六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃1
新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌,本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作。步入六年級了對于學(xué)生來說很關(guān)鍵,但由于學(xué)生素質(zhì)不一,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩極分化趨勢,所以我對不同學(xué)生要采用不同的方法來引導(dǎo)他們度過小學(xué)階段的最后一年;另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要。面對這些任務(wù)我深感責(zé)任重大,我計(jì)劃從以下五方面入手,不斷督促自己,努力完成自己的工作,不辜負(fù)學(xué)校、家長和孩子們的期望。
一、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
我做到為人師表,嚴(yán)于律己,用愛心對待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友;與同事融洽相處,愉快合作,心往一處想勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法規(guī),履行教師職責(zé),開拓進(jìn)取,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本學(xué)期我將利用課余時(shí)間和學(xué)校的午讀時(shí)間,認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一個(gè)新層次。充分抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高自身的業(yè)務(wù)水平和班級管理能力。
二、教學(xué)方面
為了使每堂課都能井然有序,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用。我將從課前、課中、課后三個(gè)方面下足功夫。
課前,根據(jù)學(xué)校要求,做到先周備課,設(shè)計(jì)好課堂作業(yè)。備課時(shí)做到認(rèn)真鉆研教材、教參,吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)備好學(xué)生,保證準(zhǔn)備工作充分。上課時(shí),我靈活運(yùn)用學(xué)校的“自信課堂”模式展開教學(xué),力求凸顯學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。針對我班學(xué)生上課回答問題不積極的情況,我將努力為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,用豐富的評價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,積極回答問題,認(rèn)真傾聽,去完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后,我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況,通過精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來鞏固各知識點(diǎn),同時(shí)記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,以便反思改進(jìn)。
我還將利用課余時(shí)間對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),也讓小組長幫忙講解;對于優(yōu)等生的作業(yè)可適當(dāng)提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對個(gè)別學(xué)困生我還與其家長聯(lián)系,使家長了解孩子的情況,以便在家里對孩子進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。
在校本課程乒乓球班的教學(xué)中,我要繼續(xù)從各方面提高孩子對乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛。對不同年級的'學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,二、三年級以基本功練習(xí)為主,如握拍姿勢、托球、發(fā)球;四年級以熟悉球性為主,如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等;五六年級在做好基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上,以實(shí)戰(zhàn)為主,從各類情況的處理和技巧上進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們有一定的信心。
三、班級管理
本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng);但差生卻出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,上課學(xué)習(xí)聽不懂,基本已失去興趣,而且在紀(jì)律等方面表現(xiàn)也不夠好。另外個(gè)別學(xué)生對集體活動(dòng)態(tài)度冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,端正目的,讓每個(gè)學(xué)生在不同方面都有一定的提高。具體如下:
(1)班級紀(jì)律。制定好班規(guī)班紀(jì),在班上形成一定的輿論影響力。讓學(xué)生互相監(jiān)督,通過多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。特別是在技能課中,學(xué)生表現(xiàn)不夠好,需要有班干部協(xié)助教師監(jiān)督孩子們的上課紀(jì)律。
(2)課間活動(dòng)。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),在班級中開展教育活動(dòng),提醒學(xué)生要注意的校園活動(dòng)安全,不在教室內(nèi)追逐打鬧、做體育活動(dòng)和做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。
(3)上下學(xué)路途安全。學(xué)生離校時(shí)情緒變得激動(dòng),行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生,我向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律,確保孩子在上放學(xué)的路途中安全,如:放學(xué)騎車注意安全,及時(shí)回家,需要晚回家或者外出要及時(shí)通知家長。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不要到拆遷區(qū)域玩耍,不要與陌生人交往等。
(4)衛(wèi)生方面。個(gè)人衛(wèi)生要常監(jiān)督,班級衛(wèi)生采用個(gè)人承包制,自己座位附近的衛(wèi)生打掃自己負(fù)責(zé),衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃,設(shè)置負(fù)責(zé)班級和清潔區(qū)的勞動(dòng)委員。對于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)或小組,進(jìn)行表揚(yáng)和評選勞動(dòng)模范星。
(5)班干部培養(yǎng)。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),從班長到小組長每一個(gè)都精心設(shè)置,使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人。
(6)班級活動(dòng)。我還將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在各級各類的比賽活動(dòng),讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
(7)對于個(gè)別學(xué)生的教育,我思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情。對學(xué)困生不能一概而論,要區(qū)別對待,對癥下藥,因材施教。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以“以人為本,文化關(guān)懷”為教學(xué)理念,遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實(shí)踐,構(gòu)建適合學(xué)生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力,使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標(biāo)。
