亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-25 09:14:28 工作計(jì)劃 我要投稿

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,很快就要開(kāi)展新的工作了,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃1

  本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

  一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)

  數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,書(shū)本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的求知欲望,為此本著因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。

  二、情況分析

  本班共有學(xué)生42人,上學(xué)期數(shù)學(xué)均分87。8分。針對(duì)這一情況,我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性, 我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容

  1、數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)與測(cè)試中的思考題

  2、《走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)花園》的有關(guān)習(xí)題。

  3、補(bǔ)充習(xí)題及小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)的有關(guān)內(nèi)容。

  四、輔導(dǎo)時(shí)間

  1、課堂教學(xué)中,經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

  2、專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間上輔導(dǎo)課。(根據(jù)具體的情況而定)

  五、具體措施

  利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

  3.課堂練習(xí)分成層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

  5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

  6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃2

  一、優(yōu)等生情況分析

  學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

  二、培優(yōu)措施

  1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

  3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  三、學(xué)困生情況分析

  缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的'了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

  四、輔差措施

  1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。

  2、上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

  3.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

  4.努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃3

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了四年級(jí),并入高年級(jí)行列,同學(xué)們進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中, 為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,在語(yǔ)文方面,進(jìn)一步培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,使他們的潛能得到挖掘。而且,關(guān)注后進(jìn)生,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),使他們能夠加快腳步,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)。我要做好學(xué)生的引路人,讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得,本學(xué)年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃如下:

  一、制定目標(biāo):

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)按時(shí)完成,成績(jī)有一定的提高,保持在60分以上。

  二、學(xué)生情況分析:

  我班的學(xué)生大多數(shù)能夠上課認(rèn)真聽(tīng)講,完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是對(duì)于學(xué)困生,基礎(chǔ)較差,這部分同學(xué)上課不認(rèn) 真,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,好做小動(dòng)作,平時(shí)與老師及同學(xué)間的合作較差,思想上有懶惰情緒。這需要我們師去進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,作為教師的.我們就必須要有足夠的信心和耐心。

  三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象:

  1、培優(yōu)對(duì)象:竇xx等

  2、轉(zhuǎn)差對(duì)象:劉xx等

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┡鄡(yōu)措施:

  1、嚴(yán)格要求,耐心教育。教師對(duì)這類(lèi)優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求,切實(shí)抓緊抓好,避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。

  2、既抓知識(shí),又抓能力。對(duì)優(yōu)生,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”。

  3、加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)。應(yīng)以課內(nèi)為主,課外為輔。

  4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合,改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

  5、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。形成“你追我趕”的局面,開(kāi)展同學(xué)之間的互相幫助,共同討論交流。

 。ǘ┺D(zhuǎn)差措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  3、堅(jiān)持課外輔導(dǎo),幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),如拼音。

  4、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃4

  為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過(guò)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂本學(xué)期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo)

 1、加強(qiáng)對(duì)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.

  2、使所有學(xué)生通過(guò)談話、教育、幫助,有所進(jìn)步。

  3、通過(guò)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。

  二、具體措施

 1、應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況,制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

  2、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。

  3、多與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,及時(shí)了解學(xué)生的.心理動(dòng)態(tài),幫助他們解決實(shí)際困難。

  4、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,定期讓優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高。

  5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要從思路上幫助,從方法上指導(dǎo),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象

  134班包亮梅王建雄蘭拴霞136班楊妮

  四、學(xué)生情況分析

  包亮梅:初一134班學(xué)生,該生是外地人,老家是興安盟的,父母在本地做小買(mǎi)賣(mài),家里還有個(gè)妹妹。該生入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低,對(duì)于班級(jí)事務(wù)不關(guān)心,但是心地善良,性格倔強(qiáng)。

  王建雄:初一134班學(xué)生,獨(dú)生子,父母做生意,家庭條件較好,該生誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,熱愛(ài)集體,與同學(xué)相處的很好,但是學(xué)習(xí)成績(jī)較差,尤其是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

  蘭拴霞:初一134班學(xué)生,本地人,家里還有個(gè)哥哥。該生學(xué)習(xí)成績(jī)較好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng),但是該生性格比較叛逆,上課時(shí)經(jīng)常跟老師頂嘴,做與課堂無(wú)關(guān)的事情。

