小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃（通用17篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 1
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬�？傊�，與名教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導(dǎo)和幫助，希望在師傅的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我拜教學(xué)功底深厚、教學(xué)技藝精湛、師德高尚的保華老師為師傅。
現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
2、平時多聽師傅講的課，每個月至少聽師傅一節(jié)示范課，學(xué)習(xí)其過人之處，在交流中升華理念。研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提，在課下我會多和保華老師交流，多學(xué)習(xí)保華老師的備課經(jīng)驗和方法。
3、班級管理。今年第一年帶班主任，自己也明顯缺少這方面的經(jīng)驗，在實際管理中也確實感覺到了自己管理辦法的單一，以后我會多向保老師請教班級管理的經(jīng)驗和方法，豐富自己的管理方法，以便更有效的進(jìn)行班級管理。
4、教科研工作。在教科研活動中要積極主動參加，不明白的不清楚的地方要積極主動的、及時的向師傅請教。
在此期間有如下的'自我期望：
1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。
2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；
3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；
4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；
在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的底蘊(yùn)，做孩子心目中和藹可親的好老師！
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校年輕教師的素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與徒弟結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃如下：
二、實施目的：
通過教學(xué)活動，師傅鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)相長的目的、
三、實施措施：
1、在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣、
2、要切實擔(dān)負(fù)起對徒弟的輔導(dǎo)工作、聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優(yōu)缺點，對如何改進(jìn)給出建議、幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件、經(jīng)常和徒弟交流聽課中出現(xiàn)的問題及心得體會，聽課意見及改進(jìn)措施、
3、持師徒二人互聽互評活動，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議、要在課堂中落實先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的'有機(jī)結(jié)合、
四、努力方向：
在師徒結(jié)對中，我努力做到：
1、主動工作，帶頭引領(lǐng)、平時嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用、
2、給點時間，留點空間、徒弟有朝氣、有活力、有想法、作為師傅在我們共同學(xué)習(xí)的時候，給她預(yù)留思考的時間、拓展想象的空間、
五、具體實施方案：
1、指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、
2、指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率、
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材、
4、本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次、
5、指導(dǎo)徒弟熟練掌握高效課堂教學(xué)模式；研究高效課堂的方法、
6、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)、
7、每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課、通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高、
總之，通過開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級管理的行家能手；
2、充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開展工作。
二、青年班主任“師徒結(jié)對”要求：
凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導(dǎo)教師，少先隊根據(jù)各位青年班主任的實際情況，為其確立指導(dǎo)教師。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認(rèn)真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過一個輪次（一至二年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使徒弟達(dá)到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級管理能力。
三、活動形式：
學(xué)習(xí)交流、跟蹤管理、個別指導(dǎo)、個案剖析。
四、班主任“師徒結(jié)對”職責(zé)：
1、師傅：
�。�1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度，開展教育活動。
�。�2）指導(dǎo)徒弟落實學(xué)校制定的各項制度的實施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的.挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍等）。
�。�3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標(biāo)、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。
（4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊會課，指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康教育、勞動教育等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟班、隊會等課不少于2節(jié)。
�。�5）指導(dǎo)徒弟班主任開展與學(xué)生家長的家訪、交流工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。
（6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學(xué)年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。
2、徒弟：
�。�1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級管理能力。
�。�2）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課。管理好所負(fù)責(zé)的班級的日常工作。每學(xué)期聽師傅班、團(tuán)、隊會課3節(jié)以上。
�。�3）徒弟要爭取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：
�、儆喓靡环莅嗉壒ぷ饔媱�；
�、谂囵B(yǎng)好一支班干部隊伍；
�、劢⒁粋�良好的班集體；
�、苌虾靡还�(jié)班、隊會課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報課；