充分利用學(xué)習(xí)指要,指導(dǎo)學(xué)生利用在家時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間充分自學(xué),做到獨(dú)立學(xué)習(xí)、靜心思考,把學(xué)生自學(xué)與組長和教師的檢查、評價(jià)有機(jī)結(jié)合,不斷提高學(xué)生自學(xué)能力。在課上采用“兵交兵”“兵強(qiáng)兵”“兵練兵”方式,達(dá)到一對一、一對紅。群學(xué)要做到有的放矢,要內(nèi)容明確,組織到位,全員參與,增強(qiáng)群學(xué)的實(shí)效性。在展示上,做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板,做到重點(diǎn)展示,全員參與,師生互動(dòng)。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的良好習(xí)慣,于聽中思考,對于傾聽投入的小組要酌情加分。
(2)在學(xué)習(xí)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題,實(shí)現(xiàn)有效的生生互動(dòng)。
(3)無論課上、課下,都要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,使學(xué)生在合作交流中共同提高。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)問題進(jìn)行討論和評價(jià),使知識愈辯愈清,使在伙伴評價(jià)中不斷提高。
3、知識與技能目標(biāo)。
(1)使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,認(rèn)識它們的展開圖;能準(zhǔn)確的計(jì)算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。
(2)使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會看比例尺,通過具體問題認(rèn)識成正比例、反比例的量,能找出生活中成正比例、反比例的實(shí)例。
(3)使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
(4)使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的'理解和掌握,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,解決簡單的實(shí)際問題的能力。
(5)通過觀察、操作、分析和推理,感受圓柱和圓錐的特征,探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。
(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識,走進(jìn)生活學(xué)比例。
(7)根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
(8)能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步形成知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的分析、類比、總結(jié)和概括能力。
三、方法措施
1、我的課堂我做主。必須樹立學(xué)生是課堂主人的理念,無論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織學(xué)生充分參與,教師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)模式,建設(shè)高效課堂,實(shí)現(xiàn)學(xué)生幸福的學(xué),教師幸福的教。
2、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理,使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。采用積分評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,把個(gè)人學(xué)習(xí)與小組成績結(jié)合起來。對于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生定期獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。并采用周考形式檢測學(xué)生成績,使學(xué)生時(shí)時(shí)明確自己的學(xué)習(xí)狀況,并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、指導(dǎo)并鼓勵(lì)小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作,要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用,使組內(nèi)工作有條不紊,并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會議。在組內(nèi)實(shí)施“一幫一、一對紅”工程,建立幫扶對子,力爭實(shí)現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生,在合作中共同提升。
4、本學(xué)期加強(qiáng)“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種展示課課型研究,構(gòu)建三種課型的基本模式,實(shí)現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變。
5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,首先要對潛能生加大關(guān)注力度,做到課課關(guān)注、事事關(guān)注,不但老師要關(guān)注,組長也要關(guān)注,組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生,老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生,一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名普通薄弱學(xué)生,實(shí)現(xiàn)這樣的“三個(gè)一”工程。定期召開潛能生家長會,取得家長的支持和理解,家校形成合力,促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽,找出不足,培養(yǎng)自信。
6、加強(qiáng)糾錯(cuò)本的使用和管理,不但隨時(shí)收集、整理錯(cuò)題,而且要定期借助糾錯(cuò)本復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生真正利用好錯(cuò)誤資源,加深對知識的理解和掌握。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃3
轉(zhuǎn)眼間寒假即將結(jié)束,新學(xué)期馬上到來,告別懶散的寒假生活,重新振作起來投入新學(xué)期的工作,為了更好地開展新學(xué)期的工作,特制定工作計(jì)劃如下:
一、研讀課標(biāo)、教材、教師用書
要想課堂上不把高難度、不降低難度,必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標(biāo),把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容,在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容,哪些是需要掌握的,哪些是需要了解的,一定要牢記心中。
由教材目錄可知教材包括六個(gè)單元,第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí)。雖然本冊教材單元比上期少,但是容量還是較大的,第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理,因此在短短的四個(gè)月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間,把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)間合理安排
多翻看教師用書,更準(zhǔn)確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),找出知識間的的聯(lián)系,做到新知和舊知很好銜接,注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤戎鼗A(chǔ),有主意適當(dāng)拔高,是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
二、重抓課堂
課堂是教學(xué)的主陣地,如果課堂上抓的不牢,靠課下補(bǔ)救,效果微乎其微。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解,所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、聽課狀況都熟記在心,課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確,對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如馬圣潔、劉文杰、肖康泰、潘文超、侯正陽,多提問,時(shí)刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材、教師用書設(shè)計(jì)的課時(shí)進(jìn)行,每節(jié)課的.內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設(shè)計(jì),既能調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀(jì)律,紀(jì)律是上好課的前提,課堂上多設(shè)計(jì)競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心,讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作,知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來,讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,教學(xué)效果才會好起來。
