施，引導(dǎo)下一步教學(xué)研究進(jìn)展。
四、學(xué)科專題化推進(jìn)，變革課堂教學(xué)形態(tài)。
學(xué)校在部分學(xué)科采用專題化教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形態(tài)和空間的變化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部發(fā)展需求，獲得深層次的發(fā)展和提升。
�。ㄒ唬﹦e樣閱讀，讓語文課堂躍動起來
學(xué)校將在各個年級全面實施閱讀活動，采用別樣閱讀視角，讓學(xué)生愛上閱讀，愛上閱讀后的思考，愛上閱讀后的表達(dá)。
低年級采用“四季之美”專題閱讀，根據(jù)季節(jié)不同，通過認(rèn)讀詞語，誦讀詩句，描繪畫面，改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀，深層次感悟經(jīng)典名著。高年級學(xué)生全面閱讀梳理名著基礎(chǔ)上，分專題開展深入對比閱讀研究。細(xì)致理解分析人物形象，前后情節(jié)對比剖析遣詞造句的獨具匠心，極大調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)整合思考能力。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂悅動起來
數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“借助游戲化教學(xué)，探究悅動課堂實施的策略”研討，在課堂中落實“游戲動機、游戲思維、游戲精神”三個核心理念，在游戲活動中運用知識，在游戲中拓寬知識，培養(yǎng)能力，通過學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動力和參與數(shù)學(xué)活動的積極性，使數(shù)學(xué)思維真正活躍起來。
（三）話題教學(xué)，讓英語課堂悅動起來
英語學(xué)科進(jìn)行情景式“話題”教學(xué)的研究，聯(lián)系各冊有關(guān)話題，在課堂中從導(dǎo)入到練習(xí)讓孩子們充分復(fù)習(xí)有關(guān)話題的對話，在討論相關(guān)話題時做到有話可說，從而進(jìn)行語言的靈活運用。
�。ㄋ模┣娜蛔兡槪屗颊n堂悅動起來
在道法課程中首先建構(gòu)低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學(xué)段的思政老師走上講臺，圍繞“憲法與美好生活”主題，同上一堂憲法課。低年級段講規(guī)則，中年級段講法律觀念，高年級段講憲法內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生法治意識和法治精神培養(yǎng)的連續(xù)性，突出學(xué)段教學(xué)重點聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學(xué)科德育體系，開展跨學(xué)科融合的探索和實踐。探索出“小公民說政”課程，由綜實老師和思政老師共同聯(lián)合策劃、合作實施。
其次構(gòu)建校內(nèi)外融合立體化育人課堂。在日常教學(xué)中，教師要注重及時將新聞熱點引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的分析現(xiàn)實問題。通過以小見大的精講深析，落細(xì)、落小，落實。
�。ㄎ澹翱鞓泛铣弊屨n堂悅動起來
在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學(xué)活動，引進(jìn)校外資源在低中高年級課堂上積極推廣意大利小合唱樂團(tuán)的演唱曲目，讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節(jié)奏中，在瑯瑯的`歌詞中，感悟美、創(chuàng)造美。
�。耙曈X藝術(shù)”讓美術(shù)課堂悅動起來
學(xué)校繼續(xù)建構(gòu)以“人人會繪畫”“個個懂欣賞”“處處有創(chuàng)新”的特色美術(shù)課程體系，開發(fā)“視覺藝術(shù)課程”，將分別在低、中、高各年級段開設(shè)視覺藝術(shù)繪畫，通過課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課堂教學(xué)方式的變革，讓學(xué)生悅動起來、思維悅動起來，老師悅動起來。
�。ㄆ撸�631”配比，讓體育課堂悅動起來
學(xué)校在體育課堂中繼續(xù)引入花式跳繩內(nèi)容，采用“前十后五”模式，設(shè)置“631”課時分配模式，制定有效的教學(xué)計劃，即：每學(xué)期體育課時60%進(jìn)行足球、籃球、排球、田徑等必修基礎(chǔ)技能項目的教學(xué)，30%進(jìn)行花樣跳繩校本教材項目的教學(xué)，10%進(jìn)行擊劍、武術(shù)、游泳等其他自選項目教學(xué)。以自主多元的課時分配方式合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)花樣跳繩項目建設(shè)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)學(xué)生系統(tǒng)掌握技能，讓體育課堂生動悅動起來。
五、分層教學(xué)研究，為孩子發(fā)展賦能。
學(xué)校在課堂教學(xué)研究方面以“自主學(xué)習(xí)研究”為主導(dǎo)，實施分層教學(xué)策略，依托“每月教學(xué)展示”，以“同創(chuàng)共享，一精二備”為基礎(chǔ)，探究“1234”集備改革內(nèi)容，即：一個主題：每月根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究方向確定一個主題。兩個關(guān)注：關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)情。三個呈現(xiàn)：呈現(xiàn)美的品質(zhì)、呈現(xiàn)美的習(xí)慣、呈現(xiàn)美的行為。四個確定：定時間，定地點，定人員，定主題。同時，明晰了“悅動美好課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)困生教師也給予了特別關(guān)注。建立健全“美+導(dǎo)師手冊”，引導(dǎo)教師在面向全體的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)困生教學(xué)策略的研究、指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科中學(xué)習(xí)困難學(xué)生開展陽光輔導(dǎo)。
各學(xué)科教研組建立“多元化悅動課堂評價指標(biāo)”，把評價的重心與學(xué)生的全面發(fā)展聯(lián)系起來，與教師課堂教學(xué)的有效性聯(lián)系起來，把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系起來，加強學(xué)生學(xué)科的過程性評價，找準(zhǔn)著力點，把勁用在提高課堂教學(xué)的效益上。
教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材（20xx版）為載體，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。我任教的兩個班，1班基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度要比2班的學(xué)生要強。通過十天的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識面太窄，考試如果是從書本的內(nèi)容出的，都基本能答出來，但是對于變型題，學(xué)生多數(shù)是一籌莫展，所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、 具體措施：
1、化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我只有正確引導(dǎo)，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個方面：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的`原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教學(xué)部門將堅持“以人為本，質(zhì)量興�！钡霓k學(xué)理念，認(rèn)真領(lǐng)會市法制安全工作會議精神，以《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以廣大師生的生命安全和社會穩(wěn)定為目標(biāo)，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點，以提高師生和家長的認(rèn)識及廣泛開展安全教育活動為途徑，強化教學(xué)工作全程管理，關(guān)注師生安全，加強安全教育，切實提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
二、主要工作及措施：
（一）加強領(lǐng)導(dǎo) 明確責(zé)任
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
2.明確責(zé)任
每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是學(xué)校的重點工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認(rèn)識，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負(fù)責(zé)。
（二）加強教育 增強素質(zhì)
1、加強學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。
一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。學(xué)校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職教師任教，任何人不能擠占健康教育課，健教教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。
2、加強學(xué)校安全教育，增強學(xué)生的自護(hù)自救的能力。
各學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時適時滲透安全教育。每位教師在備課時，學(xué)期教案里要體現(xiàn)安全教育的內(nèi)容，每學(xué)期每個學(xué)科要上交一份相關(guān)的教案。
安全教育工作應(yīng)更有針對性和實效性。教學(xué)部門將協(xié)助學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項檢查。并有針對性的進(jìn)行安全教育。對學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育，增強學(xué)生安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。要使學(xué)生增加對自己所處環(huán)境的解，增強安全保護(hù)的.意識，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生命安全。
3、要教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。通過對家長進(jìn)行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。
(1)要讓學(xué)生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點做好哪些防范工作。
(2)解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。
(3)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學(xué)生的成績，要通報學(xué)校的安全狀況，要根季節(jié)的特點，把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。
三）抓住重點 確保安全
1、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。