  楊妮:初一136班學(xué)生,該生成績(jī)較好,性格文靜,交際能力較差。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃5

  上學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)很不理想,細(xì)細(xì)想來(lái)有很多原因,初中英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。從我自身來(lái)說(shuō),雖然也付出了不少精力,并且一直向課堂要效率,但仍然不是太專(zhuān)心,精力分散較多。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),由于沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,成績(jī)沒(méi)見(jiàn)好轉(zhuǎn),反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況;對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也想了各種辦法,但從一測(cè)成績(jī)看也很令人失望。這學(xué)期要吸取教訓(xùn),從我個(gè)人及學(xué)生方面入手,多找一些好的方法,在培優(yōu)補(bǔ)差方面爭(zhēng)取有切實(shí)的進(jìn)步,以期取得較好的成績(jī)。

  對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),本學(xué)期工作一定要做細(xì),全神貫注于教學(xué)工作。從講解知識(shí)方面,要把所有重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行清晰的梳理,并要求學(xué)生務(wù)必掌握,每天多一些檢查。在練習(xí)方面要考慮細(xì)致一些,從聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、作文等題型上進(jìn)行有效的.針對(duì)性練習(xí),并且要求學(xué)生多讀課文,這方面我有些疏忽,影響了學(xué)生對(duì)句型及語(yǔ)感等方面的提高。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要求做題一定要獨(dú)立完成。

  原來(lái)學(xué)生一見(jiàn)題就問(wèn),根本不愿查找筆記。更令人擔(dān)心的是不愿主動(dòng)把講過(guò)的知識(shí)強(qiáng)化記憶,一些基礎(chǔ)知識(shí)始終存不進(jìn)他們的腦子,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。現(xiàn)在開(kāi)始,還要要求他們務(wù)必把學(xué)過(guò)的知識(shí)強(qiáng)化記憶。

  本學(xué)期要多與其他老師溝通,從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良態(tài)度?赏ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中提問(wèn)學(xué)生等形式,讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,真正懂得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生適當(dāng)緊張起來(lái),上學(xué)期的散漫作風(fēng)已帶來(lái)惡果,這學(xué)期要堅(jiān)決避免再繼續(xù)。`

  對(duì)基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們背初中各冊(cè)英語(yǔ)中每個(gè)單元的少量的知識(shí)點(diǎn),主要還是九年級(jí)的知識(shí)。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大,還要讓他們背各冊(cè)的單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語(yǔ)等內(nèi)容給學(xué)生詳細(xì)羅列出來(lái),請(qǐng)他們?cè)谡n下強(qiáng)化記憶。

  對(duì)于基礎(chǔ)非常差的學(xué)生,還要要求他們掌握做題的技巧,保證將來(lái)多得分,不忽視任何得分的可能。每次考試前要強(qiáng)調(diào)做題要注意的問(wèn)題。平時(shí)要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的重要性,避免滿(mǎn)不在乎的思想。給他們安排得分的指標(biāo),每次小型考試后都要評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn),這樣會(huì)逐漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動(dòng)。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃6

 篇二:英語(yǔ)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

  “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,一學(xué)期以來(lái),我在"培優(yōu)輔差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對(duì)本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié):

  (一)在培優(yōu)方面:

  1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)

  指名讓優(yōu)生帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、想辦法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  我發(fā)現(xiàn)有一些成績(jī)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的。成績(jī)較好的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力,都想考出好成績(jī)。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。

  3、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性

  告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在,調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層。

  (二)在輔差方面:

  1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的熱心配合。

  在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的`重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  2、有意識(shí)加強(qiáng)課堂提問(wèn)

  課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場(chǎng)”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽(tīng)課的注意力就會(huì)分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  3、對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,通過(guò)完成少量任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn),估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的,專(zhuān)門(mén)給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來(lái)是如此少,所以一定要按時(shí)完成,否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,請(qǐng)我檢查他們的掌握情況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番,班里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭。

  4、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定

  對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一學(xué)期以來(lái),我在"培優(yōu)輔差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。在這一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,但也存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我相信只要我繼續(xù)努力,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。

  

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃7

  為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過(guò)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂本學(xué)期我的'扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對(duì)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.

