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三生教育工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的三生教育工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三生教育工作計(jì)劃1
實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,是現(xiàn)代教育的基本任務(wù),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育,掌握生存技能,提升生存意志,增強(qiáng)生存本領(lǐng),確立正確生存意識,掌握生存規(guī)律的教育,掌握生活技能,確立生活目標(biāo),實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),樹立正確生活觀念,追求幸福生活的教育。根據(jù)省教育廳、市教育局、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)布置,現(xiàn)將我們年級教研組實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)如下:
一、指導(dǎo)思想
“三生教育”,就是通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識,通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo)。
二、工作要點(diǎn)
實(shí)施“三生教育”,家庭教育是基礎(chǔ)、學(xué)校教育是關(guān)鍵、社會教育是保障,必須堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機(jī)統(tǒng)一的'基本途徑。
1、學(xué)校教育:要充分發(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施“三生教育”中的主渠道作用,有目的、有計(jì)劃,分層次、分階段,適時(shí)、適量地對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、針對性強(qiáng)的“三生教育”。
2、家庭教育:教育部門要主動(dòng)引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”。學(xué)校要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,選擇適合的家庭教育內(nèi)容,開展正確的家庭教育。
3、突出實(shí)踐活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下,充
分尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性,開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識能力,特別是以服務(wù)社會能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干。
4、注重文化育人。要以精神文化為核心,以物質(zhì)文化為基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為重點(diǎn),大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次,營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。
三、實(shí)施步驟
1、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)“三生教育”讀本,在明確教學(xué)目標(biāo)后,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真開展“三生教育”教研組教研活動(dòng),落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,通過使學(xué)生認(rèn)識生命教育、生存教育、
生活教育的簡稱是“三生教育”。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識,掌握生存技能,提升生存意志,增強(qiáng)生存本領(lǐng),確立正確生存意識,掌握生存規(guī)律的教育。生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識,掌握生活技能,確立生活目標(biāo),實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),樹立正確生活觀念,追求幸福生活的教育。
生命教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,讓學(xué)生認(rèn)識個(gè)體的自我生命和他人的生命,讓學(xué)生正確認(rèn)識生命的生老病死過程,讓學(xué)生不但認(rèn)識人的生命存在和發(fā)展規(guī)律,而且認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,樹立正確的生命觀。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存能力,強(qiáng)化生存意志,樹立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識人生的價(jià)值,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。
三生教育工作計(jì)劃2
根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合我校的實(shí)際開展“生命、生存、生活”這門課程,為更好地貫徹上級精神,切寮做到全面提高學(xué)生素質(zhì),把這門課程按質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到預(yù)期效果,特制定此教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)中共云南省委高校工委、云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),滲透社會主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、熱愛生命,樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想、著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐為主的方式開展“三生”教育。
3、教學(xué)內(nèi)容的`選擇上關(guān)注學(xué)生生活,以學(xué)生實(shí)際的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的內(nèi)容。
4、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ),互為延伸,
三、教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度安排
每周1學(xué)時(shí),總課時(shí)為18為時(shí),用半年的時(shí)間(20xx年9月至1月)完成。
20xx年9月完成生命
20xx年10月-11月完成生存
20xx年12月-1月完成生活
四、具體方法措施
1、全面把握教材,用以心換心的體驗(yàn)?zāi)J,注意引?dǎo)而不是更多的批評,教學(xué)注重創(chuàng)新及個(gè)性的發(fā)展;在用好教材的同時(shí),要進(jìn)行合理守拓展和整合;充分作好各種活動(dòng)。