三、充分發(fā)揮小組長的作用
每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實(shí),要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度,重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān),書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生,及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況,工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,組員將錯(cuò)題糾正后交由小組長二次批改,小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān)。
四、口算、速算常抓不懈
計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重,學(xué)生的計(jì)算能力差,那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去。每天早上,有課代表精選5道口算題,寫到黑板上的一個(gè)角落,學(xué)生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上,要求寫出詳細(xì)的解題過程。上午放學(xué)之前小組長回收完畢,我批小組長的5道口算題,組長完全正確后,小組長再批改組員的,嚴(yán)格批改,書寫潦草的重新返工,有錯(cuò)即可訂正,嚴(yán)抓口算題,提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留三分鐘的計(jì)算練習(xí),當(dāng)時(shí)算完及時(shí)評講。
五、做好組內(nèi)教研
通過上學(xué)期的日教研嘗試,整個(gè)年級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn),本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持做下去。每天上課前,利用早讀時(shí)間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足,共同想出解決方法,研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程,重點(diǎn),難點(diǎn),教學(xué)方法,以便每位老師更精確的把握教材。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,圈定優(yōu)等生和學(xué)困生,給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題,抽出課余時(shí)間講解有難度的習(xí)題;學(xué)困生放到補(bǔ)差時(shí)間,針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解,并且講的要慢要細(xì),講完多練。根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)地去做。有計(jì)劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力,齊心協(xié)力,期待本學(xué)期能有更大的提高。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格遵循小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。
二、基本情況分析
本班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。其中少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,比較貪玩,不能及時(shí)完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對解決問題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個(gè)別輔導(dǎo),努力提高班級全體學(xué)生成績。
三、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的.簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次授課內(nèi)容課時(shí)
一位置、分?jǐn)?shù)的乘法
二分?jǐn)?shù)的乘法、解決問題
三解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識
四整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的乘法
五國慶節(jié)放假
六分?jǐn)?shù)的除法、解決問題
七比和比的運(yùn)用
八整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識圓
九圓的周長、圓的面積
十整理復(fù)習(xí)、確定起跑線
十一期中復(fù)習(xí)考試
十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化
十三用百分?jǐn)?shù)解決問題
十四用百分?jǐn)?shù)解決問題
十五用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí)
十六扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款
十七數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)
十八總復(fù)習(xí)
十九期末復(fù)習(xí)
二十期末復(fù)習(xí)
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向,以新課程的理念為指導(dǎo),圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,本學(xué)期我們六年級教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,工作上追求“精細(xì)化”,在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、工作目標(biāo)
1、抓好理論學(xué)習(xí),組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神,促有效課堂。
2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識,實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。
3、加強(qiáng)對教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課等活動(dòng),把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,深入課堂教學(xué)研究,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。要適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,質(zhì)量才能有突破性提高。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,認(rèn)真撰寫案例和論文,構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。
6、積極配合學(xué)校工作,對各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí),鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
7、力爭全年級學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上,優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規(guī)教研:每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對六年級的'要求,對本年級的要求能融會貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生發(fā)展。
2、有效課堂教學(xué)的研究:認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會,積累教學(xué)的思考、感悟,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究:提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績確實(shí)有提高。
4、課題的研究:對于自己所研究的課題,要做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、培優(yōu)補(bǔ)差研究:教研組編寫一些習(xí)題對知識專項(xiàng)過關(guān),以方便各教師對學(xué)生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號。鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。
