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教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃7篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇1
在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展的新形勢(shì)下，我校努力創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全力推進(jìn)教育教學(xué)沿著“科研興教”之路內(nèi)涵發(fā)展。
一、創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求各教師除了讀好三卷書(shū)外，多讀一些與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教學(xué)雜志、期刊等。做好讀書(shū)筆記、業(yè)務(wù)筆記，及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，全方位了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)理念和教學(xué)模式，累積教學(xué)營(yíng)養(yǎng)，并將學(xué)到的理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)實(shí)際相比較，創(chuàng)建符合自己教學(xué)實(shí)際的具有個(gè)性特色的優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)模式，努力使先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的管理行為和教師的教學(xué)行為。
二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。
積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。學(xué)校規(guī)定，凡外出培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，返校后必須召開(kāi)會(huì)議內(nèi)容涉及范圍內(nèi)的教師會(huì)，做好傳達(dá)，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，上交存檔。搞好遠(yuǎn)程研修方面的.校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)具體落實(shí)，嚴(yán)格考勤，規(guī)范程序，加強(qiáng)學(xué)科教師間的交流與研討，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加專家研討，發(fā)表評(píng)論，交流心得與感悟，確保出成效。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師要達(dá)到教學(xué)理論會(huì)應(yīng)用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提練，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)析，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造，教學(xué)專題會(huì)研究。特別要有加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練和增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，要練習(xí)好通用基本功，強(qiáng)化學(xué)科基本功，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)能力。努力引導(dǎo)教師由教書(shū)型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型邁進(jìn)。
三、積極組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)
為了切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任的工作能力和管理水平，提高骨干教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
四、重視青年教師的培養(yǎng)和提高。
學(xué)校除正常性組織青年教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課等一系列活動(dòng)幫助青年教師、新成分教師盡快成長(zhǎng)。青年教師思維敏捷，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，尚未形成教學(xué)思維定勢(shì)，尚未形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式和行為習(xí)慣，所以在這個(gè)時(shí)候，加以有效的管理引導(dǎo)，有意識(shí)地搭配教學(xué)思維先進(jìn)，教學(xué)行為規(guī)范的
老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問(wèn)題。學(xué)校在人事安排上要有目的、有計(jì)劃地調(diào)配。
五、不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
學(xué)校通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選拔校級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)和級(jí)部備課組長(zhǎng)，每學(xué)期舉行一次聽(tīng)課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，每學(xué)年第二學(xué)期組織一次校級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課積分與下一次期末成績(jī)相結(jié)合，優(yōu)先推薦市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。通過(guò)評(píng)選淘汰上學(xué)年教學(xué)思維陳舊、教學(xué)成績(jī)平庸的組長(zhǎng)，產(chǎn)生一批教學(xué)理念先進(jìn)、成績(jī)優(yōu)良的骨干教師。通過(guò)不斷地更新，促進(jìn)教師向不同的層次遞進(jìn)，最終形成一支強(qiáng)大的骨干教師隊(duì)伍。
六、有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提倡教師之間的相互聽(tīng)課。
為提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的交流和互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)年每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校組織一次全校性的教研性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，第二學(xué)期舉行一次教學(xué)大比武活動(dòng)。除此之外，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課，每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于30節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課按《XX市教學(xué)常規(guī)》要求執(zhí)行，有計(jì)劃、有側(cè)重地組織校際間聽(tīng)課與交流。通過(guò)聽(tīng)課交流構(gòu)建教師間相互學(xué)習(xí)與借鑒，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的交流平臺(tái)，逐步提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
