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中考英語工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的中考英語工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中考英語工作計(jì)劃1
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的一環(huán),其方法很多,且各有各的特點(diǎn),如果采用得當(dāng),時(shí)間把握的好,且落實(shí)到位,將會(huì)事半功倍,如果不當(dāng),那將會(huì)事倍功半。下面就我們長(zhǎng)樂二中09屆中考前的一些復(fù)習(xí)上的心得與思路與大家一起來分享一下。
一、復(fù)習(xí)要有一個(gè)詳實(shí)可行的計(jì)劃,要做到心中有數(shù)。
第一輪抓住課本,有效復(fù)習(xí)。教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,通過對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。復(fù)習(xí)從雙基入手,緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。
第二輪專題復(fù)習(xí),有的放矢。第二輪的復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題,有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專題訓(xùn)練、收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合,使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化,題型設(shè)計(jì)生活化。在英語的應(yīng)用方面,注意英語知識(shí)與生活與其他學(xué)科知識(shí)的融合,穿插專題復(fù)習(xí)(如完型填空、聽力訓(xùn)練、寫作等),向?qū)W生滲透題型生活化、時(shí)代化的意識(shí),以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。
第三輪系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。該階段是知識(shí)、能力強(qiáng)化鞏固的階段,復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。
第四輪復(fù)習(xí)是中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以模擬測(cè)試為主。在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段,宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題,提高最后沖刺的效果,同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過程,以免學(xué)生懼怕中考。
二、研究中考,搜集信息
。1)研究中考考試說明(近3年省統(tǒng)考,重點(diǎn)是今年)。教師和學(xué)生對(duì)中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉,尤其是考試導(dǎo)向,考試分值,考試時(shí)間,題型等一定要掌握,共同研讀今年中考考試說明。教師更要潛心研究,把握好主攻方向以免造成偏頗。復(fù)習(xí)要切入要點(diǎn),把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),注重考點(diǎn)、熱點(diǎn)。
。2)研究近幾年中考試題(近3年)。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn),對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的.指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。研究中考試題,預(yù)測(cè)試題變化趨勢(shì),把握中考熱點(diǎn)問題,了解中考試題的廣度和難度,避免造成復(fù)習(xí)過難、過偏、面面俱到或知識(shí)訓(xùn)練不到位等現(xiàn)象,避免造成浪費(fèi)時(shí)間,效果不佳的被動(dòng)局面。教師要對(duì)原形題、典型題、復(fù)合題做好訓(xùn)練和講解。“千題萬題原自母題,千變?nèi)f變方法不變“,如果教師的復(fù)習(xí)思維與出題人的思維接近或吻合了,那么就一定會(huì)穩(wěn)操勝券,教師要努力做到“好鋼使在刀刃上”。
(3)搜索中考信息。教師不能“只埋頭拉車,不抬頭看路”,要經(jīng)常與其他教師溝通探究,發(fā)揮備課組各教師的的作用,有分工、有合作,資源共享,做到多角度、多渠道地、了解有關(guān)中考信息、知識(shí)總結(jié)、學(xué)法指導(dǎo)、中考預(yù)測(cè),從而得到幫助和啟迪,結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),努力做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。
三、選好復(fù)習(xí)資料
課本是核心,但不是法典,要在大量的實(shí)踐(做題)等基礎(chǔ)上提高技能。 “巧婦難為無米之炊”,沒有資料是萬萬不行的,案頭的復(fù)習(xí)資料一定要精心細(xì)選質(zhì)量較高,實(shí)用性強(qiáng),有價(jià)值的資料,但反對(duì)全盤搬照,使用時(shí)一定要進(jìn)行認(rèn)真選擇和有效整合。更提倡根據(jù)中考要求,學(xué)生實(shí)際,自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。否則浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,更影響中考備戰(zhàn)的整體計(jì)劃和作戰(zhàn)效果。
四、掌握方法與技巧
教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、歸納、對(duì)比、總結(jié),使紛亂復(fù)雜零散的知識(shí)變得有條理,形成系統(tǒng),努力做到不疏漏,明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)、做題讓學(xué)生逐步熟悉每種題型的特點(diǎn),解題的方法和步驟,應(yīng)該注意的哪些問題,從中探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)有哪些規(guī)律和技巧。教師在習(xí)題講解中,針對(duì)每種題型,應(yīng)多借鑒有關(guān)資料、名師、專家對(duì)解題與方法的經(jīng)驗(yàn)介紹,并結(jié)合具體問題分析,對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位,力爭(zhēng)做到“授人以魚,更授人以漁”,讓學(xué)生通過具體實(shí)踐去感悟、體驗(yàn),形成自己實(shí)用的技巧和能力。
五、師生要保持良好的心理狀態(tài)