⑤轉(zhuǎn)化好一個后進(jìn)生；
�、迣懗鲆环萦兴降牡掠ぷ髡撐模ɑ虬嘀魅谓�(jīng)驗總結(jié)）。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進(jìn)德育工作管理的發(fā)展。為此，我校從本學(xué)期起實行新老班主任師徒結(jié)對工作，發(fā)揮骨干班主任教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正�；刂朴啽痉桨�。
二、目的意義
通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的`示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。
三、“師徒結(jié)對”條件
1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風(fēng)；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔(dān)任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學(xué)區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。
四、幫帶班主任職責(zé)
1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護(hù)學(xué)生，熱愛班主任工作，促進(jìn)他們在思想上健康成長。
2、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3、指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。
4、指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5、指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生管理工作。
6、協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7、指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
8、引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導(dǎo)被幫帶班主任做好期末班級總結(jié)工作。
9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。
五、被幫帶班主任職責(zé)
1、被幫帶班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2、被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。
3、及時了解班級學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4、在幫帶班主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5、在幫帶老師指導(dǎo)下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學(xué)生管理工作。
6、做好對后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7、積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。
8、自覺學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結(jié)。
9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，被幫帶班主任應(yīng)寫出被幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。
六、考核評價
1、學(xué)校建立考核評審小組，由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶班主任組成。
2、考核辦法：采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進(jìn)行。一是評委根據(jù)查閱平時幫帶結(jié)對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對活動情況進(jìn)行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團(tuán)活動進(jìn)行考核。
3、此項工作將計入班主任工作量化之中。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 5
根據(jù)學(xué)�！敖處煱l(fā)展學(xué)�！庇媱�。做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、對教育理念的理解
樹立“以人為本”的教育理念，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
二、專業(yè)成長
優(yōu)勢方面：
1、具有一定的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、年輕就是資本�？梢匀硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，對自己的'專業(yè)成長有一定的幫助。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。薄弱方面：
1、教學(xué)經(jīng)驗、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽課，向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看數(shù)學(xué)方面的專業(yè)資料，多反思自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
2、重教學(xué)，勤科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在重視教學(xué)的`同時，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個科研型的老師。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。
2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、組織能力和教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭。
四、促進(jìn)成長的措施
1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心鉆研教學(xué)，將新課改理論扎實地落實到課堂教學(xué)中。
2、每月和師傅進(jìn)行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學(xué)。教學(xué)或工作中的疑惑及時請教師傅。
3、多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，深化思想。
4、每月邀請師傅來聽自己一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣�，請師傅指出課堂教學(xué)中的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和技巧，在以后的教學(xué)實踐中改善。
5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)該經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。平時遇到教育教學(xué)中的問題無法解決，主動和師傅交流。
我們制定師徒結(jié)對計劃如下：
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要，或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題有選擇地進(jìn)行師徒交流。
�。�、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性；在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與xxx結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