教學(xué)部門要加強常規(guī)工作檢查的力度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，禁止男教師撫摸女生或帶女生回家補習(xí)，體育教師在學(xué)生自由活動時要加強安全教育，不能隨意“放羊”。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度》。
建立教學(xué)部門事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，在教學(xué)中如發(fā)生安全事故要按照預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。
3、認(rèn)真執(zhí)行上報制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時上報，不能認(rèn)為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤處理的時間，造成被動。只有及時上報，才會有利于事故的處理。
安全無小事，在學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環(huán)境中教學(xué)和學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計劃4
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
一．加強學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代的發(fā)展
二．向科研教師型轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．扎實做好新課改的每一項工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始，我把“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學(xué)期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在：擴充成長記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進(jìn)行總結(jié)評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。
3．為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內(nèi)“講評推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”、“師徒結(jié)隊驗收課”、“校內(nèi)評估課”等教研活動。在向別人學(xué)習(xí)的同時使自己的'業(yè)務(wù)水平有所提高。
4．教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
5．根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導(dǎo)，其次加強對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，增強學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
教學(xué)工作計劃5
一、明確教學(xué)督導(dǎo)的角色功能
首先明確系部教學(xué)督導(dǎo)不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色。學(xué)校專職督導(dǎo)都是老資歷的退休教師和領(lǐng)導(dǎo)，也很少聽說點名批評誰的情況，更何況系部的教學(xué)督導(dǎo)，與同事們低頭不見抬頭見，更不可能越俎代庖地肩負(fù)起行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)紀(jì)律檢查的責(zé)任。我說的是大實話，相信開明的領(lǐng)導(dǎo)能夠給予理解，只有讓教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)識了自己的角色定位，工作起來才能夠排除沒有必要的心理壓力。進(jìn)一步講，即便行政領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該是“教學(xué)監(jiān)工”的角色，這是由教師與普通企業(yè)員工的性質(zhì)不同所決定的，教師都是受過高等教育的絕大多數(shù)具有良知的人群，教學(xué)管理氛圍應(yīng)該偏重于民主管理。在我看來，教學(xué)質(zhì)量的提高途徑不是“檢查、監(jiān)督、批評、懲罰”，而是“啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵、培養(yǎng)”等，這是學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)的主旨所在。
二、優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)的人員組成
選擇系部教學(xué)督導(dǎo)的主要條件不應(yīng)該是教齡長短和職稱高低，而應(yīng)該看教學(xué)水平和專業(yè)課程背景。我個人認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該按照專業(yè)或課程進(jìn)行分類。就我本人是不太適合擔(dān)任建筑工程類專業(yè)的教學(xué)督導(dǎo)，如果需要，我也只能局限于所熟悉或者能夠理解的課程開展工作，如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學(xué)等課程。事實上，一個系部教學(xué)督導(dǎo)能夠就幾個課程的教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮相應(yīng)的作用，就應(yīng)該是值得肯定的事情，沒有專業(yè)課程背景的督導(dǎo)聽課，比如聽美術(shù)老師的課，聽了也就聽了，想要給出符合美學(xué)原則的指導(dǎo)意見恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個專業(yè)相似的課程，根據(jù)課程群確定督導(dǎo)人數(shù)，或者干脆讓教研組長直接兼任系部教學(xué)督導(dǎo)。教研組長的專業(yè)背景無疑是最適合的，本教研組的教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)該是教研組長的關(guān)鍵職責(zé)。說句偏小氣的話，我院目前崗位津貼，教研組長1000元，系部教學(xué)督導(dǎo)核減40個基本課時，讓教研組長兼任教學(xué)督導(dǎo)，在承擔(dān)本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的同時（教研組長本應(yīng)該聽組員的課），略為提高些待遇，既是調(diào)動工作積極性的好舉措，也不失為是一種管理制度的創(chuàng)新！
三、改善教學(xué)督導(dǎo)的聽課方式
既然不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色定位，那么“推門聽課”也就不是系部教學(xué)督導(dǎo)聽課的最佳方式。推門聽課副作用比較明顯，無人聽課的教態(tài)或許自然些，突然有人聽課，在緊張的情緒下，所反映的不是老師的真實水平�！巴ㄖ犝n”的方式有利于促進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計的主動性，沒有哪個老師知道有人聽課，不認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的，在有所準(zhǔn)備狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的問題，才是真正需要改進(jìn)的問題。至于1學(xué)期對1個老師只聽課1次的方式無疑是斷章取義，很難反映全面問題。人力不足的教學(xué)督導(dǎo)不應(yīng)該追求全面聽課，而應(yīng)該是重點聽課和跟蹤聽課。我建議在每個學(xué)期開學(xué)之前，系部就應(yīng)該與督導(dǎo)協(xié)商好本學(xué)期的聽課對象，新來的、年輕的、某些特定課程（如實訓(xùn)類課程）的老師應(yīng)該是優(yōu)先的聽課對象，每隔1——2星期聽課1次，或者在課程關(guān)鍵的節(jié)點聽課，如第一次課、隨堂實驗課、期末復(fù)習(xí)課等。在我看來第一次課是最值得聽的課，第一次課對整個課程的走向起決定性的作用，這是我建議在開學(xué)之前明確聽課對象的主要原因，甚至在放假之前就應(yīng)該明確好下一學(xué)期的聽課對象，備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀態(tài)，假期備課是教師從容地進(jìn)行課程整體設(shè)計的階段，教師知道下學(xué)期有人跟蹤聽課，明智的老師恐怕會主動聯(lián)系教學(xué)督導(dǎo)，商討如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計了，督導(dǎo)“導(dǎo)”的作用被充分發(fā)揮在教學(xué)過程展開之前，總比發(fā)揮在過程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界！在我看來，與其說是教學(xué)督導(dǎo)，不如說是“師徒結(jié)對”中的師傅更為準(zhǔn)確，我校的“師徒結(jié)對”傳統(tǒng)做法可以考慮與教學(xué)督導(dǎo)合二為一。師傅發(fā)現(xiàn)徒弟有什么不足，雙方私下協(xié)商探討，是不需要公開報道和處理的。1——2個學(xué)期跟蹤下來，師傅感覺徒弟水平大大提高，完全可以讓徒弟申請參加公開課和講課比賽等活動。
四、簡化督導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)不是由教學(xué)督導(dǎo)層面制定的，但它是系部教學(xué)督導(dǎo)開展工作的前提。按照項目化課程改革的理念，“講得好”不是課程的評價標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)得好”才是課程的評價標(biāo)準(zhǔn)，換句話說，教學(xué)督導(dǎo)在評價教師的時候，除了關(guān)注教師本身的教學(xué)過程，更應(yīng)該把關(guān)注重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。說得具體一點，教學(xué)督導(dǎo)發(fā)放學(xué)生調(diào)查表的內(nèi)容和方式應(yīng)該有所調(diào)整。首先說方式，當(dāng)堂發(fā)放，一是時間緊促，學(xué)生來不及認(rèn)真思考，二是老師在場，學(xué)生難以表達(dá)真實的想法，建議課后發(fā)放或者期末考試之前發(fā)放（考試后學(xué)生心態(tài)有所變化），并可結(jié)合學(xué)生座談會的'方式進(jìn)行。再說調(diào)查表設(shè)置的項目和內(nèi)容應(yīng)該大大簡化，果斷去除那些側(cè)重于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學(xué)生難以理解和選擇的條款，按照“學(xué)得好”的標(biāo)準(zhǔn)可直接進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，或許可以向?qū)W生詢問以下兩個主要問題：（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，你獲得專業(yè)知識和技能的總體情況，提供“較多、有、較少、沒有”四個選項，并填寫你獲得的主要技能和知識等，比如你能夠做什么？你理解了什么？（2）、通過本課程的學(xué)習(xí)，你的思維方式和做人品德方面的進(jìn)步總體情況，提供“較多、有、較少、沒有”四個選項，并填寫出學(xué)習(xí)過程中獲得的人生感悟等。四個選項分別對應(yīng)“優(yōu)秀、良好、中等、不合格”的評價結(jié)論，注意這是督導(dǎo)通過學(xué)生獲得的評價結(jié)論，在我看來，教學(xué)督導(dǎo)是否另外需要對教師再進(jìn)行評價，都是值得認(rèn)真推敲的事情！課程教學(xué)本來就是一個仁者見仁、智者見智的事情，督導(dǎo)對課程的理解不一定高明于任課教師，督導(dǎo)無法找到評價教師的剛性標(biāo)準(zhǔn)。教師是為學(xué)生提供產(chǎn)品服務(wù)的人，督導(dǎo)是協(xié)助教師制造產(chǎn)品的人，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是客戶，只有學(xué)生才能夠擔(dān)當(dāng)真正的“教學(xué)監(jiān)工”角色，學(xué)生滿意才是檢驗課程質(zhì)量的剛性標(biāo)準(zhǔn)！再說檢查教學(xué)紀(jì)律的途徑，完全可以通過學(xué)生調(diào)查表設(shè)置相應(yīng)的項目，比如教師上課是否遲到？是否打手機？提供“從不、難得、經(jīng)�！比齻�選項，“從不”需要肯定，“難得”可以寬容，“經(jīng)�！本捅仨毥o出相應(yīng)的處理意見了。