2、積極導(dǎo)找學(xué)科知識與“三生教育”的銜接點(diǎn),通過課堂教學(xué)提高學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識。
3、密切與家長聯(lián)系,營造好有利于開展“三生教育”的家校環(huán)境。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案。
三生教育工作計(jì)劃3
“三生教育”以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵(lì)每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實(shí)踐能力。正在走向富強(qiáng)的祖國需要更加強(qiáng)健,更有愛心,更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來,讓師生攜起手來,為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育” 。“生命教育”,讓每一位教師和學(xué)生“珍愛生命,關(guān)心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,關(guān)心他人和集體”;“生態(tài)教育”,強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài),關(guān)心社會和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃:
通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識,通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現(xiàn)。
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生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
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生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強(qiáng)化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
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生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
一、計(jì)劃和措施
1、與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合
2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對師生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求,教育師生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合
4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的`審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、與心理健康教育相結(jié)合
在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合
組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;
9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
二、教學(xué)組織形式;
以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。
三生教育工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、教真育愛,著眼于使人真正成其為人,著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,著眼于幫助人追求幸福生活,把“三生教育”作為社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求、作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程、作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容全面推廣。
二、工作思路
“三生教育”要緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),有針對地融入到學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作中,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育方向,遵循教育規(guī)律,加強(qiáng)制度建設(shè),打牢基礎(chǔ),抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),整合資源,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式,深化“三生教育”認(rèn)知度,進(jìn)一步增強(qiáng)家庭、社會的支持度,提高教育的針對性與時(shí)效性。
三、主要工作安排
1、提高認(rèn)識,健全管理體制。
成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),全體教師共同抓,以期形成我校“三生教育”良好工作局面。
組長:鄭剛元
副組長:汪勇、王紹玲
組員:“三生教育”任課教師和各班班主任
2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。
明確職責(zé),加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)運(yùn)行、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究的管理;把“三生教育”納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,配合省市縣“三生教育”師資培訓(xùn),積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓(xùn),學(xué)校組織“三生教育”全員培訓(xùn)每學(xué)期1次。
3、強(qiáng)化課程整合,健全教學(xué)保障。
將“三生教育”課程作為校級重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè),納入教學(xué)管理,繼續(xù)做好學(xué)時(shí)學(xué)分和成績的管理。保證在三年級、五年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程,開足學(xué)時(shí),落實(shí)課表。充分挖掘其他課程的有利因素,在其他教學(xué)課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好校園氛圍。
注重校園文化建設(shè)對于“三生教育”的促進(jìn)作用。要抓住精神文化這一核心,注重物質(zhì)文化基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為突破口,加強(qiáng)我校學(xué)校文化建設(shè)。