復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期,教師不能只地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要做到以人為本,關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況、心理及情緒的變化,尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。有的學(xué)生感覺升學(xué)無望,產(chǎn)生厭學(xué)甚至放棄的念頭;有的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)還沒有足夠的重視,時(shí)間觀念不強(qiáng),紀(jì)律渙散,學(xué)習(xí)不努力;有的學(xué)生起大早,開夜車,上課打瞌睡,不注意休息,沒有保證足夠的睡眠,得不償失;有的學(xué)生不會(huì)科學(xué)地用腦,精神始終很緊張,久而久之造成神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象。教師要通過觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況,對(duì)于學(xué)生中存在的各種問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)。使學(xué)生減輕思想包袱,解決普遍存在的心情煩躁、抑郁等不良現(xiàn)象。教師要避免浮躁,注重情緒的調(diào)整,遇事要冷靜,積極思考解決的方法和技巧,切勿與學(xué)生形成“對(duì)抗“性矛盾。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,教師要有指揮官的沉著、冷靜、自信、胸有成竹,給予學(xué)生力量,切不可顯示出無奈狀態(tài),影響學(xué)生斗志。良好的心態(tài)是決定成敗的關(guān)鍵。
六、模擬測(cè)試
1、提高要求。在考試時(shí)間、考題分值、題性型上與中考一致,盡量使學(xué)生掌握自己做每一題型所需要的時(shí)間,提高基礎(chǔ)題的解題速度和準(zhǔn)確率,把更多的時(shí)間利用在做大題和難題上,并有充分的檢查時(shí)間,力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前十分鐘交卷。這樣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和解題習(xí)慣,避免平時(shí)做題隨隨便便,做題速度較慢,延長(zhǎng)時(shí)間交卷,一旦真正考試時(shí)就慌亂起來,不能發(fā)揮正常的水平,有的時(shí)候連基本的知識(shí)也不會(huì)了,丟三落四,馬馬虎虎,有的同學(xué)到考試時(shí)間到了還沒答完卷。平時(shí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,才能適應(yīng)中考。
2、正確使用模擬試題。平時(shí)在模擬測(cè)試時(shí)最好使用答題卡,以免學(xué)生初次使用時(shí)出現(xiàn)填串答案的情況。使用答題卡便于教師閱卷,省時(shí)省力,把考試情況及時(shí)反饋給學(xué)生,學(xué)生對(duì)于剛做過的題印象比較深刻,尤其對(duì)于弄不準(zhǔn)或不會(huì)的題,具盡快弄懂、弄會(huì)的迫切心理,教師的及時(shí)講評(píng)會(huì)收到較好的效果。對(duì)于測(cè)試題不能讓學(xué)生一味地做,也不能教師一味地講解,應(yīng)該考一套講評(píng)一套,以提問的形式進(jìn)行,學(xué)生教師都要做好試卷的分析總結(jié),尤其注意考試中暴露出來的問題,及時(shí)改正。
七、向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
建立個(gè)人錯(cuò)誤檔案。通常大部學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)很努力,但成績(jī)徘徊不前,原因主要就是對(duì)于做錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠,導(dǎo)致每次做相同或類似試題時(shí)都丟分,造成遺憾。因此要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒有把握的題做好標(biāo)記,講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記,并摘抄下來及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過、考過試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍,做到有的放矢,解決實(shí)際問題
以上是我們?nèi)ツ曛锌紡?fù)習(xí)工作中的一些小結(jié),不足在所難免,希望同仁能多提寶貴意見。
中考英語工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
英語作為一門語言又是一門重要的學(xué)科,讓學(xué)生學(xué)好它是不容置疑的。作為英語教師,這學(xué)期我將會(huì)更加認(rèn)真?zhèn)湔n,提高工作效率,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我任1到6年級(jí)英語教學(xué),一、二、三年級(jí)主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)一定的語感,四、五、六年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對(duì)他們而言,英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流;
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等;
6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。
8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的.靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)
總之,要想讓學(xué)生這輛火車跑得快,那么,作為主導(dǎo)者的教師就更不能松懈。因此,在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)年,百尺竿頭,更進(jìn)一步。
中考英語工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初中生的生理、心理和發(fā)展需求,英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立他們學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào),使其形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力,從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力使用一套有效的課堂教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的態(tài)度,掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)良好。但是仍然有少數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺乏積極性和主動(dòng)性,自我意識(shí)差,沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣沒有得到激發(fā),學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞,甚至不會(huì)聽寫基本單詞,導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生的'聽力也需要提高,在這方面也有失分。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)各種問題,在這學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本功的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本功,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,我們應(yīng)該采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。讓學(xué)生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立探究和合作探究能力。