順便說句題外話，教學(xué)質(zhì)量提高涉及學(xué)院多方面的因素，教學(xué)督導(dǎo)只是其中一個因素。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)院應(yīng)該考慮如何將評價教師的權(quán)利真正地交還給學(xué)生，比如可以結(jié)合學(xué)院推進(jìn)課程改革的步伐，逐年提高學(xué)生評價教師的權(quán)重，另外新生教育環(huán)節(jié)也應(yīng)該得到充分的重視。通過新生教育環(huán)節(jié)讓學(xué)生在起跑線上至少明確三點：（1）三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，將獲得哪些與社會需求緊密結(jié)合的專業(yè)技能？目標(biāo)明確，學(xué)生才能進(jìn)行三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃；（2）如何適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活？應(yīng)該告知學(xué)生，高中是以升學(xué)為導(dǎo)向，高職是以就業(yè)為導(dǎo)向，高職教師只是課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課程學(xué)習(xí)的主體，提醒學(xué)生充分利用課余時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我管理；（3）如何評價教師的教學(xué)質(zhì)量？應(yīng)該坦率地向?qū)W生詳細(xì)地解讀評價教師課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生理解了高職課程改革的特點，課程改革也才能獲得預(yù)期的效果。教學(xué)相長，除了教師給予學(xué)生教益，學(xué)生同樣也可以推動老師和學(xué)校發(fā)展。我個人認(rèn)為，讓學(xué)生真正擁有評價教師的權(quán)利，是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量自信心的標(biāo)志，也是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量更上一層樓的標(biāo)志！
教學(xué)工作計劃6
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。
因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手
一、 掌握基本的詞匯知識。
詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。
語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。
學(xué)習(xí)日常交際用語的目的.，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。
要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。
通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
七、實施步驟及時間安排：
1、階段訓(xùn)練。（20xx年xx月初——xx月底 ）
按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。
由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
2、專項訓(xùn)練。（20xx年xx月初——xx月底）
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練。（20xx年xx月）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
教學(xué)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹全國基教會議精神，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。
地理學(xué)科在整個中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理教師整體素質(zhì)。
深入課堂認(rèn)真聽課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo)；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。
建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。
二、主要目標(biāo)：
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。
4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的'位置上，使它與教育教學(xué)實踐密切結(jié)合，并實實在在出成績出效果。
5、探索教育教學(xué)的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具體工作
1、高中地理教研活動。
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地點：黎里中學(xué)開課老師：丁金菊、錢明霞（劉正平）
活動的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：A。由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。B。進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。C。研究如何把課本知識與當(dāng)?shù)貙嶋H結(jié)合起來，提高學(xué)生的知識運用能力。
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研究新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與具體目標(biāo)。
地點：開學(xué)后定。
�、桥浜咸K州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好準(zhǔn)備。
2、初中地理教研活動：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。
⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。
�、聘髌M織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英
3、課題研究工作的推廣：
蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報告受到蘇州市有關(guān)專家的一致好評。在此基礎(chǔ)上，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。
吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗展示出來。并且進(jìn)行推廣。
高三信息搜集、交流活動：
要認(rèn)真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，針對我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點的復(fù)習(xí)方案。
教學(xué)工作計劃8
開展教學(xué)督導(dǎo)工作，是強化教育教學(xué)管理，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。根據(jù)學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建省級示范性中職學(xué)校的目標(biāo)和要求，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)，加強對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價和指導(dǎo)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保省級示范性中職學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞創(chuàng)建省級示范性中職學(xué)校工作，牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)核心”的質(zhì)量意識，堅持以“導(dǎo)”為主，“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，以實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制，推動良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，確保省級示范性中職學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、工作重點
1.加強對重點專業(yè)建設(shè)、省級精品課程和校級精品課程建設(shè)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.加強教師常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，樹立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。
.4、重點做好學(xué)生評教中問題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。
5.做好對各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。
6.結(jié)合專業(yè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學(xué)調(diào)研活動，加強對已經(jīng)立項課題的課題研究督導(dǎo)。
7、加強對重點專業(yè)實訓(xùn)課的督導(dǎo)，認(rèn)真抓好實踐教學(xué)質(zhì)量提高工作。
8.認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學(xué)期授課的`教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽課不少于4節(jié)。
2.進(jìn)行質(zhì)量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.搞好學(xué)生評教。進(jìn)一步規(guī)范評教表格，從表格內(nèi)容能系統(tǒng)全面反映學(xué)生對老師的公正評價情況。認(rèn)真組織好學(xué)生評教工作。
4.加強交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通，充分聽取對課程教學(xué)方案的設(shè)計與實施思路，反饋對教學(xué)改革的建議和意見。
5.通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
6.隨時抽查學(xué)生上課和實習(xí)實訓(xùn)情況，關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。
7.成立主體專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步修訂和完善主體專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
8.督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務(wù)。