七、改革完善集體備課制度，努力轉(zhuǎn)變備課模式。
通過(guò)集體備課克服個(gè)人準(zhǔn)備的不足，按照《中學(xué)集體備課制度》落實(shí)集體備課活動(dòng)，要求教師深入準(zhǔn)確地理解把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對(duì)性，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正教學(xué)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，力求從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，在授完一節(jié)課后要及時(shí)反思，提倡一課一反饋，一課有一得。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇2
進(jìn)一步組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、學(xué)校管理
1、堅(jiān)持周一領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度，傳達(dá)教育局有關(guān)會(huì)議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結(jié)上周有關(guān)工作。
2、管理干部要做到“五個(gè)”要求：做好本職工作，嚴(yán)格要求自己；要帶好負(fù)責(zé)的學(xué)年組，管好教師，管好學(xué)生；指導(dǎo)好本年級(jí)的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)本身要先做好。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用。
4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)，以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神。
5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
1、堅(jiān)持每月教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、樹(shù)立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級(jí)有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕“三亂”。
3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，樹(shù)立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育改革精神，增強(qiáng)教職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�1）制定好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對(duì)子。
�。�2）進(jìn)一步完善名師工作室，開(kāi)展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。
�。�3）在教師中繼續(xù)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識(shí)、有能力的教師隊(duì)伍。
�。�1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。
�。�2）落實(shí)好上級(jí)及我校的教師繼續(xù)教育方面的.工作意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
�。�3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
工作安排：
九月份
1、做好開(kāi)學(xué)之初的各項(xiàng)工作，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃。
2、簽訂教師師德承諾書(shū)。教師拒絕有償家教承諾書(shū)，杜絕“三亂”。
3、各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
4、各教研組組織教師開(kāi)好教研組教師會(huì)，宣讀教研計(jì)劃，布置本學(xué)期教研工作。
5、進(jìn)行創(chuàng)建特色學(xué)校與校本課程展示會(huì)的準(zhǔn)備。
十月份
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建。
2、教學(xué)素養(yǎng)大賽。
十一月份
1、校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
十二月份
1、狠抓學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為。
2、校素養(yǎng)大賽評(píng)選。
一月份
1、教師準(zhǔn)備好期末復(fù)習(xí)。
2、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
3、安排暑期教師培訓(xùn)工作。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇3
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人，鎮(zhèn)級(jí)骨干1人，校級(jí)骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)方式
1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；
2、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。
三、校級(jí)骨干教師選拔條件
1、學(xué)歷：大�；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。
2、師德修養(yǎng)：
(1)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂(lè)、誨人不倦。能開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評(píng)意見(jiàn)。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)規(guī)范、實(shí)用的教案。
�。�3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據(jù)所教學(xué)科的.特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）板書(shū)運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jī)突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級(jí)或縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、具體培養(yǎng)措施
