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高三政治教師工作計劃

時間:2022-11-16 18:56:19 工作計劃 我要投稿

高三政治教師工作計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的高三政治教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三政治教師工作計劃

高三政治教師工作計劃1

  一、指導思想

  以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥,以高考政治考試大綱為依據(jù),以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在_____年的高考中取得優(yōu)異成績。

  二、授課班級

  高三(3)班57人、高三(5)班55人。

  三、授課內(nèi)容及課型

  本期的主要復習內(nèi)容:經(jīng)濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。

  三、教學安排

  9月份:結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復習;

  10月份:結(jié)束必修二政治生活的復習;

  11月份:結(jié)束必修三哲學生活的復習;

  12月份:結(jié)束必修四文化生活的復習;

  元月份:市統(tǒng)考前綜合強化訓練。

  四、主要措施

  1、加強教學研究,把準高考方向和要求。

  首先,研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究_____年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準確把握高考方向。其次,研究學生。依據(jù)學生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。再次,研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。

  2、遵循備考規(guī)律,促進教學質(zhì)量的提高。

  課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網(wǎng)絡,建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考,精心設計”,“注重基礎,深鉆教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到!爸v練結(jié)合,提高能力”。

  3、加強和落實“培優(yōu)”。

  作業(yè)單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。

  五、教學目標與策略:

  1、明確考點夯實基礎,構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡。

  復習時間:_____年9月初——_____年12月底

  復習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習,夯實基礎,厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,建構(gòu)知識網(wǎng)絡,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。

  復習策略:第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

 。1)認真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。

  認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。

 。2)以教材為本,夯實基礎,構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡。

  首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。其次,突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。再次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡化復習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

  (3)精講多練,實行考點練習。

  通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔,查缺補漏。

 。4)加強方法指導,培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

  良好思維習慣的養(yǎng)成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:

  第一、閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向和范圍。

  第二、閱讀材料,根據(jù)設問要求從材料中提取有效信息。

  第三、根據(jù)題目所給信息,確定應選用什么樣的`語言和基本知識原理來表達。

  第四、思考基本的答案要點。

  第五、規(guī)范地組織答案。

  2、綜合模擬訓練

  復習時間:_____年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前

  復習目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規(guī)范答題。本輪復習是市統(tǒng)考前的一輪復習,本輪復習要做到:

  (1)立足學科內(nèi)綜合,夯實基礎,加強能力提升,堅持一周一次學科綜合考試。

 。2)精選試題,規(guī)范答題,提高學生的應試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復習過程中,結(jié)合近幾年來各省市測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應試能力。

  復習策略:

 。1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性,以實現(xiàn)學科知識的理解運用。

 。2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。

  (3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。

  (4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點:

  第一、讀題、審題要仔細、慎重。對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認真作答。

  第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。

  第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。

高三政治教師工作計劃2

  一、學生情況分析

  高三十五班是一個應屆班,共有66人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以xx屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革。

  三、教學進程

  (1)時間:本學期從20xx年9月1日——20xx年1月10日,共計17周的時間,這也是一輪的復習時間

  (2) 進度:20xx年9月1日——9月30日,《政治生活》

  20xx年10月1日——10月27日《文化生活》

  20xx年 10月28日——11月27日《生活與哲學》

  20xx年11月28日——20xx年1月5日《經(jīng)濟生活》

  四、具體要求。

  (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的`選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現(xiàn),原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,再另加一節(jié)課做練習。

  (3)聯(lián)系實際,不能空談理論。

  (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡。具體要求是:

 、倮砬逯R清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

 、诶砬逯R網(wǎng)絡;

  ③精選例題,當堂練習鞏固;

 、芤粏卧粶y,以考促學。

高三政治教師工作計劃3

  一、教學目標:

  1、夯實基礎,通過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材,理解教材中高考重點考查的知識點,奠定堅實的理論功底。

  2、理論聯(lián)系實際,通過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經(jīng)濟、文化、哲學、政治等多角度去思考熱點問題,分析解決問題的能力。

  3、強化訓練,通過加強題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練,積累解題技巧和方法,加強考試心理素質(zhì)的磨煉,提高學生的學科能力和應試能力。

  4、分層教學,通過區(qū)別對待,對實驗班和普通班采取不同的教學要求和措施,大面積提高政治教學成績,既全面提高學生素質(zhì);又要突出學科尖子生的培養(yǎng),使培優(yōu)取得實效。

  二、工作思路:

  1、研究高考,把握教學方向。

  研究高考,把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,我們要廣泛收集高考信息,認真學習《考試說明》,研究_____年文科綜合高考政治試題。如_____年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點:

 。1)注重主干知識和書本知識的再現(xiàn),突出試題的基礎性;

 。2)命題堅持能力立意,注重考核學生綜合素質(zhì)和能力;