9.深入教研室進(jìn)行調(diào)研，主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專業(yè)核心能力的形成與培養(yǎng)和教學(xué)管理等方面問題開展調(diào)研,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總，及時反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
10.定期出教學(xué)督導(dǎo)情況通報，及時反映學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等方面的實際情況。
四、主要措施
1.督導(dǎo)室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自己的督導(dǎo)水平。
2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對教師的評價和要求。
4.及時將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通，和諧干群關(guān)系。
5.走出去學(xué)習(xí)外校教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗。
6.認(rèn)真填寫各種表冊，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。
五、具體安排
1.全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。
2.第二周為教學(xué)計劃和教案抽查活動周，進(jìn)行全校任課教師教學(xué)計劃、教案的抽查和教研室工作計劃的檢查。
3.第五周為高級教師示范課教學(xué)活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師示范課一節(jié)以上。
4.第七周為主體專業(yè)個案教學(xué)研究活動周，要求主體專業(yè)40歲以下的老師每人上一堂個案教學(xué)研究課。
5.第九周為教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動周，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，組織好學(xué)生評教工作。
6.第十四周為中青年教師培訓(xùn)活動周，組織相關(guān)教師進(jìn)行教育新理念和教學(xué)新技能的培訓(xùn)。
7.第十六周為青年教師教學(xué)基本功競賽活動周，具體內(nèi)容為35歲及以下青年教師的課件制作比賽。
8.第十八周為期末教學(xué)檢查活動周，進(jìn)行期末各項教學(xué)檢查，評選優(yōu)秀教案。
9.重點項目建設(shè)方面。二月底完成主體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。爭取在三月底完成xx年省級精品專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個項目的年度建設(shè)計劃書。
10.課題研究方面。已經(jīng)立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務(wù)。爭取在四月份再完成一個市級課題的立項申報。
11.學(xué)生座談會方面。在段考后，即十一周組織召開學(xué)生座談會，認(rèn)真聽取學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議。
xx工業(yè)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室
20xx年2月20日
教學(xué)工作計劃9
一、班級情況
這個學(xué)期，我?guī)б唬?）班和一（3）班，共90人。通過一個多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
二、教材分析
本冊教材包括以下內(nèi)容：
1、五個超小單元：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)圖形。
2、0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，分與合，0以內(nèi)的加法和減法。
3、1～20各數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
4、兩個綜合與實踐活動：有趣的拼搭，豐收的果園。
5、期末復(fù)習(xí)：重點讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的活動中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識和方法的整理過程，初步感受復(fù)習(xí)整理的意義和價值。
教材分析：
本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識0以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在0以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)
三、教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）
1、知識與技能方面。
（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法，探索0以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。
�。�2）在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
�。�3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
�。�1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的`活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對0以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。
（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
�。�5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。
3、解決問題方面。
�。�1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
�。�2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。
（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。
�。�2）在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。
�。�3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。
（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：本冊的重點是0以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點：0以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。
五、具體措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強形象、直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、加強學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。多采取游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
9、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
西周次
單元
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
上課預(yù)計日期教學(xué)內(nèi)容
課時安排
第周
第一單元
9月8日
數(shù)一數(shù)
第2周
第二單元
9月9日
比一比（比長短、高矮）
9月3日
比輕重及相關(guān)習(xí)題
第三單元
9月4日
分一分
9月5～7放假三天
第3周
第二、三單元
9月8日
復(fù)習(xí)課
第四單元
9月9日
認(rèn)位置（上下、前后）
9月20日
認(rèn)位置（左右）
9月2日
認(rèn)位置的練習(xí)課
第五單元
9月22日
～5的認(rèn)識
第4周
第五單元
9月26日
～5的認(rèn)識練習(xí)課
9月27日
認(rèn)識幾和第幾
9月28日
認(rèn)識0
9月29日
認(rèn)識符號＝、＞和＜
9月30日
練習(xí)一
第5周
0月日～7日放假七天
第6周
第五單元
0月8日
復(fù)習(xí)課
0月9日
認(rèn)識6～9
0月0日
想想做做
0月2日
0的認(rèn)識
第6周
第五單元
0月3日
練習(xí)二
第7周
第六單元
0月7日
認(rèn)識物體
0月8日
有趣的拼搭
第七單元
0月9日
2～5的分與合
0月20日
6～7的分與合
0月2日
練習(xí)三
第8周
第七單元
0月25日
8～9的分與合
0月26日
0的分與合
0月27日
練習(xí)四
0月28日
復(fù)習(xí)課
第9周
第八單元
0月3日
5以內(nèi)的加法
月日
5以內(nèi)的減法
月2日
有關(guān)0的加減法
月3日
練習(xí)五
月4日
得數(shù)是6、7的加法
第0周
第八單元
月7日
6、7減幾
月8日
練習(xí)六
月9日
得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法
月0日
用括線和問號表示的實際問題
月日
得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法
第周
第八單元
月4日
練習(xí)七
月5日
得數(shù)是0的加法與0減幾
月6日
求未知加數(shù)
月7日
練習(xí)八（一）
月8日
練習(xí)八（二）
第2周
第八單元
月2日
連加、連減
月22日
加減混合
月23日
練習(xí)九
月24日
復(fù)習(xí)（一）
月25日
復(fù)習(xí)（二）
第3周
第八單元
月28日
豐收的果園
第九單元
月29日
統(tǒng)計
第十單元
2月日
數(shù)數(shù)和讀數(shù)
2月2日
寫數(shù)和數(shù)的組成
第4周
第十一單元
2月6日
0加幾和相應(yīng)的減法
2月7日
練習(xí)十
2月9日
認(rèn)識鐘表
第5周
第十一單元
2月2日
9加幾
2月3日
練習(xí)十一（一）
2月4日
練習(xí)十一（二）
2月5日
8、7加幾
2月6日
練習(xí)十二（一）
第6周
第十一單元
2月20日
練習(xí)十二（二）
2月2日
6、5、4、3、2加幾
2月22日
練習(xí)十三
2月23日
復(fù)習(xí)（一）
第7周
2月26日
復(fù)習(xí)（二）
第8～9周
2月27日～期末考試
教學(xué)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
以實施新課程與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革為核心、全面實施素質(zhì)教育。在學(xué)�？傮w工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好本學(xué)期教學(xué)處的各項工作。
二、總體目標(biāo)
1、所有教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的各項具體措施。未來教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師必須具備創(chuàng)新意識和精神。牢固樹立創(chuàng)新教育觀念。教學(xué)過程中學(xué)生是主體，要充分尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個性注意他們的興趣、愛好。給學(xué)生自由發(fā)展的空間，關(guān)心愛護(hù)、教育好學(xué)生。要樹立“以人為本”的思想。教育學(xué)生做自己的主人。在教育教學(xué)過程中，教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度對待學(xué)生。
2、開展課外活動、豐富校園生活，激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識，養(yǎng)學(xué)生身心健康和運用知識的能力。