1、對(duì)已評(píng)上市級(jí)骨干的教師，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級(jí)骨干教師的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
2、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
3、實(shí)行骨干教師帶徒制，通過(guò)原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級(jí)骨干、鎮(zhèn)級(jí)骨干、市級(jí)骨干。
4、學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)“說(shuō)上評(píng)”、“多媒體精品課”等活動(dòng)，采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到高年級(jí)學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵(lì)保障機(jī)制
1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為省、市、鎮(zhèn)、級(jí)骨干教師的，對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國(guó)家、省、市、區(qū)科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇4
百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。近些年來(lái)，我們狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)。“教育是愛(ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育的真諦。我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不文人體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會(huì)滿意，并發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請(qǐng)了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，開(kāi)通了師德師風(fēng)“校長(zhǎng)熱線”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。我們學(xué)�？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)S多教師都明白，只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們制定了〈太和二小理論學(xué)習(xí)制度〉，對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月不得少于15頁(yè)，要作為教學(xué)六認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)交流，開(kāi)設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。
通過(guò)新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。
�。ǘ┘訌�(qiáng)研究
1、堅(jiān)持開(kāi)展好常規(guī)研究
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的'范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：
推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅(jiān)持上啟示課、調(diào)講課、過(guò)關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來(lái)，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。
這些年，我們先后開(kāi)展了〈中、小、幼創(chuàng)新知識(shí)和技能培養(yǎng)的研究〉，〈小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)〉，〈在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)研究〉，〈小學(xué)生良好環(huán)衛(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究〉。通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開(kāi)展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。
我們立足校情，著眼發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興�！钡霓k學(xué)追求。
三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證
建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開(kāi)展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、雙飛激勵(lì)制(在繼續(xù)教育中取得了突出成績(jī)的教師可以享受雙飛外出學(xué)習(xí)的待遇)、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎(jiǎng)勵(lì)制(每學(xué)期舉行青年教師教學(xué)論壇,并及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì))、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長(zhǎng)指數(shù)制、科研專項(xiàng)評(píng)分制、一組一小題研究制(每個(gè)年級(jí)都有自己的研究小課題,納入六認(rèn)真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個(gè)一”考核制（每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課，達(dá)到此要求的才能得到期末１０分的專項(xiàng)考核分，以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出�，F(xiàn)在，我們學(xué)校有市級(jí)學(xué)科帶頭人一名，有縣級(jí)學(xué)科帶頭人兩名，校級(jí)骨干教師十五名。近年來(lái)，我們教師在縣級(jí)以上發(fā)表論文兩百余篇，上縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課五十余堂。
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，力爭(zhēng)抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績(jī)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇5