  (3)試題背景材料與考生的學習生活經(jīng)歷相適應,呈現(xiàn)方式豐富多樣;

 。4)積極開發(fā)當?shù)乜荚囐Y源,突顯試卷的地方色彩;

 。5)試題充溢濃厚的.人文精神,實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。

  2、堅持集體備課發(fā)揮整體功能

  強化集體備課,把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料,堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次,時間是周三下午第七節(jié)。一備目標,二備知識體系,三備知識點定位,四備精選試題習題,五明確各自的分工分職,六反饋一周教學得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學實踐中遇到的實際問題,充實備課中的不足。

  3、緊抓本本堅持以生為本

  第一輪復習要通過課堂教學,讓學生熟練掌握課本內(nèi)容,明確主干核心知識點,逐步構(gòu)建知識體系,要及時補充內(nèi)容、觀點。復習過程中要發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,調(diào)動學生的參與教學的積極性,讓學生真正動起來,恰當把握課堂復習的容量和節(jié)奏,注意講練時間的合理分配,避免滿堂灌,以提高復習工作的有效性。

  4、規(guī)范過程優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

  規(guī)范教學過程是成功教學實施的保證,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是實施成功教學的關鍵。為此,我們根據(jù)政治科高考的特點和教學的一般規(guī)律來規(guī)范教學過程。

  第一階段復習要著眼于回顧,幫助學生鞏固知識點,考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網(wǎng)絡、夯實基礎。文科綜合中的政治學科,在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案等同,否則會導致全卷總體難度過大。這樣,復習中夯實基礎顯得特別重要。

  第二階段復習要著眼于提高,幫助學生完善知識結(jié)構(gòu),使知識系統(tǒng)化,同時進行熱點滲透,以提高學生對考點的理解和應用能力。

  第三階段復習要著眼于實踐,幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎,熟悉題型,查漏補缺,調(diào)適心理,同時要兼顧應試技巧的訓練。

  5、授之以漁培養(yǎng)學習能力

  加強學法指導,要高度重視對學法的研究,在基本概念和基本原理的教學中,要引導學生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法,幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支),充分運用排除法,逆向思維等方法,培養(yǎng)學生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中,根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法,提高以下能力:

 。1)審題能力明確題目的考核意圖,弄清設問指向。

 。2)提取信息的能力通過對材料的處理,把握材料的層次關系,提取材料中包含的有效信息。

 。3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大,綜合性較強的題目,尤其要避免錯漏原理。

 。4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性,先答什么,后答數(shù)什么,答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照先重點再其他,先原理再材料,先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。

  (5)規(guī)范表達的能力按照高考答卷要求,答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業(yè)性。

高三政治教師工作計劃4

  一、指導思想:

  以課程標準、考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考。尊重教育教學規(guī)律,深刻領會學校領導的辦學思想,適應時代需要,根據(jù)學校的教育教學管理要求,在學校各級領導的指導下,注重學生素質(zhì)的提高,貫徹落實發(fā)展觀,確保黨的教育方針在自己的教學工作中得到切實的體現(xiàn)。在教學工作中把教書與育人結(jié)合起來,遵紀守法,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,樹立良好的師德師風形象,真正做到為人師表,踏實地做好本職教學工作,愛崗敬業(yè),想學生之所想,急學生之所急,以學生為本,確保自己的教學工作收到良好的實效增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力,從而提高政治課的教學質(zhì)量。

  二、教學目標:

  1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2、改變教學觀念,進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3、加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行“小結(jié)”、“單元過關”和“月結(jié)”。

  5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

  通過本期教學,要力求所有學生把握知識板塊的基本內(nèi)容,并具備一定的分析問題、解決問題的綜合運用能力,充分挖掘?qū)W生潛力,讓不同層次的學生在今年的高考中均能考出他們應有的水平。

  三、要適應時代需要,結(jié)合學生實際,更新教育觀念:

  不求人人升學,但求個個成才,把學生培養(yǎng)成具有較強能力的素質(zhì)型人才。所教的三個班都是文科普通班,學生人數(shù)較多,基礎較薄弱,相當一部分學生學習自覺性不強,厭學面大,學習行為習慣較差,但學生的可塑性強。因此,在教學中,不僅要注重知識的傳授,更要注重在教書中育人,在育人中教書,使教書與育人有機結(jié)合起來,從而達到其綜合素質(zhì)的提高。所以,本期我要繼續(xù)努力探索,大膽嘗試,不斷研究新教法,進一步摸索出一套具有自己特色的教學方法,使枯燥乏味的東西變得生動有趣,瑯瑯上口,易學易記。同時,要進一步針對學生來源復雜、基礎較差而學習自覺性又不強的實際情況,加強多媒體技術在政治課教學中的運用,充分發(fā)揮它集文字、聲音、圖像、動畫于一體的強大功能,增強課堂的生動性和趣味性,以調(diào)動學生的學習積極性,提高課堂教學的效率和學生的思想政治素質(zhì)。