三、具體工作和措施
1、端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師，在于教師的思想觀念，思想觀念決定教育方式，教育方式?jīng)Q定教育結(jié)果。
2、教師要加強群體形象，認(rèn)識到相互協(xié)作的重要性。教育學(xué)生是教師群體為了一個共同的目標(biāo)而進(jìn)行的，為此要求我們這個群體目標(biāo)的一致性，求同存異，個人利益服從于群體利益，個體之間存在矛盾要相互諒解達(dá)成共識，不可因彼此之間存在分歧互相不協(xié)作使教育工作受到損失。
3、教學(xué)中要面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在教育教學(xué)過程中，要使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展，要對學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)，使每一名學(xué)生都有最大的提高，教學(xué)中既要抓尖子生又不放松中等生，更不放棄后進(jìn)生，特別是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要更有熱心和耐心。要多找他們談心，多給他們幫助。激發(fā)他們求知的欲望，培養(yǎng)他們的信心，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。在教育教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，幫助學(xué)生研究問題，通過探索與研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強學(xué)生思維能力的'訓(xùn)練與開發(fā)，各位教師要結(jié)合本學(xué)科特點，充分調(diào)動學(xué)生動手動腦的積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
4、為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對教學(xué)工作中備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等提出具體的規(guī)范要求，以使全體教師的教學(xué)工作有章可循。
（1）備課：
要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要在深入鉆研教材、新課標(biāo)、教科書和參考書等、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)模式的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n。教師在備課時，要在教學(xué)的思想性和科學(xué)性、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的能力、提高課堂的效率，以及指導(dǎo)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等方面做出努力。要積極參加集體備課，教師在個人備課的基礎(chǔ)上，要按時參加教研組、備課組的備課活動。各備課組經(jīng)集體備課后，對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、以及作業(yè)等重要問題，應(yīng)取得基本一致的意見，不要各行其是。教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、比較詳細(xì)的教學(xué)過程、作業(yè)以及課后記（以后在檢查備課筆記時要檢查這六個方面的內(nèi)容）
�。�2）授課：
目的要明確：在實施課時計劃時，目的要明確，重點要突出，并能及時反饋，要能做到當(dāng)堂反饋以及合理的調(diào)控。要緊扣主題，不偏離教學(xué)目的，最終達(dá)到預(yù)期的目的。內(nèi)容要把握好，授課內(nèi)容的教育性、科學(xué)性和系統(tǒng)性要強，重點難點的處理要得當(dāng)，教材的教育因素體現(xiàn)要自然，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量要適度。
方法要得當(dāng)：上課使用的方法要考慮到學(xué)科內(nèi)容的特點、學(xué)生年齡的特點、教師個人的特點，以及教學(xué)手段的特點等，所采用方法能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教育目的。
組織要周密：要按時上課、下課，教師提前一分鐘進(jìn)入班級。要做到教學(xué)過程的進(jìn)展有序；要把全班學(xué)生組織到教學(xué)活動中來；要提高課堂教學(xué)的效率；要嚴(yán)格貫徹學(xué)生的課堂常規(guī)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要使課堂教學(xué)秩序井然，活而不亂。要精講多練，習(xí)題安排要合適，要有針對性，要有助于鞏固知識，培養(yǎng)能力。
教學(xué)案問題：高一、二、初一、初二教學(xué)案與作業(yè)盡量不用講義形式，要利用好教材、筆記本與作業(yè)本。高三、初三不限。要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，精心制作課件。課堂內(nèi)一定要有一定的練習(xí)量，做到精講、精練，杜絕光講不練以及多講少練，課堂練習(xí)時間應(yīng)不少于15分鐘。同時建議所有任課教師在上課過程中少拿教案、講稿，做到脫稿講課。
基本功要扎實：要講究語言藝術(shù)，板書設(shè)計要科學(xué)合理，字型要規(guī)范、公正、大小適宜；要做到教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方；要能熟練地使用各類教具，和各種電教手段，做好各種演示實驗。
�。�3）作業(yè)：
作業(yè)要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，要有利于能力的發(fā)展，信息量要適當(dāng)。要及時處理全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的情況，適時地調(diào)整教學(xué)過程。對作業(yè)的講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)生的學(xué)習(xí)問題。凡是給學(xué)生做的練習(xí)老師應(yīng)自己先做一遍，防止出現(xiàn)科學(xué)性錯誤或教師看似簡單其實很難的試題出現(xiàn)。同時要適量面批，尤其對于后進(jìn)生要增加面批的次數(shù)，特別是基礎(chǔ)年級的教師，一定不能讓部分后進(jìn)生過早的游離課堂之外。作業(yè)的批改要有等級。
�。�4）輔導(dǎo)：
要認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的對象，包括對后進(jìn)生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)；輔導(dǎo)的方式，包括有針對集體共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生個別問題的個別輔導(dǎo)。要利用好自習(xí)課。
輔導(dǎo)要全面：輔導(dǎo)時要熱情、有耐心。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要針對學(xué)生存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的教育，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。
（5）教研活動
我校共有三種類型的公開課：同題授課、樣板課、匯報課。其中同題授課與樣板課算校級公開課，同題授課由教學(xué)處與教科室組織實施，每月組織一次，全校青年教師都要參加，出席情況將納入青年教師的考核；樣板課由教研組長組織實施，每個備課組1—2節(jié)，在每學(xué)期的前8周內(nèi)完成，教研組內(nèi)的教師都要參加；匯報課由備課組長組織實施，由備課組內(nèi)的青年教師在期中考試之后，期末考試之前完成（青年教師名單見網(wǎng)上公布的名單）
教師要積極參加各級教研活動（市、縣、校、教導(dǎo)處、教研組等），通過各種教研活動（研究課、觀摩課、質(zhì)量分析、教學(xué)評價等），努力提高業(yè)務(wù)水平。外出教研活動的教師要有教學(xué)處派發(fā)的教研活動派發(fā)單，參加教研活動的教師在教研活動結(jié)束后，在教研組或備課組內(nèi)認(rèn)真組織二次活動，將教研活動的精神轉(zhuǎn)達(dá)給組內(nèi)的其他教師，同時將教研活動派發(fā)單交教學(xué)處存檔。
教師要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與互相聽課，各教研組每月組織一次教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，教研組長確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容及組織形式（包括中心發(fā)言人的確定），并認(rèn)真做好活動記錄。各備課組內(nèi)的教師要互相聽課，青年教師每周不少于2節(jié)，教研組長、備課組長，指導(dǎo)教師每周不少于2節(jié)，其他教師每周不少于1節(jié)。高中三個備課組之間要互相聽課與交流。各備課組內(nèi)每周要進(jìn)行一次組內(nèi)的聽課活動，教研組長要把各備課組的活動納入教研組計劃。
（6）加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育：
定期檢查學(xué)生的作業(yè)情況，提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，整理錯題集并作好原因分析及改正結(jié)果，搞好學(xué)生的各項有益活動，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生健康成長，教師在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，逐步使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）加強教師語言的規(guī)范化：
教師為人師表，是精神文明的傳播者，課堂教學(xué)使用語言一定要規(guī)范化，要簡潔、明了，能夠使人聽清楚、聽懂。語言要溫和，教師處理問題要有藝術(shù)性，禁止挖苦、諷刺學(xué)生，避免刺傷學(xué)生自尊心，絕不能隨意把學(xué)生趕出課堂，力爭課堂上出現(xiàn)的問題課內(nèi)解決。
5、成立聽課與評課小組：
該組的職能是對我校的青年教師的課堂教學(xué)給予評價。具體操作如下：
高一年級評價人：zz以及各課的教研組長、備課組長�？偮�(lián)系人：zz。文科負(fù)責(zé)人：z。理科負(fù)責(zé)人：z
高二年級評價人員：zz以及各科的教研組長、備課組長�？偮�(lián)系。理科負(fù)責(zé)人：zz；文科負(fù)責(zé)人：zz。總聯(lián)系人：zz。
高三年級評價人員：zz以及各課的教研組長、備課組長�？偮�(lián)系人：zz。文科負(fù)責(zé)人：zz，理科負(fù)責(zé)人：zz
初中部評價人：zz以及教研組長與備課組長�？偮�(lián)系人：zz。
文科負(fù)責(zé)人：z。理科負(fù)責(zé)人：z。
文科負(fù)責(zé)人或理科負(fù)責(zé)人職責(zé)：組織本組內(nèi)評價人員3人或3人以上聽課，并將聽課評價表及時交聯(lián)系人；
聯(lián)系人職責(zé)：匯總聽課評價表；
評價人員職責(zé)：與組內(nèi)其他成員一起聽課并認(rèn)真填寫評價表；
6、對教學(xué)輔助人員工作要求：
�、褰虅�(wù)員：
①協(xié)助教務(wù)主任搞好教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)常規(guī)檢查。
②編排課程表，安排臨時代課。
�、蹍f(xié)助教務(wù)主任做好考務(wù)工作，招生工作，學(xué)籍辦理等工作。
④制定、設(shè)計各種統(tǒng)計表冊、資料及時下發(fā)、及時回收。
⑤搞好教學(xué)質(zhì)量分析，并提供可靠數(shù)據(jù)。
�、鎸嶒瀱T：
�、僬J(rèn)真做好演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作。