二、實施目標(biāo)：
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4、本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
�。ㄒ唬⿴煾担�
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)。熟悉教學(xué)研究方法。
3、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)。平時經(jīng)�；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的.教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
�。ǘ┩降埽�
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動中去。
7、請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。
8、一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
二、基本職責(zé)
師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
1、認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。
2、耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的.師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。
3、指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
4、調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
三、主要內(nèi)容
1、徒弟能夠勝任教育、教學(xué)工作，在本職崗位上積累一定工作經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵為榜樣，參加師德培訓(xùn)，注意規(guī)范言行。
3、使徒弟對教學(xué)大綱和所教年級學(xué)生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)》、能夠獨(dú)立分析教材、確定教學(xué)重、難點，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并有自己的一定特色。加強(qiáng)實踐操作。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時進(jìn)行課后教學(xué)反思。
5、使徒弟熟悉課堂常規(guī)，能夠按照教學(xué)設(shè)計完成課堂教學(xué)任務(wù)，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
6、師傅每學(xué)期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡單記錄“教學(xué)建議”。
7、每學(xué)期上交《學(xué)期師徒教學(xué)活動總結(jié)》，并附上相關(guān)教案、聽課記錄等。
8、撰寫教學(xué)反思、隨筆6篇以上，能夠高質(zhì)量地完成命卷，并有一份以上被錄用。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 8
今年我校的師徒結(jié)隊又有了新氣象，我校與萬里國際學(xué)校的優(yōu)秀的教師結(jié)成師徒對子，利用萬里學(xué)校優(yōu)秀的教育資源，提高我校的教育教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊的精神，本年度師徒結(jié)對活動計劃如下：
1、指導(dǎo)教師主動關(guān)心被指導(dǎo)教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、學(xué)期初，指導(dǎo)教師幫助被指導(dǎo)教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動。并及時對教學(xué)中存在的`問題提出自己的看法和意見，協(xié)助被指導(dǎo)老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
3、被指導(dǎo)教師向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。對于自己要上的課要及時請教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
4、認(rèn)真聽取師傅的教導(dǎo)，一學(xué)期爭取每月上一堂提高課給師傅聽，同時在說課，評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。
5、指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。
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為了貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進(jìn)我們每一位教師的成長，特制定本學(xué)期結(jié)對計劃：
一、結(jié)對子學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的`問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)；
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
二、結(jié)對子學(xué)習(xí)的要求
1、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
2、幫助徒弟克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
3、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
三、指導(dǎo)老師職責(zé)
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；
3、根據(jù)師徒的實際，確定每學(xué)期重點研究和解決的.問題，針對問題引領(lǐng)徒弟開展校本教研；
4、聽徒弟五節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議；
5、本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流；
6、引導(dǎo)徒弟開展校本教學(xué)研究，積累師徒活動經(jīng)驗，指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)故事或論文等；
7、為徒弟上五節(jié)示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事；撰寫1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文；
8、學(xué)期初提交活動計劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學(xué)案例、教學(xué)故事、論文等）。
四、徒弟責(zé)任
1、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教；
2、根據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；
3、每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師五節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；
4、每學(xué)期上一節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思或教學(xué)故事等材料；
5、本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導(dǎo)師建立互動雙贏的關(guān)系。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 10