三,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一第二冊(cè)10個(gè)單元,外加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識(shí)的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個(gè)單元也有一個(gè)自我檢查部分,供學(xué)生自我檢查他們?cè)诒締卧獙W(xué)到的語言知識(shí)。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。通過確定語言目標(biāo),運(yùn)用聽、說、讀、寫、自省等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想。
這學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí),要求學(xué)生理解課堂語言,一些基本的對(duì)話和短文,能夠看圖說話,從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力,使學(xué)生初步獲得使用英語的能力,實(shí)現(xiàn)語言使用能力的轉(zhuǎn)移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;
2、充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用;
3、用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移,加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用;
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作,共同提高。
6、加強(qiáng)聽力
7、通過短語來總結(jié)所學(xué)的短語,方便學(xué)生記憶。用短語造句,從漢語到英語的訓(xùn)練。比賽在各個(gè)班級(jí)舉行。
8、有空就組織學(xué)生結(jié)對(duì),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)寫作練習(xí),讓學(xué)生熟能生巧。
9、通過測(cè)試后,將課文分段,以學(xué)習(xí)小組為單位,開展閱讀競(jìng)賽,努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。有些課文還要求學(xué)生默寫。
教學(xué)工作和課時(shí)安排
第一周:第一單元
第二周:第二單元
第三周:第三單元
第四周:復(fù)習(xí)月考
第五周:第四單元
第六周:第五單元
第七周:第六單元
第八周:復(fù)習(xí)期中考試
第九周:第七單元
第10周:第8單元
第11周:復(fù)習(xí)第7單元和第8單元
第12周:第9單元
第13周:第10單元
第14周:復(fù)習(xí)第九單元和第十單元
第15周:復(fù)習(xí)考試
中考英語工作計(jì)劃4
中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要。它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的。對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,要抓住重點(diǎn),講求方法技巧,才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。
一、了解學(xué)情,研究近年來中考的方向,制定有效的工作措施
學(xué)生存在的問題有:(一)對(duì)新教材中,尤其是剛接觸的新詞匯,學(xué)生掌握得不夠靈活,詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高,反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)學(xué)過的句型,短語或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達(dá)題,考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規(guī)范,基本詞匯,簡(jiǎn)單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如,優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣,復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效。從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、奮斗目標(biāo)
1、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率,達(dá)到30%;優(yōu)秀率15%。
2、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率,達(dá)到20%,及格率35%。
3、通過第三階段復(fù)習(xí)后,中考優(yōu)秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。
4、特別關(guān)注英語偏科生,盡可能地提高他們的英語,不讓英語拖后腿,過好平衡關(guān)。
三、復(fù)習(xí)資料的選取
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,以教材為主,選取一份報(bào)紙、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級(jí)上,因此,對(duì)于七年級(jí)的練習(xí)更要充分。
四、實(shí)施步驟及時(shí)間安排
我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的本性,本著依綱靠本和溫故知新的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。(從近幾年中考試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。因此,結(jié)合我省的.中考題形,對(duì)閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)選擇、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講練評(píng)結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。書面表達(dá)是一種新型開放性的試題,因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)能力知識(shí)。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題,指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。
五、具體措施