②妥善保管儀器藥品，分類設(shè)柜，并貼上標(biāo)簽，經(jīng)簽定為保管不善而造成事故的，追究其責(zé)任，并賠償相應(yīng)損失。
�、劢�(yán)格的儀器、藥品試劑登記，借（領(lǐng)）用制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
�、軐嶒炇覂�(nèi)必須張貼實驗注意事項和要求，有實驗安排表和實驗情況記載。
�、荽驋邔嶒炇倚l(wèi)生，按時上下班，保證不誤教學(xué)實驗。
㈢圖書管理員：
�、倜刻彀磿r開放圖書室，供師生借閱。
�、趫D書必須造冊登記，嚴(yán)格規(guī)定借閱。
③嚴(yán)格遵守圖書管理制度。
④做好教材、教輔的發(fā)放工作以及資料費的結(jié)算工作。
教學(xué)工作計劃11
作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該具備一名優(yōu)秀教師必備的教學(xué)技能，為了促進(jìn)廣大學(xué)生提高教學(xué)水平，努力做一名合格的未來教師，校團(tuán)委、數(shù)學(xué)系團(tuán)委支持、鼓勵我們學(xué)生的工作，成立教師技能協(xié)會，組織本次教學(xué)技能大賽，教師教學(xué)協(xié)會工作計劃。為了組織好比賽，特通知如下：
一、組織辦法：
1、教學(xué)技能分為導(dǎo)入技能、語言技能、講解技能、提問技能、變化技能、強化技能、板書技能、演示技能、結(jié)束技能。據(jù)我校情況、為便于比賽、使比賽具體有較強參與性、比賽氣氛好，我校本次大賽比賽項目的有：
傳統(tǒng)四項：普通話、粉筆字、提問應(yīng)變才藝表演
現(xiàn)代二項：多媒體制作，網(wǎng)上資料搜索論壇答疑
2、比賽評比個人單項獎、總排名獎。
3、由校分團(tuán)委、數(shù)學(xué)系分團(tuán)委、數(shù)學(xué)系社團(tuán)部等部門負(fù)責(zé)人組織比賽，數(shù)學(xué)系學(xué)生會各部的配合，工作計劃《教師教學(xué)協(xié)會工作計劃》。
4、相關(guān)部門通過海報等形式加強宣傳，營造全校提高教學(xué)技能新高潮！
二、比賽辦法：
(一)傳統(tǒng)四項：
1、普通話
普通話采用考級制度字、詞、句、文章兼顧
每人朗讀一篇標(biāo)準(zhǔn)文本(500字)和一篇自帶文本(300字內(nèi))
時間：每人5分鐘左右
2、粉筆字
每人書寫100字標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和50字自選內(nèi)容,可以考慮與講授某個知識點板書結(jié)合
3、提問應(yīng)變
由主持人提問或模仿學(xué)生行為，請選手處理課堂中常見問題或回答學(xué)生提問
4、才藝表演
自愿報名
表演時間不超過五分鐘！發(fā)獎大會現(xiàn)場表演
(二)現(xiàn)代二項：
1、多媒體制作
據(jù)自己的專業(yè)完成講解一個問題的powerpoint頁面十頁
(1)、要求一定打字水平
(2)、會排版，會插入圖片
(3)、教學(xué)方法方法得當(dāng)
(4)、有動態(tài)效果
(5)、可以事先準(zhǔn)備素材、制作，在現(xiàn)場仿制
2、網(wǎng)上資料搜索；論壇答疑
網(wǎng)上搜索，完成題目要求的'十道題！
答案可以有文字、圖片、flash動畫等
三、評分辦法：
各項比賽分傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩個評委組，評委參加相關(guān)比賽時，不可作本場評委。每次比賽每組邀請校內(nèi)專家、本校相關(guān)優(yōu)秀教師、組成10人的評委組，負(fù)責(zé)對參賽作品打分。評分時，去掉最高分和最低分，計算平均值。在一些項目上適當(dāng)考慮學(xué)生評委。
四、比賽獎勵：
單項：據(jù)得分,分為一、二、三多個等次；并發(fā)證書
綜合：個人參加三項以上者，取最好的三個名次相加參加總排名，如果名次總數(shù)相同，則逐項比單項排名。
五、其他說明
1、備課筆記評比，講課比賽，另外舉行
2、報名截止日期
參與比賽報名截止日期每周四晚9：00前
從第四周開始每兩周一次比賽！(初定周二)
3、比賽時間另行通知
六、評委：
(一)粉筆字評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
(二)普通話評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
(三)提問應(yīng)變評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
(四)多媒體制作評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
(五)網(wǎng)上答疑評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
(六)才藝表演評委：社團(tuán)部會長以上干部及其他部門干部嘉賓
鞍山師范學(xué)院數(shù)學(xué)系
教師教學(xué)協(xié)會
教學(xué)工作計劃12
督導(dǎo)室是一個綜合部門，是一個可大可小的機構(gòu)，工作彈性很大，我們必須學(xué)會自己自覺找工作干。本期督導(dǎo)室工作將與文明城市創(chuàng)建工作齊頭并進(jìn)，全面展開�，F(xiàn)將本年度督導(dǎo)室的計劃簡單做一規(guī)劃。
本期學(xué)校校督導(dǎo)室將緊緊圍繞學(xué)校工作思路，并按校領(lǐng)導(dǎo)的指示，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，密切配合各有關(guān)處室，盡心盡力進(jìn)行督導(dǎo)工作，切切實實發(fā)揮督導(dǎo)作用。本年督導(dǎo)室將克服面子問題，進(jìn)行全面督導(dǎo)，使學(xué)校的各塊工作落到實處，不流于形式，確保各部門的工作計劃不停留在紙張上，為寫計劃而寫計劃。針對計劃的落實情況期末將對各部門有一個評議。下面我只說一下幾項重點工作的督導(dǎo)，以重點工作帶動其他工作，根據(jù)各部門的工作計劃對照學(xué)校的周歷表逐項落實。
一、教學(xué)督導(dǎo)
圍繞學(xué)校工作思路中的 創(chuàng)新教學(xué)流程管理，突出‘四精四必’，結(jié)合教導(dǎo)處的工作計劃進(jìn)行一項項落實。深入班級，強化聽評課，隨時抽查教師的教案、作業(yè)及批改情況，并做好情況記錄。及時與相關(guān)教師交流及時督促整改到位，每星期至少聽兩個人的課，檢查一個人的教案作業(yè)。特別是對新進(jìn)教師和青年教師加強聽課和交流，并及時結(jié)合教導(dǎo)處進(jìn)行反饋。確保 精選、精講、精練、精批。有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補 落到實處，真正減輕師生的負(fù)擔(dān)。四精四必 是重點，是我校今年的新舉措，三名工程更是常抓不懈的一項重要工作，教師隊伍建設(shè)，教學(xué)改革是我們的常規(guī)工作，在教導(dǎo)處的工作計劃中都有具體實施方案，我們將逐項檢查落實情況。
二、教科研督導(dǎo)
本期我校的一個重點工作就是員育人導(dǎo)師制 的落實情況，教師育人、學(xué)生育人、家長育人要落到實處，不能流于行式。根據(jù)以往經(jīng)驗，這項工作很多都只是做些表面文章，應(yīng)付應(yīng)付學(xué)校檢查，并沒有真正起到導(dǎo)師的作用。本期將圍繞學(xué)校思路中提到的 抓好‘全員育人導(dǎo)師制’工作，強化‘人人都是德育工作者’中提到的1、強化捆綁評價。2、繼續(xù)開展全體教職工‘走千家、串萬戶大家訪’活動。3、強化評優(yōu)、評先及結(jié)果的利用三條進(jìn)行檢查，逐項落實。另外教室圖書角的合理使用，推進(jìn)教師的專業(yè)閱讀，如何做好定向閱讀與自由閱讀相結(jié)合等等工作，要求教科室都要有具體的'實施方案，按照方案認(rèn)真開展活動。
教師健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。爭做 陽光實中教師 也是我校本期提出的一項重要活動，教科室也有具體措施，工會上有活動計劃。督導(dǎo)室將深入教師調(diào)查走訪檢查活動落實情況。
三、督規(guī)范
加強學(xué)生的德育教育，強化 實驗中學(xué)學(xué)生特殊品質(zhì) 的形成，做到 勤、孝、禮、信 四字學(xué)德。說起來容易做起來難，沒有一系列的活動做載體，是根本做不到的。這就要求政教處團(tuán)委認(rèn)真落實計劃中的各項活動。將 示范班級 、 文明班級 、 周流動紅旗 模范班主任 評比活動扎實有效不折不扣的開展。本學(xué)期也將對此項工作進(jìn)行重點督導(dǎo)，深入到教師學(xué)生中調(diào)查走訪，檢查活動落實情況，效果是否明顯。規(guī)范管理涉及部門較多，例如總務(wù)處的公物管理是否規(guī)范，教導(dǎo)處對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的落實是否到位，政教處對學(xué)生行為規(guī)范的要求是否只是流于形式等等。督導(dǎo)室將對照各部門的計劃一一檢查落實，結(jié)果計入部門考核。
四、督活動開展
一切工作要出效果，都離不開活動的開展，根據(jù)學(xué)校工作思路，本年度我校將開展多個大型活動，我們不能只重形式不只效果，為活動而活動，勞民傷財不出效果，要求每項活動都必須認(rèn)真準(zhǔn)備，有計劃有方案，而且每套方案必須是集體研討出來的，必須有實效性，考慮要細(xì)致要全面。尤其是 六個節(jié) 的開展、校長助理競選活動、志愿者活動等，是為學(xué)生施展才華搭建的舞臺，更不能小瞧了，不然的話會適得其反。
五、創(chuàng)建工作
創(chuàng)建工作不僅是我校更是全市的一項大事、要事，更不能馬虎，文明創(chuàng)建不同于衛(wèi)生創(chuàng)建，文明涉及方方面面。創(chuàng)建工作范圍廣戰(zhàn)線長任務(wù)重，一直到9月份才能驗收完畢，希望老師們也有個思想準(zhǔn)備，認(rèn)真對待。關(guān)于創(chuàng)建上學(xué)期學(xué)校已成立了校創(chuàng)建辦，配備了兼職人員，成立了創(chuàng)建督查小組，督查組的工作職責(zé)及文明創(chuàng)建工作考核細(xì)則也全部到位，關(guān)于考核細(xì)則下來后將公布在校園網(wǎng)上，細(xì)則內(nèi)容較長，涉及檔案材料、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀，關(guān)系到各部門(包括西校區(qū))、各年級、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、廁所、寢室等，牽涉到全體師生，我不在這一一細(xì)說，我只把有關(guān)責(zé)任追究簡單給大家通報一下。
1、所有考核細(xì)則，有與市、局創(chuàng)建文件相違的，按照市局處罰決定執(zhí)行。
2、學(xué)校督查所發(fā)現(xiàn)一處不合格，扣相關(guān)處室及責(zé)任人考核分1—2分，最終結(jié)果與學(xué)期考評掛勾，學(xué)生出現(xiàn)問題的，直接與班主任和導(dǎo)師考核掛勾，并以黑板報、校園網(wǎng)、文字材料、學(xué)校文件等各種形式進(jìn)行通報批評。
3、創(chuàng)建小組每天檢查兩到三次，發(fā)現(xiàn)問題先以通知單的形式一式兩份告知有關(guān)負(fù)責(zé)人，一份交由有關(guān)負(fù)責(zé)人，一份由相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字后校創(chuàng)建辦存檔備查。通知單規(guī)定問題整改日期，如在規(guī)定時間內(nèi)沒有整改到位的，交由學(xué)校班子研究或以工作動態(tài)或以文件形式通報并備案。
4、凡被上級創(chuàng)建部門發(fā)現(xiàn)問題的，如校創(chuàng)建小組沒有檢查出來的問題由校創(chuàng)建辦負(fù)責(zé)，凡已通報給相關(guān)責(zé)任人但沒有整改到位的，由相關(guān)責(zé)任人承擔(dān)后果。 以上創(chuàng)建工作責(zé)任追究適用于所有督導(dǎo)室工作，校創(chuàng)建辦所有的檢查全部列入督導(dǎo)考核。本年度各部門所有工作督導(dǎo)室將逐項檢查落實情況，對臨時性工作要全程跟蹤參與，考核最后效果。督導(dǎo)工作做到日日有記錄、周周有小結(jié)、月月有匯總、期期有結(jié)論。所有發(fā)現(xiàn)問題我們都將記錄在案，做到有據(jù)可查，期末將根據(jù)記錄有根有據(jù)的對各部門做出客觀公正的評價。
督導(dǎo)工作牽涉方方面面，無法一一列舉，重在落實重在效果，本年度督導(dǎo)室將發(fā)揮自己該有的作用，充當(dāng)一黑臉，望伙計們體諒，如有不當(dāng)之處多擔(dān)待，多理解!在這先謝了!