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。按照學(xué)校的安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、活動內(nèi)容和措施
我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使黃霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的'教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的`問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之樹常青。
2、對課堂教學(xué)的幫扶
開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進(jìn)。
3、對平時教育教學(xué)的幫扶
對于黃霞老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)黃霞老師完成一定的任務(wù)：
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 11
一、結(jié)對對象：
師傅：
徒弟：
二、計劃具體資料：
“師徒結(jié)對、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高”是新課改背景下，提高和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要舉措，它既能有效促進(jìn)教師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，又是促進(jìn)新教師專業(yè)共同成長的有效方式。為了規(guī)范“師徒結(jié)對”活動順利有效實施，為了確�！皫熗浇Y(jié)對”活動有質(zhì)量，特擬定如下活動計劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。因為教師的業(yè)務(wù)理論知識、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十分重要，它既能更好促進(jìn)教育教學(xué)的開展，同時又能不斷地提高自我的業(yè)務(wù)知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學(xué)習(xí)和探討的.活動時間。
2、注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準(zhǔn)備、活動設(shè)計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進(jìn)行活動研究與探討，力求探索最佳的教學(xué)方法。
3、互相觀摩。師徒每學(xué)期至少開展兩次教學(xué)觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。
4、互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5、虛心請教。多向經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思教育教學(xué)活動，正確加以改善，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
6、扎實科研。師徒結(jié)合，共同學(xué)習(xí)科研理論，從孩子的每個生活環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、活動環(huán)節(jié)入手，找準(zhǔn)切合實際的切入口，扎實開展科研活動，積極參與并承擔(dān)課題研究實踐活動。
三、最終到達(dá)：
1、教育教學(xué)：能自如將自我掌握的知識，在新的教學(xué)理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學(xué)習(xí)。
2、師徒修養(yǎng)：熱愛關(guān)心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛去愛每一個孩子，走進(jìn)每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。
3、科研工作：以科研促提高，經(jīng)過一系列扎實有效科研活動，有效促進(jìn)教學(xué)工作取得更大成效。
4、班級管理：能獨(dú)立開展班級各項工作，班級常規(guī)抓落實，家長工作細(xì)心，帶班有活力。
經(jīng)過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 12
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長、實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度、
一、幫扶對象：廖為老師
對象分析：廖老師是剛從大學(xué)畢業(yè)參加的教師，有新的知識與理念，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師、但是，由于廖老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長
二、幫扶形式：
“一對一”結(jié)對幫扶形式
三、幫扶期限：
一年
四、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的`實踐共同成長
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的`幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她實習(xí)期間成功經(jīng)驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格，市級以上的刊物發(fā)表一篇論文
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思、
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑
3、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度、廖老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課、我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言、通過說課議課，力求讓廖老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏、
5、課后反思：要求廖老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣、課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)、通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 13
本年度我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任鐘凱老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析鐘凱老師的優(yōu)缺點，結(jié)合他的原有水平，制訂出本學(xué)期的'師徒結(jié)對計劃如下：
一、主要任務(wù)
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
師傅指導(dǎo)徒弟利用課堂實踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是先進(jìn)適應(yīng)學(xué)生心理的體育教學(xué)，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)實踐：
開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。
3、教育教學(xué)研究：
師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、經(jīng)驗總結(jié)：
強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。
二、基本要求
1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)。