適時(shí)地開展手抄報(bào)、板報(bào)展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。重視墻面文化,使之成為校園文化建設(shè)亮點(diǎn),進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境,在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)牡胤街谱鳌叭逃毕嚓P(guān)標(biāo)語,營造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。
5具體活動(dòng)安排:
2009年“三生教育”,要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與突出實(shí)踐特色相結(jié)合的原則,通過大力開展多種形式的主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。
9月以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設(shè)為切入點(diǎn),開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng),推進(jìn)“三生教育”進(jìn)校區(qū)。
10月以紀(jì)念國慶61周年為契機(jī),開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動(dòng)。
11月開展年度禁毒防艾主題宣教活動(dòng),舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析;開展義務(wù)獻(xiàn)血,激勵(lì)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生活,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
12月開展感恩主題教育,倡導(dǎo)“人人心存感恩、個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)”的學(xué)校氛圍,激勵(lì)學(xué)生樹立感恩黨、感恩社會、感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念,樹立回報(bào)社會、回報(bào)人民、回報(bào)生活的理想信念。
1月探究生命之花——了解生命,走近自然
主題活動(dòng)要求:探究生命的起源,懂得生命的珍貴和無處不在。表現(xiàn)形式:組織收看《開學(xué)第一課》“知識守護(hù)生命”專題欄
目,假想生活中可能遇到的.突發(fā)事件,掌握應(yīng)對的
措施和方法,上好健康教育課。
行規(guī)教育要求:愛護(hù)校園環(huán)境(愛護(hù)校園一草一木,愛護(hù)公共財(cái)物),使用禮貌用語
具體負(fù)責(zé):大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員、
3月播種生命之花——尋找生命,學(xué)習(xí)榜樣
主題活動(dòng)要求:學(xué)習(xí)英雄舍己為人的英勇行為
表現(xiàn)形式:讀一篇文章,聽一個(gè)故事(關(guān)于彝良地震,倫敦奧運(yùn)
會,殘奧會),尋找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,在大隊(duì)層面組
建“陽光生命”宣傳隊(duì),進(jìn)行巡回演講。
行規(guī)教育要求:升旗儀式莊嚴(yán)肅穆,行隊(duì)禮姿勢正確,唱國歌聲音響亮有力。
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員
4月澆灌生命之花——關(guān)愛生命,互幫互助
主題活動(dòng)要求:懂得自我保護(hù)和救助他人
表現(xiàn)形式:學(xué)會一些自救和他救的方法,學(xué)唱一首“生命之歌”,開展一次小隊(duì)活動(dòng)。
行規(guī)教育要求:課間文明活動(dòng),上下樓梯靠右行,兩分鐘預(yù)備鈴快、靜、齊
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員,校外輔導(dǎo)員,音樂教研組
5月呵護(hù)生命之花——珍惜生命,懂得自愛
主題活動(dòng)要求:建立良好的心理素質(zhì),抵御不良的外界影響。表現(xiàn)形式:上好品社課和心理健康教育課(禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等)
行規(guī)教育要求:增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門、關(guān)窗的習(xí)慣
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員
6月強(qiáng)壯生命之花——重視生命,強(qiáng)健體魄
主題活動(dòng)要求:理解生命在于運(yùn)動(dòng),熱愛并參與體育鍛煉。
表現(xiàn)形式:學(xué)會一項(xiàng)至兩項(xiàng)體育技能
行規(guī)教育要求:重視兩操一課(廣播操、眼保健操、體鍛課)以及冬季體育鍛煉。力。
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員、體育教研組
7月綻放生命之花——超越生命,無私奉獻(xiàn)
主題活動(dòng)要求:懂得生命的可貴在于無私奉獻(xiàn),精神是生命的升華。
表現(xiàn)形式:體驗(yàn)當(dāng)一次志愿者,尋找自己服務(wù)的崗位
行規(guī)教育要求:放學(xué)路對輕、快、靜、齊
具體負(fù)責(zé):大中隊(duì)輔導(dǎo)員
表彰形式:頒發(fā)“生命之花”獎(jiǎng)?wù),每階段以分步驟為主題制作花瓣,當(dāng)主題教育結(jié)束后,積極參與主題教育的隊(duì)員會積累6朵“生命之花”的花瓣,即可綻放“生命之花”。學(xué)年結(jié)束前命名一批“生命小天使”
6、努力協(xié)調(diào),積極參與。
遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念,對家庭教育給予指導(dǎo),開好家長會、做好家訪工作,同時(shí)加強(qiáng)與社會各界的溝通協(xié)作,爭取各界的支持配合,引入社會力量參與學(xué)!叭逃薄
鼓勵(lì)和支持師生參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動(dòng)、書畫比賽等活動(dòng)。
7、同時(shí),按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工
三生教育工作計(jì)劃5
根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》(云教[20xx]31號文)和《保山市教育局“三生教育”實(shí)施方案》(保政教發(fā)[20xx]26號文)等文件要求,我校于20xx年9月開始全面實(shí)施“三生教育”,為確保 “三生教育”工作順利進(jìn)行,并取得成效,特制定此實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、 工作目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^實(shí)施“三生教育”,讓學(xué)生懂得珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活。
(二)著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才,提高健康水平,著力開啟學(xué)生心智,培
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。ㄈ┩ㄟ^實(shí)踐,創(chuàng)新學(xué)校德育工作新機(jī)制,實(shí)現(xiàn)德育工作途徑新突破,搭建德育工作新平臺,全面快速提升我校德育工作水平。
(四)以“三生教育”為切入點(diǎn),全面貫徹教育方針,全面實(shí)施好素質(zhì)教育。
三、“三生教育”的主要內(nèi)容
。ㄒ唬┥逃闹饕獌(nèi)容