1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí),朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶,對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶,夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、每天要完成一定量的同步練習(xí),并完成每一個(gè)單元的試卷,老師批改作文。
3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測(cè)試,講評(píng)與總結(jié),以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
總之。中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績(jī)高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,需要自覺主動(dòng)。需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績(jī)。
中考英語工作計(jì)劃5
現(xiàn)在里中考的時(shí)間越來越近了,所有同學(xué)都在拉緊發(fā)條,努力學(xué)習(xí),希望能夠在這個(gè)最短的時(shí)間里取得學(xué)習(xí)成績(jī)的一定進(jìn)步,只要不退步就好。
中考在即,如何在這有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)20xx年中考成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階,是擺在大家面前的一個(gè)艱巨而又必須完成的工作。
英語在中考中的分?jǐn)?shù)所占比例是很高的,所以我們一定要努力的將英語學(xué)好、復(fù)習(xí)好,這樣就可以再中考中占得一絲先機(jī),謀求更高的分?jǐn)?shù)。
下面是我的工作思路。
一、我們的總復(fù)習(xí)主要包括三個(gè)階段:
1.第一輪復(fù)習(xí)階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段
指導(dǎo)思想:
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分容易遺忘的共性,本著"溫故而知新"的原則,要求學(xué)生腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn),講透語言知識(shí)點(diǎn),對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。
在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月16日已經(jīng)開始總復(fù)習(xí),先七八年級(jí)開始,七八年級(jí)所占時(shí)間比例較大(中考主要考查范圍),八年級(jí)開始每?jī)蓡卧粋(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下,并針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練,且通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的成敗。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn),牢固掌握。遵循精講精練的原則,做到講--練--評(píng)最佳結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在兩個(gè)月左右完成。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段:語法及專項(xiàng)訓(xùn)練階段
指導(dǎo)思想:
1)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語法知識(shí)的遺忘和混淆,本著中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目,讓學(xué)生從零散的語法知識(shí)過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目,由易到難,對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年各地市的.中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中,復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后,進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問題,再加以補(bǔ)缺。
2)同時(shí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型,對(duì)聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中,聽力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))分散在每節(jié)課中,書面表達(dá)則讓學(xué)生多寫、多練和背誦一些范文。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段:綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象,并指出細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識(shí),考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵,針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧。
時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好,分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺;關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。
總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡(jiǎn)到繁,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí),我們?cè)诿總(gè)復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅(jiān)持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。
20xx年中考迫在眉睫,我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)中,努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會(huì)學(xué)”的過渡,進(jìn)而全面提高中考成績(jī)。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過師生的共同努力,我們一定能夠取得一個(gè)滿意的成績(jī)!
大家想的都是如何能夠提高成績(jī),在這個(gè)時(shí)候,當(dāng)斷則斷,不斷則亂,將你的不是很好的科目或是分?jǐn)?shù)占中考分?jǐn)?shù)很低的科目暫時(shí)先放一放,重點(diǎn)攻擊自己很好的科目,查漏補(bǔ)缺,這是最重要的。
希望大家能夠考一個(gè)好的成績(jī)!
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