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四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-12 16:07:05 工作計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃三篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃三篇

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)概況

  我班有學(xué)生35人,男生19人,女生16人,男生多女生少。性格方面,我班學(xué)生大多數(shù)活潑可愛(ài),比較好動(dòng),外向型較多,容易適應(yīng)環(huán)境。少數(shù)學(xué)生文靜內(nèi)向,學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)里涌現(xiàn)出了一些難得的人才:有擅長(zhǎng)講故事笑話,口才極好的學(xué)生,如汪鋮、蔣澤宇等;有數(shù)學(xué)尖子韓楠杰、孫澤凱等;有各方面全面發(fā)展的人才,如蔡雨欣、來(lái)志宏等;有聰明可愛(ài)、很有潛力的學(xué)生,如孫燁波、孫瀟霞、陳澤楠等;有熱情主動(dòng)、愛(ài)幫助別人的學(xué)生,如王佳萍、孔吉妮等,有體育人才,如韓偉、蔡雨欣等;還出現(xiàn)了一批下棋高手,如張一敏、孫澤凱、李泠輝、韓楠杰、蔣澤宇等?偠灾,許多學(xué)生能在老師、班干部的帶領(lǐng)下積極進(jìn)取,向好的同學(xué)學(xué)習(xí),立爭(zhēng)上游,我很欣慰。但也有少數(shù)孩子如黃振章、吳趙凱,學(xué)習(xí)比較懶散,沒(méi)什么積極性,成績(jī)也不太理想,有待進(jìn)一步地關(guān)注與幫助,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  二、上學(xué)期的情況分析

  1、班級(jí)管理常反思

  四年級(jí)的班級(jí)管理相對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)輕松了許多。孩子們因低段的有效鋪設(shè),懂得了不少規(guī)矩,養(yǎng)成了習(xí)慣,因此管理起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。上學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)調(diào)整到周三以后,開(kāi)展了一些班隊(duì)活動(dòng),但總覺(jué)得實(shí)效性不大,活動(dòng)也有些陳舊,學(xué)生的參與積極性不太高昂,本學(xué)期將提倡讓孩子們自己組織計(jì)劃、編導(dǎo)節(jié)目并實(shí)施,班主任只要起個(gè)督促與指導(dǎo)的作用即可,把學(xué)生的課還給學(xué)生自己,這樣或許會(huì)有新的突破。另外,我班在列隊(duì)方面多次存在拖拉、講話等紀(jì)律渙散現(xiàn)象,本學(xué)期將著力進(jìn)行這方面的提醒與糾正!吧险n質(zhì)量是決定孩子們學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵”,我一直強(qiáng)調(diào)這句話,并當(dāng)作精典之語(yǔ)心中牢記,故加強(qiáng)孩子們的聽(tīng)課習(xí)慣等教育一直會(huì)作為我的重頭戲來(lái)抓。

  2、衛(wèi)生值日要保障

  孩子們每天在校的學(xué)習(xí)生活中,除了學(xué)習(xí),還有生活,其中衛(wèi)生打掃,學(xué)會(huì)自理,也是一個(gè)很重要的工作。三年級(jí)時(shí),我班的包干區(qū)進(jìn)行了變動(dòng),是綜合樓一至四樓的樓梯和一二樓的廁所,教室的范圍也很大,相對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),任務(wù)比較繁重。經(jīng)過(guò)我對(duì)班級(jí)值日工作的妥善安排,一年下來(lái),每天的值日生都能做得井井有條。學(xué)期底,我還參照“值日生星級(jí)記載本”的記錄,對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀值日生進(jìn)行了表彰,并了解到部分孩子的衛(wèi)生打掃能力較弱,將在本學(xué)期的值日安排上進(jìn)行照顧和幫助。

  3、班隊(duì)活動(dòng)富生機(jī)