教學(xué)工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實二期課改課程方案，進(jìn)一步確立“因材施教，面向全體學(xué)生”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以“聚焦教學(xué)”為工作主線，更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、狠抓二期課改理論和有關(guān)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育教學(xué)理念的有效提升。
1、在政治學(xué)習(xí)時間中安排2-3次，以聽專題報告、聽講座、看錄象等形式，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和有關(guān)經(jīng)驗。
2、安排教研組活動總量的三分之一的時間，進(jìn)行有關(guān)理論和有關(guān)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和研討，具體可選擇以下專題：
①、新課程理論的學(xué)習(xí)和研討。
�、�、教學(xué)模式和方法經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和研討。
③、因材施教經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和研討。
④、精細(xì)化教學(xué)和管理經(jīng)驗的`學(xué)習(xí)和研討。
三、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。是開展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，是實施素質(zhì)教育的主渠道。新課程逼迫我們更要研究課堂教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量!具體要求與舉措：
1、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要指導(dǎo)教師深入分析課堂教學(xué)方面的優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上與教師協(xié)商制定并改進(jìn)課堂教學(xué)計劃。
2、在課堂教學(xué)中，要注重規(guī)范用語、板書設(shè)計和書寫、教學(xué)實驗等。嚴(yán)格教態(tài)、教風(fēng)，全體教師必須要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。重視對教案、作業(yè)批改的檢查和評比交流。
3、注重教學(xué)設(shè)計，改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效能。新教師必須寫詳案，所有教師對第一次執(zhí)教的內(nèi)容不能寫簡案。課后要及時寫好教學(xué)后記。
4、注重作業(yè)設(shè)計，控制作業(yè)數(shù)量。凡布置給學(xué)生的作業(yè)和測試試卷，教師必須認(rèn)真批改，批改后要及時反饋并進(jìn)行有針對性的講評。
5、經(jīng)常研究薄弱班級的狀況，對相對薄弱的學(xué)科、班級要加強分析，制定提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。特別要加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個體分析和個別輔導(dǎo)。重視后20%~30%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的合格率和進(jìn)步率。
6、強化質(zhì)量和目標(biāo)意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，初三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強對畢業(yè)班教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，力爭20xx年中考成績穩(wěn)中有升。
7、進(jìn)一步加強教研組和備課組建設(shè)。
�、�、要發(fā)揚敬業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理制度。
②、教研活動要做到“三定”：定主題，定主講人，定活動時間和地點。
�、�、各備課組加強集體備課，每次請一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄。
④、堅持每位教師每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動。
�、荨⑼晟葡嗷ヂ犝n評課制度，教師組內(nèi)聽課每學(xué)期不得少于6節(jié)，教研組長組內(nèi)聽課每學(xué)期不得少于10節(jié)，中層以上干部校內(nèi)聽課每學(xué)期不得少于10節(jié)。聽完課必須及時交流和評課。聽課必須有記錄與反饋。
⑥、加強校本教研，提高教研質(zhì)量。教研組、備課組要及時研究教學(xué)中遇到的問題，研究改進(jìn)教學(xué)的具體措施，教研組、備課組建設(shè)的資料及記錄要完整。每學(xué)期教研組要有組級課題，教師每學(xué)期要有一個研究課題。
四、完善各項工作規(guī)章制度，不斷提高教師工作責(zé)任心。
1、堅持巡堂檢查制度：行政領(lǐng)導(dǎo)堅持輪值巡堂，檢查督促執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，及時發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)行為，及時解決問題。
2、語、數(shù)、英三科單元檢測和月考質(zhì)量分析匯報制度：語數(shù)英三科任課教師要對單元檢測和月考的學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計作質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時制定出整改措施。
3、備課、作業(yè)批改與反饋檢查制度：本學(xué)期學(xué)校要求教研組自行對備課、作業(yè)批改與反饋情況檢查兩次，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查兩次。
4、隨堂聽課制度：各行政領(lǐng)導(dǎo)堅持下班級隨堂聽課，加強教學(xué)過程的監(jiān)控，發(fā)揚閃光點，發(fā)現(xiàn)不足之處。對教育教學(xué)經(jīng)驗不足的教師及時加強指導(dǎo)和幫助，對教學(xué)過程中出現(xiàn)明顯差距的老師進(jìn)行談話并限期整改。
5、備課制度：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作部署，要求各年級段組織四次以上的集體備課，作好中心發(fā)言，人人參與，人人發(fā)表意見，對單元教材的“重點、難點、關(guān)鍵”進(jìn)行認(rèn)真的教材分析、統(tǒng)一處理，并做好記錄。
6、帶教制度：教務(wù)處、教研組長要具體落實好新教師的帶教工作，創(chuàng)設(shè)條件盡可能給新教師以更多的扶植和幫助，新教師應(yīng)積極主動、虛心向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，積極參加聽課評課活動，努力促使自己盡快走向成熟。
五、切實抓好教科研工作，提升學(xué)校整體的教學(xué)研究層次
本學(xué)期在常規(guī)的教學(xué)研究活動的同時，建立學(xué)校、教研組、教師個體三個層面的教科研研究機制。學(xué)校重點搞好2-3個校級課題，力爭升級為縣、市級課題;各教研組確保一個組級課題，每位教師必須有一個課題項目，由學(xué)校教科室監(jiān)控、指導(dǎo)和管理。教學(xué)研究必須與教師的教學(xué)實踐相密切結(jié)合，必須以課堂教學(xué)為重點。通過課題研究，力爭提高教師的教科研能力，力爭提高學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。