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要最核心的基礎(chǔ)工作。根據(jù)《江陰市人民政府關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見(jiàn)》、《周莊鎮(zhèn)“名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)�！惫こ痰膶�(shí)施意見(jiàn)》和學(xué)�！妒灏l(fā)展規(guī)劃》，特制訂我校20xx—20xx年教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。
一、目標(biāo)任務(wù)
為了深入貫徹市、鎮(zhèn)關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見(jiàn)和學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，利用三年時(shí)間，著力推進(jìn)六大工程，具體目標(biāo)任務(wù)如下：
1、師德師風(fēng)強(qiáng)化工程。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，在遵守師德規(guī)范的基礎(chǔ)上，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化化成高中教師的社會(huì)形象。三年內(nèi)樹(shù)立3名師德師風(fēng)典型，30名師德標(biāo)兵。
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程。積極推動(dòng)教師參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內(nèi)培養(yǎng)30名教育碩士，三年后碩士研究生學(xué)歷教師占全校教師總數(shù)的25%。鼓勵(lì)年輕教師跨學(xué)科進(jìn)行雙本科函授，解決教師總量滿編、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理困難，三年內(nèi)6名教師完成雙本科函授，成為“雙學(xué)科”教師。
3、名師提升工程。十一五期間，學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)新秀以上名師共20人，為加快名師提升工程，設(shè)立學(xué)校名師工作室，建立學(xué)校名師提升合作體，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、專家引領(lǐng)等，三年內(nèi)促進(jìn)現(xiàn)有校內(nèi)各級(jí)名師80%以上的人均有榮譽(yù)提升，爭(zhēng)取培養(yǎng)省級(jí)特級(jí)教師或無(wú)錫市名教師1人，無(wú)錫市名校長(zhǎng)1人，無(wú)錫市學(xué)科帶頭人3人，無(wú)錫市能手或江陰市學(xué)科帶頭人5人，江陰市能手10人。在條件允許的前提下，化重金引進(jìn)省特級(jí)教師1—2名，并發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
4、名師培養(yǎng)工程。為進(jìn)一步壯大學(xué)校各級(jí)名師隊(duì)伍，采用個(gè)人申報(bào)和行政促報(bào)的方法，建立名師培養(yǎng)對(duì)象共同體，通過(guò)拜師結(jié)對(duì)、專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)提高、比武競(jìng)賽、合作研討等活動(dòng)，三年內(nèi)15人以上成為市級(jí)新秀或能手。
5、年輕干部培養(yǎng)工程。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍和中層干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)。三年內(nèi)推薦選拔1—2名中層正職赴兄弟學(xué)校任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，三年內(nèi)培養(yǎng)3名35歲左右的學(xué)校中層干部（爭(zhēng)取有1名女干部）。
6、創(chuàng)建工作達(dá)標(biāo)優(yōu)化工程。深入推進(jìn)鎮(zhèn)“名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校”工程，兩年內(nèi)爭(zhēng)取1人評(píng)為鎮(zhèn)名校長(zhǎng)，5—6人評(píng)為鎮(zhèn)名教師，學(xué)校再次評(píng)為鎮(zhèn)名學(xué)校。深入開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，三年內(nèi)爭(zhēng)取成為“江陰市教師隊(duì)伍示范�！�。
二、主要措施
�。ㄒ唬└掠^念，形成隊(duì)伍發(fā)展的共同信仰和追求
名校是品牌，品牌的力量在于它的影響力。而名師則是學(xué)校的核心，名師在于它的號(hào)召力。名校和名師是相互依存的，名校必須有一支卓越的師資隊(duì)伍。
一是確立教師成功發(fā)展的理念：相信每一個(gè)教師都有發(fā)展的愿望，相信每個(gè)教師都有發(fā)展的潛能，相信每個(gè)教師都可以取得多方面發(fā)展。
二是形成“學(xué)校發(fā)展靠大家，主動(dòng)發(fā)展興學(xué)�！钡墓沧R(shí)。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵之處，這既是學(xué)校發(fā)展之需，更是每個(gè)化成教師個(gè)人的實(shí)際需要。加速個(gè)人專業(yè)發(fā)展，著力提高個(gè)人教育教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)發(fā)展中才能形成“諧振效應(yīng)”，這是每個(gè)化成教師共同的信仰和追求。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提升整體素質(zhì)
1、著力提升師德修養(yǎng)。為人師表是中國(guó)教育文化的核心，教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以人格塑造人格，以心靈培育心靈。繼續(xù)發(fā)展以“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為核心的師德教育主題活動(dòng)，始終把“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，揚(yáng)教育新風(fēng)”作為每個(gè)教師的基本要求，牢固確立“四個(gè)意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。繼續(xù)弘揚(yáng)“四種精神”，即團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上精神，吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，居安思危、不斷創(chuàng)新精神，務(wù)實(shí)高效、勇于爭(zhēng)先精神，不斷提升自身的思想境界和政治素質(zhì)。明確教師專業(yè)發(fā)展是師德修養(yǎng)的重要部分，完善師德表現(xiàn)與專業(yè)發(fā)展并重的師德考核機(jī)制，把師德考核作為教師聘用，晉級(jí)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀師德故事、師德格言等征集和傳誦活動(dòng)，每年開(kāi)展校“十佳師德標(biāo)兵”和師德典型評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“教育義工進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。（負(fù)責(zé)：校教育工會(huì)）