  四 、具體措施:

  1、從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2、在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯(lián)系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結(jié)合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當?shù)木毩。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3、研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現(xiàn)和實施,怎樣依據(jù)要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4、提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的.概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力!疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5、精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。

  五、教學進度:

  與學校要求、高三政治備課組同步。

高三政治教師工作計劃5

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復習,提高政治課的教學質(zhì)量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導思想

  1。實施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

  2。認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內(nèi)容,以《課程標準》為教學依據(jù),結(jié)合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

  二、工作目標

  1。以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2。改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3。加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結(jié)”、“單元過關”和“月清”。

  5。學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1。缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質(zhì)量的提高也必然是盲目的,

  2。缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。

  3。忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4。課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5。缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的`理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6。缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7。缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8。試題的設計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9。課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

  四、采取措施

  1。從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2。在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯(lián)系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結(jié)合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當?shù)木毩。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3。研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現(xiàn)和實施,怎樣依據(jù)要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4。提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力!疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5。精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。

高三政治教師工作計劃6

  一、學生情況分析

  高三十五班是一個應屆班,共有66人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以xx屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革,不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻自己的力量。

  三、教學進程

  (1)時間:本學期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,共計17周的時間,這也是一輪的'復習時間

  (2) 進度:20xx年9月1日 -----9月30日,

  《政治生活》

  20xx年10月1日----10月27日

  《文化生活》

  20xx年 10月28日----11月27日

  《生活與哲學》

  20xx年11月28日 ----20xx年1月5日

  《經(jīng)濟生活》

  四、具體要求。

  (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現(xiàn),原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課,學生又是學習的主體,上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,講解時輔之以典型題例,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

  (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

  (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡。具體要求是:

 、倮砬逯R清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

  ②理清知識網(wǎng)絡;

 、劾},當堂練習鞏固;

 、芤粏卧粶y,以考促學。

高三政治教師工作計劃7

  一、指導思想:

  以黨的教育方針為指導,以上杭二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據(jù),以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。

  二、教學目標及對策

  1.立足教材,夯實“雙基”; 督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

  2立足課堂,提高效率;立足規(guī)范,提高能力。著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。

  3.二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

  4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

  5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。

  6.加強學科內(nèi)與學科間的綜合,團結(jié)協(xié)作,共同提高。

  三、第二輪、第三年輪復習要求:

  1、第二輪時間:20xx年3月15至5月初,

  第三輪5月初至6月初。

  2、主要目的:應用能力、考試技巧水平提高

  3、具體方法:

  (1)回歸書本

  一是結(jié)合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的`考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

  二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡的梳理,強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。

  (2)統(tǒng)覽熱點、重點

  一是要重溫舊題,盡量熟悉時政熱點和重點規(guī)范思維方法,做到胸中有數(shù);

  二是統(tǒng)覽教材,熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

  (3)訓練必要的答題技巧

 、賹徍妙}是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現(xiàn)”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經(jīng)證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。③回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。

  最后留出7天左右的時間用于學生的回歸教材、強化記憶、查漏補缺,進一步強化基礎知識的記憶,整理錯題筆記,加強對知識和能力的鞏固。調(diào)節(jié)和平衡考前心態(tài),在心理上打下高考堅實基礎。

  四、具體措施:工作計劃

  1、備課功夫花得深,重基礎,促能力,知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡化、輻射化。

  2、上好課,向45分鐘要質(zhì)量,有廣度、深度、難度。

  3、專題講座要科學化、理論化,實踐性強,引導學生關心時政,關心國內(nèi)外重大熱點問題。

  4、詳細落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環(huán)節(jié),不輕易疏漏。

  5、適當幫助學生制訂復習計劃,進行學法指導、選擇好自備資料,不濫用,不搞應付。

  6、試卷的難易度及梯度要把握好,教師要做到心中有數(shù),定期設置目標。

高三政治教師工作計劃8

  為了完成好的下學期的教學任務,特制定以下工作計劃:

  一、對第一質(zhì)量預測的分析和反思

  第一次質(zhì)量預測我校政治成績不是很理想,沒有達到預期要求,尤其是平分生這一塊,通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差,需要拔高。

  二、確立工作目標

  目標是方向,是奮斗的動力,政治課復習必須立足雙基,著力培養(yǎng)能力,既要面向全體學生,又要突出學科尖子生的培養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)。因此,我們確立的目標是:力爭第一。

  三、理清工作思路

  1、研究高考,把握教學方向

  研究高考,把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,我們要認真學習《考綱》,研究高考試題,廣泛收集高考信息,組織學生集中學習,使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上,明確學習的方向和目標,以便更好地提高學習的針對性、有效性。