  一個(gè)班級(jí)如果不組織除學(xué)習(xí)以外的活動(dòng),就會(huì)顯得沒(méi)有生機(jī)和活力。因此,我認(rèn)為,活動(dòng)是班級(jí)的核心。一學(xué)期中能認(rèn)真組織開(kāi)展一些有意義的班級(jí)活動(dòng),不僅能培養(yǎng)孩子們活潑好學(xué)的個(gè)性,還能在活動(dòng)中鍛煉孩子們的其他能力。有的孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但在活動(dòng)中卻表現(xiàn)出超高的積極性。這樣一來(lái),也帶動(dòng)了不少班級(jí)中文氣的孩子,使他們也躍躍欲試,嶄露頭角。上學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的行事歷和自己班的實(shí)際情況,我曾經(jīng)組織了“暑假評(píng)優(yōu)”、“校園你丟我撿”以及“書畫比賽”、“跳繩與拔河”等活動(dòng),孩子們的經(jīng)歷比較豐富,個(gè)個(gè)活潑愛(ài)動(dòng),使班級(jí)充滿了生機(jī)與活力。本學(xué)期將參照學(xué);顒(dòng)安排,再讓班級(jí)的文娛委員等一批活躍分子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,認(rèn)真組織好符合班級(jí)個(gè)性的`活動(dòng)。

  4、請(qǐng)假制度固成形

  這已經(jīng)成了我開(kāi)學(xué)初的口頭禪,不僅提醒學(xué)生,也提醒學(xué)生家長(zhǎng),有事有病有困難,及時(shí)與班主任老師聯(lián)系。開(kāi)學(xué)期初就把本

  班的通訊錄制訂好,并把班主任和主要學(xué)科老師的電話號(hào)碼告訴學(xué)生,方便學(xué)生、家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。三年來(lái),沒(méi)有一個(gè)同學(xué)早退或無(wú)故不來(lái)學(xué)校讀書的現(xiàn)象。這一點(diǎn),是我覺(jué)得驕傲的地方。

  5、家校合作做得好

  家長(zhǎng)的密切配合,是搞好班級(jí)的關(guān)鍵。我班家長(zhǎng)素質(zhì)較高,基本上都能積極配合學(xué)校的工作。除上面提到的,如有事有病主動(dòng)打招呼,參加學(xué)校比賽,參加校內(nèi)外輔導(dǎo)以外,還能主動(dòng)和老師交談學(xué)生情況,很客氣地提出合理的建議,認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況,鼓勵(lì)孩子積極參加班級(jí)、學(xué)校及校外組織的活動(dòng),不斷提高孩子的各方面素質(zhì)。

  三、本學(xué)期的構(gòu)想

  1、上課常規(guī)常抓不懈。

  上課質(zhì)量是學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,因此需狠抓上課常規(guī)。通過(guò)以前幾年的狠抓,取得了一定的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能在課堂上專心聽(tīng)講,積極思考并樂(lè)于回答問(wèn)題。特別突出的有:孫瀟霞、蔡雨欣、蔣澤宇、汪鋮、陳澤楠、黃鑫麗、汪佳佳等十多位同學(xué)。還有一部分女孩子上課比較文靜,不愛(ài)積極發(fā)言,但聽(tīng)得認(rèn)真,這也無(wú)形中影響了她們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,如黃淑寧、郭一梅、裴燕麗等。特別一提的是,有少數(shù)孩子上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣很糟糕,喜歡一邊玩東西一邊聽(tīng)——三心二意,如吳趙凱、陳宇杰、黃振章等,極大地影響了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。面對(duì)孩子們的差距,好的太好,差的太差,我唯一能想到的就是——要更加關(guān)注差生,減短差距!

  2、加強(qiáng)圖書角的管理。

  本學(xué)期,繼續(xù)向同學(xué)們征集課外書目,一來(lái)實(shí)行資源共享,二來(lái)激發(fā)孩子們閱讀的熱情和興趣,讓班級(jí)有一種“書香味”。書是人類進(jìn)步的階梯,如果孩子閑遐之時(shí)不思進(jìn)取就愛(ài)玩鬧,一天到晚愛(ài)談閑事或者為雞毛蒜皮的事扯皮拉筋,這個(gè)班的班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)一定是失敗的。因此,加強(qiáng)孩子們課外書的閱讀,培養(yǎng)他們文靜愛(ài)學(xué)的個(gè)性是很有必要的。

  3、讓班隊(duì)活動(dòng)綻放異彩。

  班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)的生命,每周組織一個(gè)主題的班隊(duì)活動(dòng),可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,豐富學(xué)生的業(yè)余知識(shí),還能鍛煉學(xué)生公眾亮相的膽量,培養(yǎng)自信心。這樣的形式,我班適用了兩年時(shí)間,深得孩子們的喜愛(ài),同時(shí)也獲得了家長(zhǎng)的支持與幫助,加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系。班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得好,可以讓孩子們身心得到舒展,這為培養(yǎng)一個(gè)積極向上、活潑開(kāi)朗的班級(jí)體打下了基礎(chǔ)。不過(guò),活動(dòng)的開(kāi)展不能隨心所欲,應(yīng)該有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,讓每一次活動(dòng)都能收到實(shí)際效果才是我們真正的追求,相信我們是會(huì)有收獲的!