2、推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。建立教師學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷提升自己。深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組、教研組、年級(jí)組、辦公室等學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。明確教師學(xué)習(xí)的.具體要求，每學(xué)期記好5000字學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好一篇學(xué)后感，寫(xiě)好兩篇教育日記。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的考核，每年評(píng)比教師學(xué)習(xí)“勤筆獎(jiǎng)”和“美筆獎(jiǎng)”。（負(fù)責(zé)：校教育工會(huì)）
3、積極穩(wěn)妥地推動(dòng)教師學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。繼續(xù)關(guān)心和支持教師參加學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。提倡教師專業(yè)發(fā)展良好者優(yōu)先參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，建議因?qū)W科結(jié)構(gòu)不合理而富余的教師參加學(xué)校缺編學(xué)科或崗位的第二本科函授，對(duì)參加進(jìn)修的教師按規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，三年后完成碩士研究生學(xué)歷學(xué)位教師占教師總數(shù)25%的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比例合理目標(biāo)。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)辦公室）
4、大力推進(jìn)校本研修。通過(guò)校內(nèi)外拜師結(jié)對(duì)、校際交流學(xué)習(xí)、骨干指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、分層次推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)式”校本研究。在分類研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)等校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作推動(dòng)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)成名。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）
（三）梯次推進(jìn)，壯大名師隊(duì)伍
1、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，開(kāi)展多項(xiàng)研討活動(dòng)。有計(jì)劃開(kāi)展專家名師專題講座、課堂展示、教學(xué)研討、課題研究、教與學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等途徑，努力創(chuàng)設(shè)交流研討平臺(tái)，大力推進(jìn)教學(xué)研究，提高教師全員教學(xué)實(shí)際能力和科研能力。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）
2、提供場(chǎng)所，設(shè)立名師工作室。繼續(xù)聘請(qǐng)市內(nèi)外特級(jí)教師和名師成為學(xué)校學(xué)科顧問(wèn)，設(shè)立名師工作室3個(gè)，使之成為校內(nèi)外名師指導(dǎo)和幫帶教師、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等的工作室。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室、總務(wù)處）
3、團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮輻射共進(jìn)作用。以名師提升合作體、名師培養(yǎng)合作體和名師帶動(dòng)學(xué)科合作體為重點(diǎn)，定期開(kāi)展研討交流活動(dòng)，創(chuàng)新外出學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)活動(dòng)，共享專業(yè)發(fā)展之法，互鼓提升發(fā)展之勁，共謀深化發(fā)展之道，整體提升學(xué)校教學(xué)水平和教師專業(yè)化發(fā)展水平。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室）
4、加大考核獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。完善學(xué)校各級(jí)名師考核細(xì)則，突出個(gè)人提升、發(fā)揮作用、專業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)他們提升發(fā)展。結(jié)合鎮(zhèn)“三名”工程，加大對(duì)名師的鎮(zhèn)、校兩級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每年評(píng)比�！笆芽蒲邢冗M(jìn)教師”，為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的激勵(lì)氛圍。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室）
�。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)行政隊(duì)伍建設(shè)。行政管理人員要成為學(xué)習(xí)型干部，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革前沿思想，了解先進(jìn)學(xué)校的做法與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)思結(jié)合，開(kāi)拓工作。要成為專家型干部，班子主要成員要具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管中層領(lǐng)導(dǎo)要成為某一方面的專家、教育教學(xué)一線的名師，行政干部都要成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的榜樣。要成為務(wù)實(shí)創(chuàng)新型干部，行政干部要始終作為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的帶頭人，干在實(shí)處，模范執(zhí)行學(xué)校制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，陽(yáng)光公正公平辦事，要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地做好分管工作。要深化競(jìng)聘工作，加大新任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘工作力度，擴(kuò)大范圍，增進(jìn)實(shí)效。要有針對(duì)性地組織校內(nèi)行政干部輪崗交流，促進(jìn)他們拓寬工作思路，提高工作水平。要大力培養(yǎng)35歲左右的優(yōu)秀青年干部，尤其是年輕女干部，加強(qiáng)學(xué)校干部梯隊(duì)建設(shè)。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室、校黨委）