2、要求鐘凱老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文。
3、我主動推薦教學(xué)理論書籍給鐘凱老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊，并撰寫讀書筆記。
4、要求鐘凱老師在校內(nèi)舉行一次匯報課。
5、我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 14
為充分發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人作用，應(yīng)教管中心教務(wù)處安排，由我擔(dān)任母光霞、汪洋、韓雪、劉學(xué)艷、彭彬彬等五位老師的師傅。這幾個老師可謂算得上是老中青教師的代表，每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析每位老師的優(yōu)缺點，結(jié)合她們的原有水平，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃如下：
一、主要任務(wù)
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其他班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。
3、教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經(jīng)驗總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每半期1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。
二、基本要求
1、每月師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求五位老師認(rèn)真寫教后反思（每半期1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。
3、我主動推薦教學(xué)理論書籍給幾位老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊，并撰寫讀書筆記。
4、建議三位老師在校內(nèi)舉行一次公開課。
5、我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教管中心教務(wù)處存檔。
三、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、主動關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，認(rèn)真分析被指導(dǎo)教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，幫助被指導(dǎo)教師探討明確努力提高的方向和成長途徑。
2、幫助被指導(dǎo)教師解決教學(xué)中遇到的'疑難問題，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法中為新教師指點迷津。
3、每月聽被指導(dǎo)教師的課至少一節(jié)，切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)被指導(dǎo)教師教學(xué)能力的提高。
4、鼓勵、指導(dǎo)、幫助被指導(dǎo)教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。
5、向被指導(dǎo)教師提供各種類型的示范課，讓被指導(dǎo)教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備、教、輔”等環(huán)節(jié)。
7、被指導(dǎo)教師教學(xué)業(yè)績突出，應(yīng)對指導(dǎo)教師予以獎勵。
四、培養(yǎng)措施
1、共同備課。學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，吃透重點難點，精心設(shè)計教案。
2、互相聽課。每學(xué)期互相聽評課4節(jié)，先是被指導(dǎo)教師聽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)課，然后指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的實踐課。期中被指導(dǎo)教師在學(xué)校內(nèi)上匯報課，由學(xué)校組織評課，指出優(yōu)、缺點后，可到其他班級組織重上。
3、每學(xué)期指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師課不少于4節(jié)，被指導(dǎo)教師聽指導(dǎo)教師課不少于4節(jié)，每次聽課要寫好聽課筆記和評語。
4、指導(dǎo)教師輔導(dǎo)好被指導(dǎo)教師每學(xué)年撰寫至少1篇教學(xué)教研文章。
5、每學(xué)期期末被指導(dǎo)教師須向教導(dǎo)處上交聽課筆記一本，優(yōu)秀教學(xué)案例一個，論文一篇。
6、被指導(dǎo)教師可隨時提出聽課，指導(dǎo)教師可隨時檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 15
為了建設(shè)一支師德良好，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育觀念新、教育教學(xué)實效強(qiáng)的骨干教師及青年教師隊伍，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干青年教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代化教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學(xué)改革實踐中，在日常教學(xué)中，潛心研究，不斷創(chuàng)新，求真務(wù)實，向名師的目標(biāo)發(fā)展，制定本學(xué)期“青藍(lán)工程”計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以新課程綱要為指導(dǎo)，以提高青年教師素質(zhì)為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，通過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和借助名校的骨干教師的力量，使我校青年教師建立新的教育教學(xué)觀念，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，提高課堂實效，成為新一輪課改的主力軍。
二、工作重點:
1、充分發(fā)揮區(qū)名校和兄弟學(xué)校骨干教師及我校區(qū)首席、市級骨干教師的引領(lǐng)作用，實行結(jié)對幫扶。
2、引導(dǎo)青年教師虛心向師傅學(xué)習(xí)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向。
3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在理論和實踐的結(jié)合上不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠有所創(chuàng)新，為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
三、“青藍(lán)工程”要求:
(一)外校骨干教師(師傅)需要做的工作:
1、一學(xué)期要圍繞我校的研究課題在學(xué)校借班上一節(jié)教學(xué)示范課，并要圍繞研究課題進(jìn)行一次理論講座。
2、一學(xué)期要圍繞徒弟的研究課題指導(dǎo)徒弟上一節(jié)教學(xué)研究課，并要進(jìn)行教學(xué)診評。
3、一學(xué)期每周要到校一次聽徒弟的課，并進(jìn)行周教學(xué)指導(dǎo)。
4、學(xué)期末幫助徒弟進(jìn)行學(xué)科教學(xué)成果的總結(jié)和提煉，并進(jìn)行學(xué)期末幫助總結(jié)。
(二)本校徒弟需要做的工作:
1、一學(xué)期徒弟在學(xué)校要上一節(jié)教學(xué)研究課，并要進(jìn)行教學(xué)成果的'展示。
2、一學(xué)期徒弟要到師傅的學(xué)校看課，一學(xué)期兩次。
3、在學(xué)校的各項教學(xué)技能比賽中成績要有提高。
(三)本校骨干教師需要做的工作:
1、負(fù)責(zé)所帶徒弟日常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促等工作。