生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。要通過生命教育月活動(dòng),感恩月活動(dòng)、禁毒防艾、安全教育等活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命,精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的`生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
。ǘ┥娼逃闹饕獌(nèi)容
生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強(qiáng)化生存意志,樹立人與自然,社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過社會實(shí)踐月、中國傳統(tǒng)文化月、環(huán)保月等主題活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會應(yīng)付生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法,高效和較好地解決安身立命的問題。
。ㄈ┥罱逃闹饕獌(nèi)容
生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。要通過感恩月、禮儀月、慈善月、誠信月等主題活動(dòng),使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。要讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí),著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
四、成立 “三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組
五、相關(guān)要求
。ㄒ唬┮幚砗谩叭逃迸c其他課程的關(guān)系。要整合課程資源,不得削減國家規(guī)定的必修課和課時(shí),同時(shí)要處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。 “三生教育”教材納入向?qū)W生免費(fèi)提供教科書的范圍。除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
。ǘ┮?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。要以樹立正確的現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo),以理論聯(lián)系實(shí)際的根本,以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性為基礎(chǔ),以人文精神和科學(xué)的融合為核心,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),促進(jìn)知行統(tǒng)一為關(guān)鍵,提倡啟發(fā)式、互補(bǔ)式、因材施教,不斷創(chuàng)新“三生教育”教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)研究。要完善聽課、評課制度,組織教學(xué)競賽,結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定科研課題,開展形式多樣的教育教學(xué)研究。學(xué)校將嚴(yán)格按照省教育廳關(guān)于“三生教育”課程安排要求,把“三生教育”列入必修或限定選修課。班主任為“三生教育”課的科任教師,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行“三生”教育,確保學(xué)時(shí)不少于32學(xué)時(shí)。做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有典型材料、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
三生教育工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、教真育愛,著眼于使人真正成其為人,著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,著眼于幫助人追求幸福生活,把“三生教育”作為社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求、作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程、作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容全面推廣。
二、工作思路
“三生教育”要緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),有針對地融入到學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作中,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育方向,遵循教育規(guī)律,加強(qiáng)制度建設(shè),打牢基礎(chǔ),抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),整合資源,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式,深化“三生教育”認(rèn)知度,進(jìn)一步增強(qiáng)家庭、社會的支持度,提高教育的針對性與時(shí)效性。
三、主要工作安排
1、提高認(rèn)識,健全管理體制。
成立塊所小學(xué)“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),全體教師共同抓,以期形成我!叭逃绷己霉ぷ骶置。
組長:陳吉品
副組長:梅吉飛
組員:“三生教育”專任教師各班班主任
2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。
明確職責(zé),加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)運(yùn)行、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究的管理;把“三生教育”納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,配合全省“三生教育”師資培訓(xùn),積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓(xùn),學(xué)校組織“三生教育”全員培訓(xùn)每學(xué)期不少于一次。
3、強(qiáng)化課程整合,健全教學(xué)保障。
將“三生教育”課程作為校級重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè),納入教學(xué)管理,做好學(xué)時(shí)學(xué)分和成績的管理。保證在三年級、五年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程,開足學(xué)時(shí),落實(shí)課表。充分挖掘其他課程的有利因素,在其他教學(xué)課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn);組織教師根據(jù)我們本地地形地貌、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等編撰“三生教育”小本教材。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好校園氛圍。