  2、規(guī)范過程,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

  一測后的專題復習:

  1、通過這輪復習,使教學內(nèi)容主題化、綜合化,突出主干知識的復習和研究,以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固,最終達到學生學習能力的提升,力爭在高考中取得優(yōu)異成績。

  2、專題復習仍實行教學案一體化,并增加一定量的練習,在進一步鞏固知識的同時,提升學生的綜合解題能力。

  3、主要通過綜合練習的形式整合知識,提升學生解題能力;

  4、更注重時政熱點材料與課本知識的結(jié)合,開闊學生的`視野,使學生高屋建瓴,通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。

  5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作,增強學生的學生積極性與自信心。

  二測后的復習

  1、二測后,進一步加強綜合訓練,精心做好試題的評講工作,并及時關注有關高考信息,進一步關注社會熱、焦點問題;

  2、做好最后階段的查漏補缺工作,引導學生回歸課本;

  3、加強與學生的交流與個別輔導,幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。

  第三階段,即第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

  具體教學安排

  (一).2.13月下旬

  1.完成教材知識的專題復習。

  2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題,讓學生熟悉"高考模式"。

  3.進行個別輔導,提高尖子生的成績及班級整體實力。

  (二).4.月~5月中旬

  1、全面復習鞏固,完善知識體系,把握高考思路。

  2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結(jié)合),挖掘?qū)W生潛能。

  3、進行各種綜合能力測試,加強學生對高考的適應性。

  (三).5~6月

  1、回歸課本,整理糾錯本。

  2、心理調(diào)適。

  3、具體教學對策和措施

  (1)對知識和能力方面的掌握

  ①重視基礎知識,學會整理歸納,形成知識結(jié)構(gòu)

  高考非常強調(diào)能力,但能力總是從基礎知識切入,運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識,能力提高無從談起。

  ②在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移,學會舉一反三,把相似、相近的知識聯(lián)系起來。

 、坳P注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育。

  2、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,掌握知識重點,把握知識體系,弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,在備好教材的同時,注重備學生、備教法。

  3、從階段特征、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

  4、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學生審題、解題的能力。

  (1)審題技巧。審題準確了,思路也就明朗。

  (2)答題技巧。對待材料解析題,要引導學生先看問題,帶著問題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤,有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改,及時統(tǒng)計,作好分析,及時評講。

  5、加強與學生的情感交流,讓學生明確高考的重要性,幫助學生樹立高考目標。

  6、關注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的信息,及時把握高考的走向,以便指導自己的復習工作。

  我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新,不斷提升我們的教學層次和水平,在明年的高考中,政治學科一定會取得比較好的成績。

  現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間,時間雖短但是計劃仍然很重要,它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點,一是基礎薄弱;二是學習主動性差。要想在高考中取得理想成績,必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。

  上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的,從學生答題情況來看,主要存在以下幾個問題:

  1、課本的基礎知識掌握不牢,選擇題得分不理想。

  2、審題不清,粗心大意,有些可以得分的題目,由于沒看清題目要求而做錯。

  3、書寫不夠工整,卷面不整潔,答主觀題沒分要點。

  4、缺乏學科內(nèi)綜合卷的應試經(jīng)驗,答題時間分配不當,尤其是主觀題,前面的題目答很詳細,而后面卻沒時間答。

  針對以上的實際情況和問題,本學期的教學工作主要做好以下幾點:

  1、認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。

  2、以教材為本,夯實基礎,構(gòu)建網(wǎng)絡。

  首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握,經(jīng)常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況,回答不好的同學要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。

  其次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡化復習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

  3、關注熱點,聯(lián)系實際,提高能力。復習基礎知識的同時,有意識的引導學生關注社會政治、經(jīng)濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對策,并學會用所學的知識進行分析。

  4、強化訓練,精選試題,提高水平。在高考的最后階段的復習過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應試能力。每次的習題要經(jīng)過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。

  5、加強對學生答題的訓練,提高應試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。

高三政治教師工作計劃9

  一、指導思想

  以課程標準、考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力,從而提高政治課的教學質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2、改變教學觀念,進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3、加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行"小結(jié)"、"單元過關"和"月結(jié)"。

  5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1、文科學生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

  2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。

  3、忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

  4、缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

  四、教學要求

  1、學習《課程標準》,并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內(nèi)容,把握教材的特點。

  2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學,以期獲得更好的`教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

  3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來,做到科學性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

  4、加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式,充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。

  5、在認真學習、備課、講課的基礎上,積極參加有關教研活動,互相學習,有意識地捕捉教學和教育的信息,更新教育、教學理念,提高自身的素質(zhì),以適應教學改革的新要求。

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