2、給徒弟上示范課。
3、一學(xué)期聽取徒弟實踐課不少于五節(jié)，并認(rèn)真完成備課指導(dǎo)，評議交流等事項。
4、做好輔導(dǎo)記錄資料積累等工作。
(四)本校青年教師需要做的工作:
1、自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的練習(xí)，勤做學(xué)習(xí)筆記。
2、積極參加各級各類培訓(xùn)，競賽活動，勤學(xué)好問，虛心求教。
3、勇于投入教改活動，一學(xué)期上教學(xué)研究課不少于三節(jié)，其中一節(jié)為學(xué)校教學(xué)研究展示課。
4、每學(xué)期聽取師傅示范課不少于五節(jié)，并寫好聽課筆記和感想。
5、一學(xué)期完成教學(xué)總結(jié)，或教學(xué)設(shè)計、論文一篇。
四、師徒結(jié)對安排:
1、學(xué)科(項目)師傅徒弟
2、語文安豐環(huán)(區(qū)首席教師)小紅
3、數(shù)學(xué)林燕(區(qū)特聘教師)小琛
4、體育于麗(市骨干教師)小林4語數(shù)小玲(周水子骨干)小璐
5、音樂軻偉(周水子骨干)小芳
6、數(shù)學(xué)吳倩(周水子骨干)小華
7、語文張家偉(椒房骨干教師)小翠
五、基本形式:
以師徒結(jié)對為基本形式，同時注意其他形式的采用，諸如專題講座、短期培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗交流等，加強(qiáng)師徒讀書和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。周水子小學(xué)的骨干教師每周二和周四到校進(jìn)行指導(dǎo)。
六、實施計劃
1、常規(guī)工作:青藍(lán)雙方按教育、管理常規(guī)安排好日�；顒樱笇�(dǎo)教師對青年教師的備課上課等教育教學(xué)常規(guī)給予指點輔導(dǎo)，并適當(dāng)聽課指導(dǎo)。青年教師要主動認(rèn)真聽課(新參加工作的教師在開學(xué)初盡量做到堂堂聽課)，做好課前課后的咨詢和交流工作，雙方做好《師徒合同》的記載工作，以備評比、檢查和驗收。
2、工程計劃:工程的啟動。召開由學(xué)校青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組人員、青藍(lán)工程參與對象參加的師徒結(jié)對儀式，作為本期青藍(lán)工程的啟動工程的展開。在每期的青藍(lán)工程實施活動中，要完成“三考”、“兩過關(guān)”�！叭肌奔磦湔n考試和課堂教學(xué)過關(guān)考試和教學(xué)研究成果考試;“兩過關(guān)”即學(xué)校組織組織的“過三關(guān)”考核和班主任培訓(xùn)。規(guī)劃期內(nèi)學(xué)校將組織青年新教師教學(xué)基本功的競賽活動(備課、說課、課堂教學(xué)等)。青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)師徒合同要求，對師徒進(jìn)行常規(guī)活動的考核，定期組織各項教學(xué)展示活動，必要時舉辦有關(guān)成果展示，并評選最佳組合對子，予以表彰。
七、學(xué)校對青藍(lán)工程的參與老師寄與幾點希望:
1、幫扶要德才兼?zhèn)�，以德為先�?/p>
2、立意高，起步實，以基本功為切入點。
3、注重共性，尊重個性，互學(xué)互幫，共同提高。
4、誠誠懇懇地教，老老實實地學(xué)。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 16
一、指導(dǎo)思想
秉持“相互學(xué)習(xí)、共同成長”理念，以提高徒弟教育教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，充分發(fā)揮自身經(jīng)驗優(yōu)勢，在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)給予徒弟全方位指導(dǎo)與幫助，攜手為學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、徒弟現(xiàn)狀分析
徒弟xx為年輕教師，富有朝氣與活力，工作熱情高，與學(xué)生溝通順暢，能快速融入學(xué)生群體。但教學(xué)經(jīng)驗匱乏，教學(xué)方法不夠靈活多樣，對教材重難點把握欠精準(zhǔn)，課堂管理能力有待提升，尤其在應(yīng)對突發(fā)課堂狀況時略顯手足無措。
三、工作目標(biāo)
1.助力徒弟深入理解與熟練掌握小學(xué)語文教學(xué)大綱與教材體系，精準(zhǔn)把握各年級教學(xué)目標(biāo)、重難點，能依據(jù)學(xué)情制定科學(xué)合理教學(xué)計劃與教案。
2.引導(dǎo)徒弟靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動性，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，使學(xué)生在本學(xué)期期末考試中語文成績平均提高10%。
3.幫助徒弟樹立正確班級管理理念，掌握班級常規(guī)管理技巧，如班干部選拔培養(yǎng)、班級規(guī)章制度制定執(zhí)行等，營造良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，將班級違紀(jì)率控制在5%以內(nèi)。
4.培養(yǎng)徒弟教育科研意識與能力，指導(dǎo)其開展教學(xué)反思與小課題研究，本學(xué)期內(nèi)完成一篇高質(zhì)量教學(xué)反思與一項校級小課題申報。
四、具體措施
1.教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)
每周與徒弟共同備課一次，深入剖析教材，傳授教材分析技巧與方法，助其明確教學(xué)目標(biāo)、重難點及教學(xué)思路，同時分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與備課心得。
每月至少聽徒弟2節(jié)課，課后及時評課。從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接、學(xué)生參與度等方面細(xì)致點評，肯定優(yōu)點，指出不足并提出改進(jìn)建議，同時提供同類課程優(yōu)秀教學(xué)案例供其參考學(xué)習(xí)。
定期檢查徒弟教案與作業(yè)批改情況，對教案撰寫規(guī)范性、教學(xué)過程完整性、作業(yè)布置合理性及批改認(rèn)真程度提出指導(dǎo)意見，要求徒弟根據(jù)反饋及時整改完善。
2.課堂教學(xué)指導(dǎo)
指導(dǎo)徒弟精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，通過故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與好奇心，提高課堂伊始學(xué)生注意力與參與度。
傳授課堂提問技巧，如問題設(shè)置層次性、針對性、啟發(fā)性等，引導(dǎo)徒弟關(guān)注不同層次學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考、主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力。
幫助徒弟合理安排課堂教學(xué)時間，把握教學(xué)節(jié)奏，避免前松后緊或拖堂現(xiàn)象，確保教學(xué)任務(wù)按時完成，同時留出適當(dāng)時間進(jìn)行課堂總結(jié)與作業(yè)布置。
引導(dǎo)徒弟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，如制作精美課件展示教學(xué)內(nèi)容、播放視頻音頻資料創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)直觀性與趣味性。
3.班級管理指導(dǎo)
與徒弟分享班級管理經(jīng)驗，如班級文化建設(shè)、班級凝聚力培養(yǎng)、特殊學(xué)生教育轉(zhuǎn)化等方面經(jīng)驗做法，協(xié)助徒弟制定符合班級特點的班級管理制度與班級發(fā)展規(guī)劃。
指導(dǎo)徒弟選拔培養(yǎng)班干部，傳授班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法與使用技巧，如明確班干部職責(zé)分工、定期召開班干部會議、培養(yǎng)班干部組織管理能力與團(tuán)隊協(xié)作精神等，通過班干部隊伍建設(shè)實現(xiàn)班級自主管理。