注重校園文化建設(shè)對于“三生教育”的促進(jìn)作用。要抓住精神文化這一核心,注重物質(zhì)文化基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為突破口,加強(qiáng)我校學(xué)校文化建設(shè)。
適時(shí)地開展手抄報(bào)、板報(bào)展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。改建我校中心花池雕塑,使之成為校園文化建設(shè)亮點(diǎn),進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境,在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)牡胤街谱鳌叭逃毕嚓P(guān)標(biāo)語,營造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。
5、突出實(shí)踐特色。
20xx年“三生教育”,要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與突出實(shí)踐特色相結(jié)合的原則,通過大力開展多種形式的'主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。
。1)、以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設(shè)為切入點(diǎn),開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng),推進(jìn)“三生教育”進(jìn)校區(qū)。
(2)、以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)90周年、國慶60周年為契機(jī),開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動(dòng)。
。3)、開展年度禁毒防艾主題宣教活動(dòng),舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析;開展義務(wù)獻(xiàn)血,激勵(lì)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生活,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
。4)、開展感恩主題教育,倡導(dǎo)“人人心存感恩、個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)”的學(xué)校氛圍,激勵(lì)學(xué)生樹立感恩黨、感恩社會、感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念,樹立回報(bào)社會、回報(bào)人民、回報(bào)生活的理想信念。
6、努力協(xié)調(diào),積極參與。
遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念,對家庭教育給予指導(dǎo),開好家長會、做好家訪工作,同時(shí)加強(qiáng)與社會各界的溝通協(xié)作,爭取各界的支持配合,引入社會力量參與學(xué)!叭逃。
鼓勵(lì)和支持師生參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動(dòng)、書畫比賽等活動(dòng)。
同時(shí),按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工作。
三生教育工作計(jì)劃7
為了全面貫徹落實(shí)好全省教育工作會議明確提出的“大力實(shí)施以生命教育、生存教育、生活教育”為重點(diǎn)的素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程,開啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的要求及區(qū)教育局“三生教育”工作會議精神,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制定本學(xué)年“三生教育”工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、教真育愛,著眼于使人真正成其為人,著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,著眼于幫助人追求幸福生活,把“三生教育”作為社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求、作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程、作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容全面推廣。
二、工作思路
“三生教育”要緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),有針對地融入到學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作中,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育方向,遵循教育規(guī)律,加強(qiáng)制度建設(shè),打牢基礎(chǔ),抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),整合資源,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式,深化“三生教育”認(rèn)知度,進(jìn)一步增強(qiáng)家庭、社會的支持度,提高教育的針對性與時(shí)效性。
三、主要工作安排
1、提高認(rèn)識,健全管理體制。
學(xué)校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),全體教師共同抓,以期形成我!叭逃绷己霉ぷ骶置。
組 長:朱小超
副組長:楊新占 羅明香 騰旺元
組 員:其余全校任課教師
2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。 明確職責(zé),加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)運(yùn)行、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究的管理;把“三生教育”納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,配合全省“三生教育”師資培訓(xùn),積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓(xùn),學(xué)校組織“三生教育”全員培訓(xùn)每學(xué)期不少于一次。
3、強(qiáng)化課程整合,健全教學(xué)保障。
將“三生教育”課程作為校級重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè),納入教學(xué)管理,做好學(xué)時(shí)學(xué)分和成績的`管理。保證在三年級、五年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程,開足學(xué)時(shí),落實(shí)課表。充分挖掘其他課程的有利因素,在其他教學(xué)課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn);組織教師根據(jù)我們本地地形地貌、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等編撰“三生教育”本土教材。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好校園氛圍。