  2、使所有學(xué)生通過(guò)談話、教育、幫助,有所進(jìn)步。

  3、通過(guò)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。

  二、具體措施

  1、應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況,制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

  2、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。

  3、多與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),幫助他們解決實(shí)際困難。

  4、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,定期讓優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高。

  5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要從思路上幫助,從方法上指導(dǎo),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象

  3.2班肖圓圓張振林郭志偉王浩賢

  四、學(xué)生情況分析

  王浩賢:3.2班學(xué)生,該生是外地人,老家是興安盟的,父母在本地打工。該生是本學(xué)期新傳進(jìn)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低,對(duì)于班級(jí)事務(wù)不關(guān)心,書(shū)寫(xiě)潦草常不完成作業(yè),但是心地善良,性格倔強(qiáng)。

  張振林:3.2班學(xué)生,該生誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,熱愛(ài)集體,與同學(xué)相處的很好,但是學(xué)習(xí)成績(jī)較差,尤其是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

  肖圓圓:3.2班學(xué)生,該生學(xué)習(xí)成績(jī)特別差,學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,基礎(chǔ)不好,對(duì)于拼音的拼寫(xiě)完全不知,一二年級(jí)學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)寫(xiě),但是該生性格比較叛逆,上課時(shí)經(jīng)常不注意聽(tīng)講,做與課堂無(wú)關(guān)的事情。

  郭志偉:3.2班學(xué)生,該生成績(jī)較好,性格文靜,交際能力較差,對(duì)班級(jí)的事物漠不關(guān)心,需從德育方面多進(jìn)行教育。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  為幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),和進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績(jī)優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃的優(yōu)生,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的學(xué)法指導(dǎo),提高優(yōu)生的心理素質(zhì),現(xiàn)制定本學(xué)期的幫扶工作計(jì)劃。

  二、基本情況

  1、我班的后進(jìn)生基礎(chǔ)較差,有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,好做小動(dòng)作,平時(shí)不能獨(dú)立完成家庭作業(yè),思想上有懶惰情緒,導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。還有部分同學(xué)接受新知識(shí)的能力較差,遇到問(wèn)題不愛(ài)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)積極性不高,導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。

  2、我班的優(yōu)生中大部分同學(xué)思維比較活躍,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),但其中有少部分同學(xué)太浮躁。也有少部分優(yōu)生缺乏不畏困難的精神,一遇到難度較大的題就退縮,缺乏主動(dòng)性。

  三、工作目標(biāo):

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo):

  1、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理,找出后進(jìn)生形成的原因。

  2、采取有效的辦法,有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

  3、克服偏見(jiàn),在面向全體的基礎(chǔ)上,把更多的愛(ài)傾注在他們身上,即“偏愛(ài)”他們,給他們更多的關(guān)愛(ài),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),揚(yáng)其長(zhǎng),改其短。

  5、培養(yǎng)后進(jìn)生的心理承受力。抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫

  助他們看到前景,點(diǎn)燃新的希望,引導(dǎo)他們?cè)诖煺勖媲皩W(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),克服脆弱心理,增強(qiáng)抗壓心理

 。ǘ┡囵B(yǎng)優(yōu)等生的目標(biāo):

  1、引導(dǎo)優(yōu)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),勇敢的進(jìn)行探索,在自主探索中獲得新知識(shí),解決新問(wèn)題,以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng)造性活動(dòng)中,既構(gòu)建學(xué)科知識(shí),又充分拓展他們的思維。

  3、我們既要?jiǎng)?chuàng)造性地教,又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),真正提高優(yōu)生的綜合素質(zhì)。

  4、為培養(yǎng)優(yōu)生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間,通過(guò)教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo),填補(bǔ)空缺,引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識(shí),在掌握知識(shí)中發(fā)展自己的思維能力。

  5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生形成理性認(rèn)識(shí)的練習(xí)題,通過(guò)“開(kāi)放性”練習(xí),更有效地面向全體學(xué)生,實(shí)行全方位、多角度的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生多層次的發(fā)展。

  四、 工作措施:

  1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。抓住課前預(yù)習(xí),對(duì)學(xué)困生耐心輔導(dǎo),使他們?cè)诶蠋煹膸椭履芨鷦e的學(xué)生達(dá)到同步。