關(guān)注徒弟班級日常管理情況，及時為其解決班級管理中遇到的問題與困惑，如學(xué)生之間矛盾沖突處理、學(xué)生紀(jì)律問題整治等，引導(dǎo)徒弟建立和諧師生關(guān)系與良好家校關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
4.教育科研指導(dǎo)
鼓勵徒弟積極參加學(xué)校組織的各類教學(xué)研討活動與培訓(xùn)課程，拓寬教育視野，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法，并要求其撰寫學(xué)習(xí)心得與體會。
引導(dǎo)徒弟開展教學(xué)反思，定期組織徒弟進(jìn)行教學(xué)反思交流活動，要求徒弟反思教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗與不足之處，分析原因并提出改進(jìn)措施，通過教學(xué)反思不斷提升教學(xué)水平。
指導(dǎo)徒弟開展小課題研究，幫助徒弟選擇合適的研究課題，指導(dǎo)其撰寫課題申報書、制定課題研究方案、開展課題研究實踐、收集整理課題研究資料并撰寫課題研究報告，通過小課題研究培養(yǎng)徒弟教育科研能力與創(chuàng)新精神。
五、工作安排
1.第一階段（第1-3個月）
第1個月
與徒弟進(jìn)行首次見面交流，了解其基本情況、專業(yè)背景、教學(xué)困惑及發(fā)展需求，制定師徒結(jié)對工作計劃。
指導(dǎo)徒弟熟悉小學(xué)語文教學(xué)大綱與教材體系，共同分析本學(xué)期教材內(nèi)容，制定教學(xué)計劃。
邀請徒弟觀摩自己的課堂教學(xué)，讓其直觀感受課堂教學(xué)氛圍與教學(xué)流程。
第2個月
與徒弟共同備課2次，重點指導(dǎo)其如何確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及選擇教學(xué)方法。
聽徒弟1節(jié)課，課后進(jìn)行詳細(xì)評課，針對課堂教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)建議，并提供相關(guān)教學(xué)案例供其參考學(xué)習(xí)。
檢查徒弟的教案撰寫情況，對教案的規(guī)范性、完整性提出修改意見。
第3個月
繼續(xù)與徒弟共同備課，關(guān)注其對教學(xué)方法的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。
聽徒弟1節(jié)課，重點評價其課堂提問技巧與學(xué)生參與度，課后進(jìn)行交流指導(dǎo)。
指導(dǎo)徒弟進(jìn)行作業(yè)布置與批改，傳授作業(yè)設(shè)計技巧與批改要求。
與徒弟共同組織一次班級活動，如主題班會或文體活動，指導(dǎo)其班級活動組織策劃能力與班級管理技巧。
2.第二階段（第4-6個月）
第4個月
與徒弟進(jìn)行教學(xué)反思交流，要求徒弟撰寫一篇教學(xué)反思，自己對其教學(xué)反思進(jìn)行點評與指導(dǎo)，幫助徒弟總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
聽徒弟2節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合評價，提出進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量的.建議。
指導(dǎo)徒弟開展班級文化建設(shè)，如班級環(huán)境布置、班級規(guī)章制度制定等，幫助徒弟營造良好的班級文化氛圍。
第5個月
與徒弟共同探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定針對性的教學(xué)輔導(dǎo)措施與學(xué)習(xí)激勵機(jī)制。
協(xié)助徒弟組織一次家長會，指導(dǎo)其如何與家長進(jìn)行有效溝通，匯報學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見與建議，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
鼓勵徒弟參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動或觀摩優(yōu)質(zhì)課展示活動，要求其撰寫學(xué)習(xí)心得與體會，并與自己進(jìn)行分享交流。
第6個月
指導(dǎo)徒弟進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作，幫助其制定期末復(fù)習(xí)計劃，梳理知識點，設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)流程，傳授復(fù)習(xí)課教學(xué)方法與技巧。
聽徒弟1節(jié)復(fù)習(xí)課，對其復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行評價與指導(dǎo)，確保復(fù)習(xí)課教學(xué)高效有序進(jìn)行。
與徒弟共同總結(jié)本學(xué)期師徒結(jié)對工作，回顧工作成果與經(jīng)驗教訓(xùn)，制定下學(xué)期師徒結(jié)對工作計劃與發(fā)展目標(biāo)。
小學(xué)師徒結(jié)對師傅工作計劃 17
一、目標(biāo)設(shè)定
以促進(jìn)徒弟教師專業(yè)成長為導(dǎo)向，本學(xué)年師徒結(jié)對工作致力于在教育教學(xué)理念、教學(xué)技能、班級管理及教育科研等方面給予徒弟系統(tǒng)且全面的指導(dǎo)與支持，助力徒弟在一年內(nèi)初步形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，能夠獨(dú)立且出色地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，所教班級學(xué)生綜合素養(yǎng)得到顯著提升，學(xué)科成績在年級排名中前進(jìn)xx個名次，同時在教育科研方面邁出堅實第一步，完成一項校級教育教學(xué)研究課題的申報與初步研究工作。
二、徒弟分析
徒弟xx雖在師范院校接受過系統(tǒng)教育理論學(xué)習(xí)，但實踐經(jīng)驗不足。其教學(xué)風(fēng)格尚未定型，在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的`選擇較為單一，缺乏靈活性與創(chuàng)新性，難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性；在教材處理上，對教材深度與廣度的把握不夠精準(zhǔn)，有時會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重點不突出或教學(xué)進(jìn)度不合理的情況；班級管理方面，由于缺乏經(jīng)驗，在處理學(xué)生問題時方法不夠成熟，班級秩序維護(hù)與學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)；教育科研意識較為薄弱，對教育科研的重要性認(rèn)識不足，缺乏開展教育科研的基本方法與技能。
三、具體策略
1.教學(xué)理念傳輸
每月組織兩次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討活動，分享國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理念與成功教學(xué)案例，引導(dǎo)徒弟結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行思考與討論，幫助其樹立以學(xué)生為中心、注重學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)理念。
鼓勵徒弟閱讀教育經(jīng)典著作，如《給教師的建議》《教育漫話》等，并定期組織讀書心得交流活動，深化其對教育本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識。
2.教學(xué)技能打磨
每周共同備課一次，深入鉆研教材，從教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重難點把握、教學(xué)方法選擇到教學(xué)過程設(shè)計，進(jìn)行全方位指導(dǎo)與研討，幫助徒弟構(gòu)建清晰教學(xué)思路，提高教材分析與教學(xué)設(shè)計能力。