  4、重視各學(xué)科教育,提高學(xué)生全面體質(zhì)。

  1、配合各科任老師上好每周副課。不私自占用,挪為它用。力求人人參與,不缺席,不遲到。

  2、積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽,積極鼓勵(lì)學(xué)生,重在參與,享受過(guò)程,爭(zhēng)取各學(xué)科齊頭并進(jìn),學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  新學(xué)期將始,滿懷期待迎接下學(xué)期工作。整個(gè)寒假都在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,自己內(nèi)心也對(duì)自己往日的工作進(jìn)行了反思,也有了很多的收獲。本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、彌補(bǔ)上學(xué)期工作的不足。由于上學(xué)期剛接手新班級(jí),對(duì)學(xué)生的了解不夠,在學(xué)期出選拔班干部、制定班規(guī)等方面做得很被動(dòng),班級(jí)管理一度較為混亂。所以本學(xué)期初,我會(huì)將班干部的選拔任用以及班規(guī)的制定作為首要工作做實(shí)。

  二、重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。鑒于我班上學(xué)期各科成績(jī)不很理想,本學(xué)期會(huì)在本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上多下功夫。具體工作思路如下:

  1、從開(kāi)學(xué)第一天起,緊抓班級(jí)紀(jì)律,為形成好的學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)。

  2、協(xié)調(diào)科任老師從教學(xué)第一課起,對(duì)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)抓實(shí)、抓牢。

  3、培優(yōu)輔差從開(kāi)學(xué)初做起,真抓實(shí)干,縮小后進(jìn)生與班級(jí)其他同學(xué)的'差距。

  三、班級(jí)管理力求民主。在班級(jí)管理上,我準(zhǔn)備嘗試借鑒李鎮(zhèn)西老師的管理理念,并結(jié)合本班實(shí)際,民主選舉出班干部,賦予他們權(quán)利和義務(wù),并為每一位班干部指定一名監(jiān)督員,以督促班干部負(fù)責(zé)地完成班級(jí)管理工作。班規(guī)也由全體同學(xué)共同制定,班主任和全體學(xué)生共同執(zhí)行,班主任的工作也將接受監(jiān)督員的監(jiān)督。班級(jí)管理中,我要努力弱化個(gè)人權(quán)威,積極將其轉(zhuǎn)化為集體意志,利用集體權(quán)威來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生,努力使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是大家的,學(xué)習(xí)紀(jì)律也要靠大家。

  四、開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。本學(xué)期,我計(jì)劃利用課外活動(dòng)的時(shí)間在班級(jí)開(kāi)展跳繩比賽、拔河比賽、各種球類比賽,以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),并且提高學(xué)生課外活動(dòng)的質(zhì)量。

  五、做好和家長(zhǎng)的溝通工作。本學(xué)期要將未家訪過(guò)的學(xué)生,全部家訪完成。

  六、多讀專業(yè)類書籍,以進(jìn)一步提高自己的工作能力。堅(jiān)持寫教育筆記,來(lái)反思自己的工作。

  前行的路還很長(zhǎng),工作也是千頭萬(wàn)緒的,我愿用我的一腔熱情和全心為了孩子的責(zé)任心努力去擔(dān)當(dāng)。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)情況分析

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

  四(1)班54人、四(2)班55人,總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  (1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  (2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

  (3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

  (5)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

  (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

  2、知識(shí)與技能:

  (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

  (2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計(jì)量單位。

  (3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

  3、數(shù)學(xué)思考方面:

  (1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng),發(fā)展推理能力。

  (2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

  (3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。

  (4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

  (5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  (6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,充分開(kāi)展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的思考,對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

  4、解決問(wèn)題方面:

  (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

  (2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。

  (3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

  (4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。

  (5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

  (6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

  (7)能用計(jì)算器探索積的'變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說(shuō)明所得的結(jié)論。

  (8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

  (9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)展主體意識(shí)。

  5、情感與態(tài)度方面:

  (1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)

  學(xué)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  (2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用。

  (3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。

  (4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

  (5)主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

  三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):解決問(wèn)題的策略。

  難點(diǎn):平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生

  初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生

  真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

  4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)

  題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  5、精講多練,熟能生巧.

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