  2、讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺(tái)多鍛煉。讓學(xué)生真正參與互動(dòng),投入到學(xué)習(xí)中,就能促進(jìn)思維,促進(jìn)理解,促進(jìn)記憶。

  3、實(shí)行“手拉手”幫扶活動(dòng) 。將班上的學(xué)困生分配給優(yōu)生 ,從作業(yè)輔導(dǎo)到平時(shí)的各個(gè)細(xì)節(jié)都有他們帶領(lǐng),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4 、實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制。作業(yè)、試卷訂正正確了,在原得分基礎(chǔ)上加分。這樣,作業(yè)輔導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制雙管齊下,調(diào)動(dòng)了學(xué)生訂正積極性。

  5、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛(ài)的原則友好相處。對(duì)于學(xué)生,做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情,要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信,獲得學(xué)生的'信賴(lài)。

  6、處理好優(yōu)生之間的關(guān)系。優(yōu)生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對(duì)于優(yōu)生而言,他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。因此,處理優(yōu)生之間的關(guān)系,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng)。提高優(yōu)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。使優(yōu)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。優(yōu)生要在競(jìng)爭(zhēng)中取別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)自己的短處。

  7、鼓勵(lì)優(yōu)生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀。一個(gè)優(yōu)生要有充足的發(fā)展后勁,必須要有廣博的課外知識(shí)作為基礎(chǔ)。當(dāng)然,課外閱讀應(yīng)當(dāng)以不影響課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為前提。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的`明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此后半期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  4、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

  6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

  8.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃10

  一、 計(jì)劃的原因:

  本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,針對(duì)這些現(xiàn)象,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的'潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī),本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃如下。

  二、 目的:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。

  3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

  三、 基本情況

  1、 學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)57人,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

  2、 培優(yōu)輔差對(duì)象

 、 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

  蔣奉軼 劉董楠 李芳 李文鋌 李永泰 楊梨 張俊鵬 盤(pán)東彬

  楊梨 彭濤 鄒遠(yuǎn)江 李鵬斌 等

 、 輔差對(duì)象

  盤(pán)春秀 陳思怡 李豫佳 蘇崎峰 奉詩(shī)丹

  四、 具體措施:

 。ㄒ唬┡鄡(yōu)

  1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

  2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。

  3。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生“吃得飽”。

 。ǘ┹o差

  1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

  2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。

  7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

  8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃11

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

  一、班級(jí)情況分析

  本班共有學(xué)生57人,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的性不明確。

  二、培優(yōu)扶差目標(biāo)

  針對(duì)以上情況,本學(xué)期除了對(duì)優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,教會(huì)他們靈活解題的思路和方法外。重點(diǎn)對(duì)班級(jí)中的'一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶。學(xué)困生的教育是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,耐心顯得尤為重要,對(duì)于學(xué)困生,不對(duì)他們進(jìn)行挖苦、諷刺,并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì),也使他們找到不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

  三、培優(yōu)扶差對(duì)象

  優(yōu)等生名單:王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

  學(xué)困生名單:許世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

  四、主要措施:

  l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

  3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

  4.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  5.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn);在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  7.積極利用家長(zhǎng)這一重要資源,及時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,孩子有了進(jìn)步,向家長(zhǎng)報(bào)告好的消息,孩子有了錯(cuò)誤,積極和家長(zhǎng)尋找好的教育方法,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都成為性格健全的健康人。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,根據(jù)這一理念精神,針對(duì)本學(xué)期每個(gè)年級(jí)中的部分“優(yōu)生”和部分“學(xué)困生”的具體情況,分析每個(gè)“優(yōu)生”和“學(xué)困生”的現(xiàn)狀,有的放矢并有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差,并達(dá)到一定的效果,使之班級(jí)中的部分“優(yōu)生”吃得更好,部分“學(xué)困生”吃得飽,同時(shí)切實(shí)提高班級(jí)整體英語(yǔ)成績(jī),并力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  二、工作思路。

  本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)困將本著有計(jì)劃、有重點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。 首先制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃,確定培優(yōu)補(bǔ)困人員名單和培優(yōu)補(bǔ)困內(nèi)容,然后一周培優(yōu),一周補(bǔ)困,可在不同地點(diǎn),不同時(shí)間段進(jìn)行。