注重校園文化建設(shè)對于“三生教育”的促進(jìn)作用。要抓住精神文化這一核心,注重物質(zhì)文化基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為突破口,加強(qiáng)我校學(xué)校文化建設(shè)。
適時(shí)地開展手抄報(bào)、板報(bào)展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。改建我校中心花池雕塑,使之成為校園文化建設(shè)亮點(diǎn),進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境,在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)牡胤街谱鳌叭逃毕嚓P(guān)標(biāo)語,營造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。
5、突出實(shí)踐特色。
20xx年“三生教育”,要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與突出實(shí)踐特色相結(jié)合的原則,通過大力開展多種形式的主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。
。1)以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設(shè)為切入點(diǎn),開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng),推進(jìn)“三生教育”進(jìn)校區(qū)。
。2)以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)95周年、國慶65周年為契機(jī),開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動(dòng)。
。3)開展年度禁毒防艾主題宣教活動(dòng),舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析;開展義務(wù)獻(xiàn)血,激勵(lì)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生活,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
。4)開展感恩主題教育,倡導(dǎo)“人人心存感恩、個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)”的學(xué)校氛圍,激勵(lì)學(xué)生樹立感恩黨、感恩社會、
感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念,樹立回報(bào)社會、回報(bào)人民、回報(bào)生活的理想信念。
6、努力協(xié)調(diào),積極參與。
遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念,對家庭教育給予指導(dǎo),開好家長會、做好家訪工作,同時(shí)加強(qiáng)與社會各界的溝通協(xié)作,爭取各界的支持配合,引入社會力量參與學(xué)!叭逃。
鼓勵(lì)和支持師生參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動(dòng)、書畫比賽等活動(dòng)。同時(shí),按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工作。
三生教育工作計(jì)劃8
生命、生存、生活的教育,與幼兒園“生活即教育”的理念一脈相承,對年幼的孩子來說,生命、生存、生活的啟蒙教育則更多地來自兒童生活中的感知、體驗(yàn),認(rèn)知觀察、探究嘗試的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是幼兒最易理解和接受的。我計(jì)劃根據(jù)大班每月主題活動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),這些特色體驗(yàn)活動(dòng),會增強(qiáng)幼兒主題學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),豐富實(shí)踐體驗(yàn),更能提高孩子對生命、生存、生活的感性認(rèn)識。我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里開展一下活動(dòng)。
一、組織親子參觀活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識
在主題活動(dòng)——“動(dòng)物是我們的朋友”,根據(jù)主題教育理念:感受動(dòng)物生命的存在、感受與動(dòng)物的親密感情,增強(qiáng)喜愛和關(guān)心小動(dòng)物的情感,懂得與動(dòng)物和諧相處。我將組織親子互學(xué)計(jì)劃,帶幼兒到多媒體教室去觀摩,初步了解了一些肉食動(dòng)物、植食動(dòng)物、水生動(dòng)物的外型特征、食物及習(xí)性等。在班級中開展動(dòng)物飼養(yǎng)活動(dòng),如:小烏龜、小蝌蚪,小金魚等,通過近距離的觀察,讓幼兒了解我們身邊一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性及特征,并給小動(dòng)物喂食,體現(xiàn)愛心與責(zé)任。在這些豐富的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)心和愛護(hù)身邊的動(dòng)物,懂得不能隨意傷害小動(dòng)物,了解動(dòng)物是我們的朋友,體驗(yàn)動(dòng)物與人的親密情感。
另外,我還將利用周末時(shí)間帶有時(shí)間的爸爸媽媽和孩子們參觀一些動(dòng)植物標(biāo)本,讓幼兒認(rèn)識、了解各種珍貴的動(dòng)、植物,懂得要保護(hù)植物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。增強(qiáng)了幼兒對珍稀動(dòng)植物的認(rèn)識了解。
二、在動(dòng)手嘗試中增強(qiáng)幼兒的“三生”體驗(yàn);
本學(xué)期我將在大班“三生教育”社會活動(dòng)《植物是我們的好朋友》中,通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識觀察各種植物圖片,了解植物為我們生活帶來的益處,在自主討論中讓幼兒初步了解了植物與人類的關(guān)系、植物對人的重要性,并探討了如何保護(hù)周圍的植物的各種方法;而后組織引導(dǎo)幼兒回家觀察自己居住的'小區(qū)內(nèi)各種植物不同形狀的葉子,并收集落葉,清洗后進(jìn)行了一次創(chuàng)意美工活動(dòng)。
另外,在學(xué)校的小菜園,我還將組織孩子到菜園里觀察、除草,并教會他們?nèi)绾巫屑?xì)觀察植物生長并做下相應(yīng)的觀察記錄。在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒動(dòng)手制作植物標(biāo)簽,體驗(yàn)大自然的美好贈予。然后將孩子們創(chuàng)作好的作品用來裝扮教室、裝扮幼兒園,讓幼兒充滿成就體驗(yàn),體驗(yàn)了自己動(dòng)手制作的快樂.
總之,在“三生教育”活動(dòng)中,我會根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境、體驗(yàn)式的活動(dòng)環(huán)境,為幼兒提供操作動(dòng)手的機(jī)會和條件,對年幼的孩子來說,這是進(jìn)行生活教育的最佳手段。發(fā)揮實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的優(yōu)勢,讓孩子在體驗(yàn)中感受生活的快樂、生命的美好,初步懂得生存的意義。
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