高三上學期物理工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的高三上學期物理工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三上學期物理工作計劃1

　　一、基本情況

　　對高三理科生來講，學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言)，學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒，有些學生的物理成績很差，歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求，使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

　　二、 指導思想

　　落實教育改革精神，狠抓基礎知識，努力提高全體學生科學素養(yǎng)，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

　　努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

　　三、工作目標

　　1，進一步推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動)，主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動)，互動(師生互動、生生互動等交流形式)。

　　2， 使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

　　3，加強學科教研，建立健全校本教研機制，以課堂教學為突破口，針對教學中的實際問題開展教研，探索教師教學方式和學生學習方式的轉變，有效提高教學質(zhì)量。

　　4，學生的人均成績有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

　　四、存在問題

　　1，教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標，不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學，而且講、練、 做的難題偏題怪題居多，導致復習效率低下。

　　2，課堂上教師滿堂講，學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦，學生沒有思考、感悟、認識的機會，致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。

　　3，對實驗教學重視不夠，黑板上講實驗，紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科，教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學態(tài)度與精神，能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

　　4，過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、 練習毫無選擇，全部照搬，致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習提高能力的作用。

　　5，校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。

　　五、工作措施

　　1，認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準，領會其在教學中的具體要求，體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標，并定期交流研討體會。

　　2，注重教材體系，加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性 。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，讓學生過好訓練關，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點，督導檢查學生實驗的落實情況。

　　3， 要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強調(diào)理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件，讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供給廣大教師，并對各校組題情況進行檢查。

　　4， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，要時時更新教學方法 ，注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會，了解學情教情，為教師的`有效教學服務。

　　5， 嚴格要求學生，練好學生扎實功底。教師在教學過程中，必須對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤練習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。

　　6， 高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，處理好重點知識與非重點知識的關系，處理好基礎題和難題的關系，處理好新題和舊題的關系，認準主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。

　　7，校本教研是教師培訓與提高的根本途徑，校本培訓的重點是通過教學經(jīng)驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式，解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓的針對性和實效性， 幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學觀、 教育觀。

　　六、教學安排

　　第一階段單元復習：以章，節(jié)為單元進行復習訓練，時間從九月到第二年三月初，大約六個月左右，主要針對各單元知識點與相關知識進行分析，歸納，復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用，要求學生掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復習完。

　　第二階段專題復習：按知識塊(1 力和運動，2動量和能量，3電磁學中的“路 ”5電磁學 綜合，6熱學，光學，原子物理，7物理實驗)進行小綜合復習和專題訓練，時間為第二學期的3月，四月，大約二個月，本階段主要針對物理學的幾個分支(力、熱、光、電、原子)來進行。本階段要求學生能辨析各部分知識內(nèi)的基本概念及其相互關系，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問題 和解決問題的能力，圍繞重點、難點、薄弱點，重點訓練解題速度，解題技巧與解題規(guī)范。本階段復習的主要方法是以“講“評“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試(全部內(nèi)容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。

　　第三階段 題組練習：這是備考復習的最后沖刺階段，是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。時間大致分兩段，一段是5月初至5月25日左右，著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力 。 教師要按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，讓學生按試卷規(guī)定的時間和要求進行練習。練習之后，進行認真的試卷分析。通過試卷分析，要明確學生的缺漏和復習中存在的問題，每一個學生都應知道自己的不足，明確自己的努力方向。在查缺補漏的基礎上，進 行復習，落實到位， 提高 應試水平。最后一段是5月25日至高考前，主要是學生自我完善、反饋矯正、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳心理進入高考。

高三上學期物理工作計劃2

　　一、情況分析

　　(一)教材分析：

　　高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20____年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。

　　(二)學情分析：

　　1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

　　2、對基礎知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

　　3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

　　二、教學目標與任務：

　　加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

　　1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

　　2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

　　3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

　　三、方法與措施：

　　1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質(zhì)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

　　2、抓好基礎，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

　　3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

　　四、教學時間安排：

　　1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

　　3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

　　5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

　　7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》

　　9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

　　11~12周：選修3—1(必考模塊)第六章《靜電場》

　　13~14周：選修3—1(必考模塊)第七章《恒定電流》

　　15~16周：選修3—1(必考模塊)第八章《磁場》

　　17~18周：選修3—2(必考模塊)第九章《電磁感應》

　　19~20周：選修3—2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》

　　21~22周：選修3—4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

　　五、階段教學要求：

　　1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

　　(1)優(yōu)化教學過程

　　(2)優(yōu)化教學方法

　　(3)合理安排時間，計劃安排時間

　　(4)不減進度，把握難度

　　2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的.內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平。

　　(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化

　　(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

　　(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

　　3、在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必須要形成知識結構，常采用的方法有：

　　(1)復習必修知識，而引入選修課題

　　(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)系

　　(3)章節(jié)學習之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

　　4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施

　　(1)加強基礎，提高能力

　　基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

　　能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

　　命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

　　(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。

　　(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。

　　(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

　　(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內(nèi)綜合為主)

高三上學期物理工作計劃3

　　一、學生基本情況分析：

　　1.本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

　　二、工作目標：

　�、� 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　�、� 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答;

　　⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

　　三、教學研究

　　積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

　　四、工作方法與措施：

　　1、重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：

　　(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;

　　(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;

　　(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;

　　(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。

　　2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

　　理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

　　3、講練結合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力

　　少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力。

　　4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用物理解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的.可能也在增大;應引起注意并加以訓練。

　　5、關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。

　　近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。

　　6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

　　五、掌握好物理知識的幾點建議

　　(1)課堂聽講是關鍵

　　課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：

　�、僦�識是怎樣引出的。

　�、谥�識內(nèi)容是什么。

　�、鬯鶎W知識概念怎樣理解。

　　④所學知識在生活、生產(chǎn)中有什么應用。

　　(2)讀好物理書，抓好基礎。

　　我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

　　(3)建立知識體系

　　在讀書基礎上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

　　(4)重視做題訓練

　　做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

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