  一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)困。

  1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  三、采取有效培優(yōu)補(bǔ)困措施。

  采用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。

  1.課上多給學(xué)困生展示的機(jī)會(huì),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣。

  2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

  四、培優(yōu)補(bǔ)困的具體做法:

  1.在培優(yōu)補(bǔ)困的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

  2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的`題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  4.于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

  5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,要耐心的詢(xún)問(wèn)原因,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

  總之,培優(yōu)補(bǔ)困工作是一項(xiàng)艱巨的任

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃13

  為了出色完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

  一、基本情況

  本班學(xué)生優(yōu)生成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,思維敏捷,發(fā)言積極踴躍。個(gè)別學(xué)生卻基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,書(shū)寫(xiě)亂。這些后進(jìn)生作業(yè)拖拉,個(gè)別的經(jīng)常不做作業(yè),比較懶,貪玩,應(yīng)付老師的檢查,上課注意力不集中,人云亦云。

  二、思想方面的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想,交流學(xué)生在校的表現(xiàn),齊抓共管。

  三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差具體措施

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4、扶優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的`廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中注意幾點(diǎn)

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不偏愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

  4、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃14

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,采取培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中。針對(duì)教學(xué)情況,我定出了培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃:

  一、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象

  能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

  二、 制定目標(biāo)

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高計(jì)算和分析問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,特別是計(jì)算這一基本的能力有所提高。

  培優(yōu)的內(nèi)容主要放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,多給他們一定的指導(dǎo),同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。

  輔差的內(nèi)容主要放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,可先布置他們互相出題目,然后獨(dú)立完成。幫助他們樹(shù)立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

  三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

  利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對(duì)癥下藥",根據(jù)學(xué)生的.素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時(shí)堅(jiān)持"好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即"兵教兵".

  3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層"必做題"—基礎(chǔ)題,第二層:"選做題"—中等題,第三層"思考題"--拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。

  培優(yōu)補(bǔ)差盡可能"耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力".備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,.比如學(xué)生自己不會(huì)做。不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生作業(yè)出錯(cuò)的真正原因,才能"對(duì)癥下藥"的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài),才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中,我會(huì)努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃15

  經(jīng)過(guò)上學(xué)年的教學(xué)工作,這一學(xué)期對(duì)培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解!在本學(xué)期的體育教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)爭(zhēng)分奪章計(jì)劃詳細(xì)的記錄班級(jí)里每一位同學(xué)的進(jìn)步情況,同時(shí)記錄學(xué)生的體育成績(jī)!通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī),有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作!應(yīng)該說(shuō),這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的! 本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì),輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會(huì),讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn),讓差生看到自己的進(jìn)步!對(duì)于好生,我充分發(fā)揮其作用,讓其結(jié)伴幫助差生,對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生,我利用課后時(shí)間,在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面! 為此,本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手:

  1、變思想,促發(fā)展 在體育教學(xué)過(guò)程中, 體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者,應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來(lái)看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn),并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的'學(xué)習(xí),促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。2、建檔案,好分層 在本學(xué)期我通過(guò)建立“爭(zhēng)分奪章”計(jì)劃,將學(xué)生的成長(zhǎng)記錄充分的記錄下來(lái),并將學(xué)生的體育成績(jī)輸入到電腦當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的分析!努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn),在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,將問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,體育老師起觀看和指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、創(chuàng)機(jī)會(huì),教自我 在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思考,促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力!

  4、改教法,關(guān)大體

  學(xué)生之間雖然年齡相差不大,但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異,導(dǎo)致體育成績(jī)的差異!為此,我根據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能!通過(guò)教學(xué),學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多,不及格率明顯比上學(xué)期下降很多!同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

  5、多交流,提效果

  小學(xué)低年級(jí)階段,懂得的知識(shí)非常有限!教師單靠上課時(shí)間很難將知識(shí)完全傳授給學(xué)生!體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo),將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,樹(shù)立在學(xué)生中的威信,這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果,同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生。

  我們相信只要我們體育教師用心去做,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。

【轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃范文08-23

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃(15篇)03-07

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃15篇11-15

關(guān)于轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃三篇03-24

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃匯總五篇03-27

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃合集6篇04-12

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃匯總7篇04-12

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃匯編六篇05-08

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃合集五篇04-25