2、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。積極組織他們參加市級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)，提高理論水平。認(rèn)真組織他們外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)思結(jié)合，為我所用，改進(jìn)工作思路，提高工作水平。積極促進(jìn)他們專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取三年內(nèi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)都成為市級(jí)教學(xué)（班主任）能手、新秀。組織極力他們發(fā)揮作用，加強(qiáng)他們對(duì)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)和管理的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，提高全校教育教學(xué)管理水平。發(fā)揮他們模范帶頭作用，引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)科教師、班主任的專業(yè)發(fā)展。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處、政教處）
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任參加校級(jí)和校外各級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平和科研能力。鼓勵(lì)班主任工作特色發(fā)展，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和工作思路，不斷探索德育工作新方法，持之以恒地堅(jiān)持，貴在創(chuàng)出特色。每年評(píng)比校內(nèi)“十佳班主任”，鼓勵(lì)班主任參評(píng)市級(jí)以上班主任工作新秀、能手、德育工作帶頭人。（負(fù)責(zé)：分管德育校長(zhǎng)、政教處）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
1、完善績(jī)效考核體系。在充分民主的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)校內(nèi)部績(jī)效考核方案，健全重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、重發(fā)展的分配激勵(lì)機(jī)制，更好地發(fā)揮績(jī)效考核方案的導(dǎo)向性、評(píng)價(jià)性、激勵(lì)性作用。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室）
2、拓寬激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的渠道。在深入推進(jìn)鎮(zhèn)“三名”工程、加大鎮(zhèn)級(jí)對(duì)“名教師”獎(jiǎng)勵(lì)力度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校獎(jiǎng)教助學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)教師科研、師德、班主任工作、專業(yè)發(fā)展取得突出成績(jī)者。（負(fù)責(zé)：鎮(zhèn)教育辦）
3、健全全員聘用制度。深入推進(jìn)教師崗位聘用制，完善學(xué)校崗位聘用實(shí)施方案，在任職年限相同情況下，專業(yè)發(fā)展者優(yōu)先聘用，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室）
三、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。切實(shí)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，明確“校長(zhǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人”意識(shí)和責(zé)任，建立校內(nèi)自我定期評(píng)估制度，不斷改進(jìn)策略，完善措施，力爭(zhēng)每年都有成效，三年全面完成目標(biāo)任務(wù)。
�。ǘI(yíng)造輿論氛圍。健全完善的鎮(zhèn)校優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在崗位上作出突出成績(jī)者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)�？�、宣傳櫥窗等大力宣傳各級(jí)名教師，展示風(fēng)采，擴(kuò)大影響，營(yíng)造教師爭(zhēng)先發(fā)展的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入。加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做好教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立學(xué)校獎(jiǎng)教基金，接受校友、社會(huì)和地方廠村的捐贈(zèng)，擴(kuò)大教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)渠道。努力向鎮(zhèn)政府爭(zhēng)取，撥專款引進(jìn)省內(nèi)外特級(jí)教師和名師。
（四）改進(jìn)管理手段。建立教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃、發(fā)展信息，及時(shí)提醒、督促教師申報(bào)、參評(píng)各級(jí)名師榮譽(yù)，提高學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有效率。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇6
指導(dǎo)思想：
以浮橋幼教中心教師隊(duì)伍建設(shè)工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以新時(shí)期職業(yè)教育對(duì)教師的要求為標(biāo)準(zhǔn)，在園長(zhǎng)指導(dǎo)下，以教科研活動(dòng)和專業(yè)技能鑒定及競(jìng)賽為載體，以教育教學(xué)水平和自身專業(yè)技能的提升為重點(diǎn)目標(biāo)，以教學(xué)研討、校本技能訓(xùn)練為主要形式開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)青年工作室學(xué)員加速專業(yè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)工作室學(xué)員在原有基礎(chǔ)上使教育教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、個(gè)人專業(yè)技能水平有較快提高。
本學(xué)期工作目標(biāo)：
1.制定青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃和目標(biāo)考核意見(jiàn)，有針對(duì)性地落實(shí)幫扶工作。幫助青年教師明確成長(zhǎng)方向，創(chuàng)造快速成長(zhǎng)條件;
2.加強(qiáng)對(duì)青年教師在教育理念的確立、教學(xué)方法的豐富、教學(xué)機(jī)制的把握、教學(xué)技藝的運(yùn)用等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo);