四、工作重點(diǎn)
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,促進(jìn)師生發(fā)展。
2、通過有效課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、加強(qiáng)課題研究,完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃6
這一個(gè)學(xué)期是十分重要的,再過不久學(xué)生們就要從校園里面畢業(yè)了,雖然和這些相處了幾年的孩子們分開會讓我感覺到一種失落感,但是我也很欣慰他們的成長,讓他們快樂的學(xué)習(xí)、考上一個(gè)滿意的初中就是我作為老師的義務(wù)。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)是一個(gè)較難的工作,因?yàn)樵谛W(xué)里孩子們主要也是以玩樂為主,太過于緊迫的教學(xué)反而會讓學(xué)生們對自己的教學(xué)產(chǎn)生一種抵觸感,甚至?xí)尯⒆觽冇憛捨疫@個(gè)老師,所以我一直以來采取的都是一種較為輕松的教學(xué)模式,但是在這最后一個(gè)學(xué)期里面,我得做出一定程度上的調(diào)整才行。
數(shù)學(xué)對于不少學(xué)生來言就是一個(gè)大難題,有些孩子在平日都不怎么認(rèn)真做題目,但是他依然能在考試中取得較好的成績,反而有些孩子在數(shù)學(xué)上花了很多的時(shí)間,可取得的效果就是不怎么好,從這也看出了學(xué)習(xí)是因人而異的,我們在教學(xué)的.時(shí)候也應(yīng)該多多考慮大家的感受才行。我目前的教學(xué)節(jié)奏相比其他老師已經(jīng)算得上比較慢了,我為的就是能讓更多的學(xué)生聽得懂,明白其中的解題思路,而不是死記硬背一些答案,在這個(gè)新學(xué)期里,我不能再采用這種教學(xué)模式了,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較少,再加上要留下一部分時(shí)間給孩子們復(fù)習(xí),做畢業(yè)準(zhǔn)備,這就要求我必須在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束課本上的教學(xué),然后集中時(shí)間在復(fù)習(xí)這一方面上,我會多多準(zhǔn)備一些難題、往年的考題給學(xué)生們,讓學(xué)生們盡快適應(yīng)更難的題型。
在上課的時(shí)候,我會多準(zhǔn)備一些題目給學(xué)生們,抽取一部分學(xué)生上臺做題目,做對了我就會給一定的獎(jiǎng)勵(lì),這樣才能調(diào)動(dòng)起大家的積極性,為了不讓自己丟臉,相信會有更多的同學(xué)會主動(dòng)的復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的數(shù)學(xué)其實(shí)并不是很難,我覺得學(xué)生們只要多做一些練習(xí)題,多聽一些老師的建議,那么我認(rèn)為孩子們是不會在數(shù)學(xué)這門科目上失分的,所以我會集中注意力在做題這方面,讓孩子們的做題能力提升一個(gè)大的檔次,這樣才能更好地應(yīng)對“小升初”考試,此外我也會督促好那些成績還不是很好的學(xué)生,我會多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,在上課時(shí)我會多注意一下他們的舉動(dòng),爭取讓大家的成績都能保持在一個(gè)較好的水準(zhǔn)之上。
六年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃7
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),對數(shù)學(xué)比較感興趣,勤于動(dòng)腦,樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,作業(yè)需要老師不斷督促,思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究、完善教法,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),在面向全體的同時(shí),要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,使之善于思維,掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
(一)、學(xué)段目標(biāo)
1、知識與技能:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,會解簡單的方程。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,能對簡單圖形進(jìn)行變換,發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法:
(1)能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動(dòng)中,學(xué)會初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn),對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
(3)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
(二)具體目標(biāo)
1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算)。
2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實(shí)例,使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
三、教材知識結(jié)構(gòu)分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓,百分?jǐn)?shù)。
這冊教材總的編排是:在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;開始認(rèn)識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用,認(rèn)識軸對稱圖形,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的'空間觀念;開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題的能力。
其中分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的簡易方程,列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識,圓的周長和面積的計(jì)算,扇形的認(rèn)識x,對稱的初步概念,軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量,算一算”與“調(diào)查利率,計(jì)算利息”,分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。
本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
四、完成任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,及時(shí)反饋,有效輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,翻閱教參,疑難探討,了解學(xué)生,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,創(chuàng)造性地使用教材,寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,以達(dá)到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,學(xué)生要以思為主,多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,個(gè)別輔導(dǎo),有效實(shí)現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
課堂上要注意抓兩頭,帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神,成立同桌“一幫一”活動(dòng),嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,要使之在課堂上吃飽,課后參加數(shù)學(xué)興趣小組,充分開發(fā)其智力潛能,實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一是“量一量,算一算”,二是“調(diào)查利率,計(jì)算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問題的方法,加深對所學(xué)的知識的理解,能和他人進(jìn)行有效的合作與交流,意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告,進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
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