每兩周至少聽徒弟一節(jié)課，課后進(jìn)行全面細(xì)致評課。從教學(xué)語言規(guī)范、教態(tài)自然親切、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢、教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)有效、學(xué)生主體地位體現(xiàn)等多個維度進(jìn)行評價與指導(dǎo)，提出具體改進(jìn)建議，并通過示范教學(xué)讓徒弟直觀感受優(yōu)質(zhì)教學(xué)過程。
定期開展教學(xué)技能專項訓(xùn)練活動，如課堂導(dǎo)入技巧訓(xùn)練、課堂提問策略訓(xùn)練、板書設(shè)計優(yōu)化訓(xùn)練、教學(xué)課件制作提升訓(xùn)練等，通過理論講解、案例分析、實踐操作與反饋評價相結(jié)合的方式，提高徒弟教學(xué)技能水平。
3.班級管理引導(dǎo)
每學(xué)期初協(xié)助徒弟制定班級管理計劃，包括班級規(guī)章制度制定、班級組織建設(shè)、班級文化營造等方面內(nèi)容，指導(dǎo)其建立科學(xué)合理班級管理體系。
遇到班級管理問題或突發(fā)事件時，與徒弟共同分析問題產(chǎn)生原因，探討解決方案，并引導(dǎo)其總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高班級管理能力與應(yīng)變能力。例如，當(dāng)班級出現(xiàn)學(xué)生之間矛盾沖突時，指導(dǎo)徒弟如何公正客觀地了解事情真相，如何引導(dǎo)學(xué)生換位思考、化解矛盾，以及如何通過班級活動增強(qiáng)班級凝聚力與學(xué)生之間友誼。
定期組織班級管理經(jīng)驗交流活動，邀請優(yōu)秀班主任分享班級管理成功經(jīng)驗與案例，讓徒弟從中汲取智慧與靈感，拓寬班級管理思路。
4.教育科研啟蒙
向徒弟介紹教育科研基本知識與方法，如教育科研課題選擇、研究方案設(shè)計、文獻(xiàn)資料收集整理、研究方法運(yùn)用、研究成果撰寫等內(nèi)容，幫助其了解教育科研基本流程與規(guī)范。
引導(dǎo)徒弟關(guān)注教育教學(xué)中的實際問題，鼓勵其將這些問題轉(zhuǎn)化為教育科研課題進(jìn)行研究。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，可以引導(dǎo)徒弟從教學(xué)方法改進(jìn)、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化、評價方式創(chuàng)新等方面開展研究。
與徒弟共同參與一項校級教育教學(xué)研究課題，在課題研究過程中，從課題申報書撰寫、研究過程實施到研究成果總結(jié)，給予全程指導(dǎo)與幫助，讓徒弟在實踐中逐步掌握教育科研方法與技能，提高教育科研能力。
四、實施步驟
1.第一學(xué)期
第1-2個月
與徒弟進(jìn)行師徒結(jié)對啟動儀式，明確師徒雙方權(quán)利與義務(wù)，了解徒弟專業(yè)背景、教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展需求，制定本學(xué)期師徒結(jié)對工作計劃。
開展首次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討活動，分享當(dāng)前教育教學(xué)改革熱點與趨勢，引導(dǎo)徒弟樹立正確教育教學(xué)理念。
共同備課3次，以本學(xué)期前兩個單元教材為例，指導(dǎo)徒弟如何進(jìn)行教材分析、教學(xué)目標(biāo)確定與教學(xué)過程設(shè)計，幫助徒弟完成前兩個單元教學(xué)設(shè)計初稿。
第3-4個月
聽徒弟4節(jié)課，分別是不同課型（如新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課），課后及時進(jìn)行評課，針對每節(jié)課優(yōu)點與不足提出具體改進(jìn)建議，并提供相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例供徒弟參考學(xué)習(xí)。
開展課堂導(dǎo)入技巧訓(xùn)練活動，組織徒弟觀摩不同類型課堂導(dǎo)入視頻案例，分析其特點與效果，然后讓徒弟進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計實踐，自己對其設(shè)計進(jìn)行點評與指導(dǎo)，幫助徒弟掌握多種課堂導(dǎo)入方法。
協(xié)助徒弟建立班級規(guī)章制度，指導(dǎo)其班級組織建設(shè)，如班干部選拔培養(yǎng)、小組劃分等工作，幫助徒弟初步建立班級管理秩序。
第5-6個月
與徒弟共同進(jìn)行教學(xué)反思活動，要求徒弟對本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)進(jìn)行全面反思，自己對其反思進(jìn)行點評與指導(dǎo)，幫助徒弟總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略。
開展教學(xué)課件制作提升訓(xùn)練活動，從課件設(shè)計原則、素材收集整理、動畫效果運(yùn)用等方面進(jìn)行培訓(xùn)，要求徒弟結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作一份教學(xué)課件，自己對其課件進(jìn)行評價與優(yōu)化指導(dǎo)。
指導(dǎo)徒弟組織一次班級文化活動，如班級讀書節(jié)、文化節(jié)等活動，幫助徒弟營造良好班級文化氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力。
2.第二學(xué)期
第1-2個月
與徒弟共同備課4次，以本學(xué)期重點教學(xué)內(nèi)容為例，進(jìn)一步深化教材分析與教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)，注重培養(yǎng)徒弟教學(xué)創(chuàng)新能力與對教學(xué)方法綜合運(yùn)用能力，幫助徒弟完成重點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計。
聽徒弟3節(jié)課，重點評價其教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用與學(xué)生主體地位體現(xiàn)情況，課后進(jìn)行深入交流與指導(dǎo)，鼓勵徒弟嘗試新教學(xué)方法與教學(xué)模式。
引導(dǎo)徒弟關(guān)注教育科研課題申報信息，與徒弟共同探討課題選擇方向，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際與徒弟教學(xué)實踐，初步確定一項校級教育教學(xué)研究課題選題。
第3-4個月
協(xié)助徒弟開展課題申報工作，指導(dǎo)其撰寫課題申報書，包括課題名稱確定、研究背景闡述、研究目標(biāo)與內(nèi)容明確、研究方法選擇、研究步驟規(guī)劃、預(yù)期成果設(shè)定等內(nèi)容，確保課題申報書質(zhì)量。
開展課堂提問策略訓(xùn)練活動，通過理論講解、案例分析與課堂實踐相結(jié)合方式，幫助徒弟掌握有效課堂提問技巧，如問題設(shè)計層次性、提問時機(jī)把握、提問方式多樣性等，提高課堂教學(xué)互動性與學(xué)生思維活躍度。
指導(dǎo)徒弟進(jìn)行班級管理中期總結(jié)與調(diào)整，分析班級管理中存在問題與不足，制定改進(jìn)措施，進(jìn)一步優(yōu)化班級管理策略。
第5-6個月
與徒弟共同進(jìn)行課題研究實踐，按照課題研究方案開展研究工作，指導(dǎo)徒弟收集整理研究資料、運(yùn)用研究方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析、撰寫研究階段性成果報告等工作，確保課題研究有序推進(jìn)。
聽徒弟2節(jié)課，評價其本學(xué)期教學(xué)整體效果，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等方面情況，幫助徒弟總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，為下一學(xué)年教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
與徒弟共同總結(jié)本學(xué)年師徒結(jié)對工作，回顧工作成果與經(jīng)驗教訓(xùn)，整理師徒結(jié)對工作過程性資料與成果性資料，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課記錄、課題申報書、研究報告等，為今后師徒結(jié)對工作提供參考與借鑒。
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