3.引導(dǎo)青年教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，加強(qiáng)教育教學(xué)的理性探索，促進(jìn)青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師;
4.每人至少有一篇較高質(zhì)量的論文發(fā)表或在縣市級(jí)論文評(píng)比中獲等級(jí)獎(jiǎng)。
5.一半學(xué)員向全校上1節(jié)體現(xiàn)教改理念的公開(kāi)教學(xué)課，并爭(zhēng)取上太倉(cāng)市公開(kāi)課。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.心理健康：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)可供青年教師交流、分享、釋疑、解惑、展示的平臺(tái)，通過(guò)這樣的平臺(tái)了解青年教師在工作中的.疑問(wèn)與困惑，積極應(yīng)對(duì)，幫助青年教師更好的融入工作之中。
2.理論學(xué)習(xí)：定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍，推薦經(jīng)典書(shū)目，每月撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并放在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享。
3.基本功：①在各個(gè)年級(jí)組由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)要求督促青年教師的基本功訓(xùn)練，并在組內(nèi)展示，包括每月的鋼琴曲目、繪畫(huà)及歌唱。②定期舉辦集體性的活動(dòng)，交流展示大家的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高我區(qū)教學(xué)工作實(shí)效。充分發(fā)揮優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師和教學(xué)骨干的引領(lǐng)和輻射作用，通過(guò)日常自主研習(xí)和集中合作研修相結(jié)合原則，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、學(xué)員的課堂教學(xué)管理水平、能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)未來(lái)有知名度的優(yōu)秀語(yǔ)文教師。
二、組織機(jī)構(gòu)：
指導(dǎo)委員會(huì)專家：梁衛(wèi)東校長(zhǎng) 雷澤懷校長(zhǎng)
指導(dǎo)委員會(huì)委員：王梅 麥平好
工作室主持人：廖祖權(quán)
工作室骨干成員：湯瑞好、蘇艷玲、胡務(wù)娟、譚華錫
跟崗學(xué)員15人：黃錦文(實(shí)小)、馮藝紅(圭小)、阮結(jié)意(尚雅)、阮云英(尚雅)、譚門娟(紅衛(wèi))、林妙芳(城西)、梁仲桂(城郊)、李杏喜(羅坑)、黃秋燕(崖門)、蔣瑞華(沙堆)、林曉燕(古井)、林鳳琴(三江)、梁彩瓊(睦洲)、林璀華(司前)、盧燕華(雙水)
三、工作室成員主要分工：
廖祖權(quán)：設(shè)計(jì)工作室方案，全面負(fù)責(zé)工作室的整體策劃和組織指導(dǎo)工作;
湯瑞好：負(fù)責(zé)具體工作室日常工作的策劃、聯(lián)系和落實(shí);
蘇艷玲：負(fù)責(zé)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控、宣傳策劃以及工作室的基金調(diào)配、建檔工作、賬本管理等;
胡務(wù)娟：負(fù)責(zé)工作室年度計(jì)劃總結(jié)的撰寫(xiě)，積累過(guò)程性資料，并做好課題的立項(xiàng)以及學(xué)員的考勤、考核工作;
譚華錫：具體負(fù)責(zé)工作室Q群、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和維護(hù)等工作;
三、活動(dòng)方式：
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀教學(xué)專著12本，做好讀書(shū)筆記;邀請(qǐng)名教師、優(yōu)秀教師和教學(xué)工作專家面對(duì)面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ螅接懖呗�，剖析案例，分享�?jīng)驗(yàn)，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)研討：相互走進(jìn)他人的課堂和其它教育活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作室成員課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。
3、課題研究實(shí)踐：工作室每學(xué)期擬定一個(gè)總課題，學(xué)員擬定子課題，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)和行為，提升研究水平，同時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育隨筆、故事、論文等。
4、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng): 建立“工作室”網(wǎng)站，及時(shí)公布“工作室”研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話與切磋，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺(tái)，提升研究品位和實(shí)際價(jià)值。
四、時(shí)段安排：
九月份：工作室成立開(kāi)展前期工作
1、工作室制定詳盡的.工作計(jì)劃，并上交教育局。
2、工作室掛牌，組織全體成員召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，骨干成員擬定研究課題。
3、建立學(xué)員個(gè)人檔案。
4、組織工作室成員集體學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。各學(xué)員根據(jù)自身情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、組織課題開(kāi)題，各學(xué)員圍繞總課題，根據(jù)自身實(shí)際和本人所在學(xué)校情況，擬定個(gè)人研究子課題。
6、籌備開(kāi)班。
十月份：跟崗學(xué)習(xí)(具體安排表附后)
1、組織開(kāi)班，邀請(qǐng)指導(dǎo)專家雷澤懷校長(zhǎng)作報(bào)告。各學(xué)員進(jìn)行課題開(kāi)題報(bào)告展示會(huì)、公開(kāi)課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
2、公開(kāi)課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)課、撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、所需支持：
1、心理支持：無(wú)論是工作室主持人還是工作室成員均需要得到所在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，認(rèn)同這項(xiàng)工作的價(jià)值，創(chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍。
2、時(shí)間保證：無(wú)論是教科研工作還是教師培訓(xùn)工作，都需要大量的時(shí)間投入，需要學(xué)校給予大力支持，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。