六、組織好四次教學(xué)活動
1、青年教師教學(xué)基本功技能競賽。
2、課堂教學(xué)展示。
3、組織教學(xué)能手評比。
4、教研組工作評比活動。
以上四次教學(xué)活動的具體內(nèi)容另行安排。
教學(xué)工作計劃14
xx年，是物業(yè)公司致為關(guān)鍵的一年。工作任務(wù)將主要涉及到企業(yè)資質(zhì)的換級，企業(yè)管理規(guī)模的擴大，保持并進(jìn)一步提升公司的管理服務(wù)質(zhì)量等具體工作。物業(yè)公司要在殘酷的市場競爭中生存下來，就必須發(fā)展擴大。因此，xx年的工作重點將轉(zhuǎn)移到公司業(yè)務(wù)的拓展方面來。為能夠順利的達(dá)到當(dāng)初二級企業(yè)資質(zhì)的要求，擴大管理面積、擴大公司的規(guī)模將是面臨最重要而迫切的需求。同時，根據(jù)公司發(fā)展需要，將調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步優(yōu)化人力資源，提高物業(yè)公司的人員素質(zhì)。繼續(xù)抓內(nèi)部管理，搞好培訓(xùn)工作，進(jìn)一步落實公司的質(zhì)量管理體系，保持公司的管理質(zhì)量水平穩(wěn)步上升。在工作程序上進(jìn)行優(yōu)化，保證工作能夠更快更好的完成。
一、對外拓展：
物業(yè)公司到了xx年，如果不能夠拓展管理面積，不但資質(zhì)換級會成為一個問題，從長遠(yuǎn)的方面來講，不能夠發(fā)展就會被淘汰。因此，公司的擴張壓力是較大的，xx年的工作重點必須轉(zhuǎn)移到這方面來。四川成都的物業(yè)管理市場，住宅小區(qū)在今后較長的一段時間里仍是市場，退其次是綜合寫字樓，再就是工業(yè)園區(qū)。按照我公司目前的規(guī)模，難以在市場上接到規(guī)模大、檔次高的住宅物業(yè)。因此，中小型的物業(yè)將是我公司發(fā)展的首選目標(biāo)。同時，住宅物業(yè)是市場上競爭最激烈的一個物業(yè)類型，我公司應(yīng)在不放棄該類物業(yè)的情形下，開拓寫字樓、工業(yè)物業(yè)和公共物業(yè)等類型的物業(yè)市場。走別人沒有走的路。在xx年第一季度即組織人員進(jìn)行一次大規(guī)模的市場調(diào)查。就得出的結(jié)果調(diào)整公司的拓展方向。
經(jīng)過xx年的對外拓展嘗試，感覺到公司缺乏一個專門的拓展部門來從事拓展工作。使得該項工作在人力投入不足的情況下，市場情況不熟，信息缺乏，雖做了大量的工作，但未能有成績。因此，xx年必須加大拓展工作力度，增加投入，擬設(shè)專門的拓展部門招聘高素質(zhì)的得力人員來專業(yè)從事拓展工作，力爭該項工作能夠順利的開展起來。投入預(yù)算見附表5。
目前暫定xx年的拓展目標(biāo)計劃為23萬平方米，這個數(shù)字經(jīng)過研究，是比較實際的數(shù)字，能夠?qū)崿F(xiàn)的數(shù)字。如果2xx能夠找到一個工業(yè)園區(qū)則十萬平方米是較為容易實現(xiàn)的;如果是在住宅物業(yè)方面能夠拓展有成績，有兩個項目的話，也可以實現(xiàn)。目前在談的大觀園項目等也表明，公司xx年的拓展前景是美好的。
二、換取企業(yè)資質(zhì)：
按照四川省的有關(guān)規(guī)定，我公司的臨時資質(zhì)是一年，將于xx年5月份到期，有關(guān)行政部門根據(jù)我公司的管理面積等參數(shù)來評審我公司的企業(yè)等級。據(jù)我公司目前的管理面積，可以評定為四級企業(yè)。如果在5月份之前能夠接到一個以上物業(yè)管理項目，則評定為三級企業(yè)，應(yīng)該是可以的。所以，企業(yè)等級評審工作將是明年上半年的重要工作之一。換取正式的企業(yè)等級將更有利于我公司取得在市場上競爭的砝碼。因此，在xx年第二季度開始準(zhǔn)備有關(guān)資質(zhì)評審的有關(guān)資料，不打無準(zhǔn)備之仗。爭取一次評審過關(guān)。
三、內(nèi)部管理工作：
(一)人力資源管理：
物業(yè)公司在xx年中設(shè)置了兩個職能部門，分別是綜合管理部和經(jīng)營管理部，今年將新設(shè)立拓展部。分管原來經(jīng)營管理部的物業(yè)管理項目的對外拓展工作。同時，在現(xiàn)有的人員任用上，按照留優(yōu)分劣的原則進(jìn)行崗位調(diào)整或者引進(jìn)新人才。在各部門員工的工作上，將給予更多的指導(dǎo)。
在員工的晉升上，更注重于不同崗位的輪換，加強內(nèi)部員工的培養(yǎng)和選拔，帶出一支真正的高素質(zhì)隊伍。推行員工職業(yè)生涯咨詢，培養(yǎng)員工的愛崗敬業(yè)的精神。真正以公司的發(fā)展為自己的事業(yè)。在今后的項目發(fā)展中，必須給予內(nèi)部員工一定的崗位用于公開選聘。有利于員工在公司的工作積極性，同時有利于員工的資源優(yōu)化。
在培訓(xùn)工作上將繼續(xù)完善制度，將員工接受的培訓(xùn)目標(biāo)化，量化，作為年終考核的一個子項。員工進(jìn)入公司后一年內(nèi)必須持證上崗率達(dá)1。技術(shù)性工種必須持相關(guān)國家認(rèn)證證書上崗。xx年的培訓(xùn)工作重點轉(zhuǎn)移到管理員和班組長這一級員工上，基層的管理人員目前是公司的人力資源弱項，20xx年通過開展各類培訓(xùn)來加強該層次員工的培訓(xùn)。
(二)品質(zhì)管理：
質(zhì)量管理體系在23年開始推行，其力度和效果均不理想。除了大家的重視度不夠外，還在培訓(xùn)工作上滯后，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)沒有真正的.落實。為此，xx年將繼續(xù)貫徹公司的質(zhì)量體系，為公司通過ISO9：2xx的認(rèn)證認(rèn)真的打好基礎(chǔ)，爭取能夠在xx年通過認(rèn)證。
在xx年2月份以前組織綜合管理部和公司的主要人員對質(zhì)量體系文件修改，使得對公司更加合適而有效。針對修改版的文件，組織精簡有效的品質(zhì)管理培訓(xùn)。對新接管的項目實施項目式的質(zhì)量體系設(shè)計，對單獨的項目編寫質(zhì)量文件，單獨實施不同標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量系統(tǒng)。
xx年將實施品質(zhì)管理項目專人負(fù)責(zé)制，公司每個接管的項目都指定專人配合品質(zhì)主管從事質(zhì)量管理工作。包括在該項目的質(zhì)量內(nèi)部管理、業(yè)主的投訴及處理、管理的資料檔案收集、制作項目質(zhì)量管理審核報告等。同時，配合項目業(yè)主(業(yè)主委員會)的需求進(jìn)行年度的質(zhì)量管理分析調(diào)查，獲得有效的內(nèi)部管理信息和業(yè)主的建議，以便對項目的不合格項進(jìn)行整改。
xx年12月擬將進(jìn)行一次內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核，將嚴(yán)格依照ISO9：2xx的要素進(jìn)行，這次內(nèi)審將是物業(yè)公司的第一次品質(zhì)管理總結(jié)會議。
(三)行政工作：
綜合管理部在xx年中，未能徹底的起到承上啟下的作用，有一定欠缺。工作有停頓，許多問題沒有細(xì)致的落實。在公司和員工之間沒有一個有效的溝通手段，大部分員工對工作情緒低沉，得不到高層主管的工作幫助。為此，在24年綜合管理部要加強管理，做好人事、勞資、檔案外聯(lián)等各項工作。在公司內(nèi)設(shè)置建議信箱，具體設(shè)置在公司總部和各項目處，用于公司員工就公司的現(xiàn)狀和工作生活中的各種問題進(jìn)行咨詢，由行政主管人員抽專門的時間了解，并回復(fù)。同時公司每個季度必須召開一次集體工作會議，或者階段性的質(zhì)量體系審核。
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