3、空間保證：無(wú)論是主持人還是工作室成員所在單位，能夠?yàn)楣ぷ魇业幕顒?dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)所，保證工作室各項(xiàng)教學(xué)研討得以順利進(jìn)行。
4、制度保障：制訂工作室規(guī)章制度，確�；顒�(dòng)正常運(yùn)行。
5、經(jīng)費(fèi)保障：嚴(yán)格管理并使用好工作室基金，滿足工作室成員、學(xué)員學(xué)習(xí)研究的需要。
六、工作室規(guī)章制度：
1、每個(gè)成員、學(xué)員均要有自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)對(duì)照，按時(shí)完成。
2、每個(gè)成員、學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。
3、按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)：研讀理論專著、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、交流管理經(jīng)驗(yàn)、德育課程實(shí)踐展示、研究資料收集、課題的立項(xiàng)研究等。
4、互助共進(jìn)，富有團(tuán)隊(duì)精神，全體成員均有義務(wù)維護(hù)本工作室的聲譽(yù)，杜絕弄虛作假。
七、預(yù)期成果：
1、按預(yù)定計(jì)劃完成培養(yǎng)工作，使15名學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)。
2、認(rèn)真有效完成工作室課題研究，編印課題研究成果，使課題順利結(jié)題。
3、編印工作室主持人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、編印工作室骨干成果、培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)集體。
5、每位學(xué)員在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表1篇以上，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽獲獎(jiǎng)2篇以上。
學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)安排表：(初定)
第一次集中：( 20xx年9月29日)：
小語(yǔ)名教師工作室掛牌
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
主持人
20xx年9月29日(上午8：30)
上午8：3010：30(8：15前報(bào)到)
尚雅學(xué)校三樓教師會(huì)議室開(kāi)班儀式：
�、兕I(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜抑v話。(待定)
�、谂e行掛牌儀式，宣布新會(huì)區(qū)名教師工作室
正式成立。
③介紹工作室組織機(jī)構(gòu)。
④工作室主持人講話。
�、輰W(xué)員代表講話。(待定)
�、迣W(xué)員課題開(kāi)題報(bào)告。
廖祖權(quán)
第二次集中：(20xx年10月15日10月19日)：
第二期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
10.15
星期一
上午
上午8：3011：30(8：15前報(bào)到)
邀請(qǐng)專家作主題報(bào)告。
蘇艷玲
下午
下午2：304：30(2：15前報(bào)到)
布置學(xué)員第二次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作任務(wù)。
廖祖權(quán)
10.16
星期二
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
譚華錫
下午
理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和日志。
10.17星期三
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
蘇艷玲
下午
理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和日志。
10.18星期四
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
湯瑞好
下午
集體評(píng)課，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和日志。
10.19星期五
上午
外出學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
下午
撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。
第三次集中：(20xx年3月18日3月22日)：
第三期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
3.18
星期一
上午
布置學(xué)員第三次集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
蘇艷玲
下午
專題學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
3.19
星期二
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
胡務(wù)娟
下午
單獨(dú)命一份單元測(cè)試題。
3.20
星期三
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
廖祖權(quán)
下午
集體準(zhǔn)備觀摩。
3.21
星期四
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
廖祖權(quán)
下午
集體評(píng)課，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和日志。
譚華錫
3.22
星期五
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
湯瑞好
下午
集體評(píng)課，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和日志。
布置課題結(jié)題工作。
廖祖權(quán)
第三集中：(20xx年6月10日6月14日)：
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
6.10
星期一
上午
布置學(xué)員第四次集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
廖祖權(quán)
下午
專題學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
6.11
星期二
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
蘇艷玲
下午
單獨(dú)命一份期末試題。
6.12
星期三
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
湯瑞好
下午
撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和論文。
6.13
星期四
上午
進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀摩教學(xué)。
集體評(píng)課。
譚華錫
下午
撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和論文。
6.14
星期五
上午
交流課題研究情況。
胡務(wù)娟
下午
工作室課題結(jié)題。
廖祖權(quán)
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