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品德與生活工作計劃

時間:2023-01-07 17:28:45 工作計劃 我要投稿

品德與生活工作計劃集錦九篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的品德與生活工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

品德與生活工作計劃集錦九篇

品德與生活工作計劃 篇1

  教材分析:

  品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標:

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標將從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能三個方面。

  第一單元 我們生活的地方

  情感與態(tài)度:

  了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn),初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化,形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

  行為與習(xí)慣:

  培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣,學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

  知識與技能:

  能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料,學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄,形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃,形成初步的勞動技能。

  過程與方法:

  通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動,培養(yǎng)參與意識與參與能力,鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

  第二單元愛護我們的家園

  情感與態(tài)度:

  關(guān)注身邊的環(huán)境問題,熱愛大自然,初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

  行為與習(xí)慣:

  逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

  知識與習(xí)慣:

  初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系,初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響,理解環(huán)保的重要性。

  過程與方法:

  通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動,了解身邊的環(huán)境狀況,提高收集資料的能力,并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。

  第三單元:我進步,我快樂

  情感與態(tài)度

  能看到自己和別人的成長、變化,并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信,愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

  行為與習(xí)慣

  勇于給自己不斷提出新目標,并能天天堅持,有始有終地完成自己的計劃,虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。

  知識與技能

  能初步分辨是非,知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始,學(xué)習(xí)自我認識、自我總結(jié)的'技能。

  過程與方法

  在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn),初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

  第四單元炎熱的夏天

  情感與態(tài)度

  養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感,能充分體驗夏天的樂趣,樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究,體驗成長的快樂。

  行為與習(xí)慣

  養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣,合理安排暑期生活,注意游泳安全。

  知識與能力

  了解夏天季節(jié)變化的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系,具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識,增強自我保護意識。

  過程與方法

  通過觀察、探討、交流等探究活動,了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識,樂于實踐,多渠道地獲取知識,積累經(jīng)驗。

  教學(xué)重難點:

  第一單元:

 。薄⒅兰亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

 。病W(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

  3、能用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應(yīng)用。

  第二單元:

 。、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌,守秩序,行為文明。

 。、愛護公物和別人的勞動成果,節(jié)約水、電、紙張等資源。

  3、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

  4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用,廢物利用。

  5、能用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應(yīng)用。

  6、能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。

  第三單元:

 。、能初步分辨是非,不說謊,做誠實的孩子。

  2、自己能做的事自己做,做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

  4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  5、能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。

  第四單元:

  1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

  2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用,能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。

  3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  學(xué)情分析:

  對于二年級的學(xué)生來說,很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性,切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ),必須充分關(guān)注學(xué)生的參與活動能力、游戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養(yǎng)。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求,它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題,增添生活的色彩和情趣,并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧,享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

  教學(xué)措施:

  二年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性,針對《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時可采取以下措施:

 。、充分利用教材中的活動范例。

  充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

 。病⒊浞掷脤W(xué)校、家庭、社區(qū)的資源

  充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源,并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

  重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。

  教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

 。场⒒顒有问蕉喾N多樣。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。

品德與生活工作計劃 篇2

  一、課程性質(zhì)

  品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

  1、生活性

  本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、開放性

  本課程面向兒童的整個世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、活動性

  本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的;顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純的只講教材,兒童更多地通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)理念

  1、道德存于兒童生活之中

  道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外。

  2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心

  低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的`道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。

  3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利

  三、總目標和分目標

  總目標:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

  分目標:

  情感與態(tài)度:

  愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進。

  行為與習(xí)慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律,樂于參與有意義的活動。

  知識與技能:

  掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

  過程與方法:

  體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

  四、教學(xué)進度

  第一周《美麗的校園》

  第二周《老師,你好》

  第三周《學(xué)校的一天》

  第四周《我是小學(xué)生》

  第五周《我喜歡我們班》

  第六周《我們一起做》

  第七周《學(xué)習(xí)真快樂》

  第八周《麻煩事我不怕》

  第九周《我的爸爸媽媽》

  第十周《親親熱熱一家人》

  第十一周《讓我自己來》

  第十二周《新年到了》

  第十三周《歡歡喜喜過大年》

  第十四周《明年會更好》

品德與生活工作計劃 篇3

  一、 教材分析

  本冊教科書共5個單元,根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點,從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容,按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。

  第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際,調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗,步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣,有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。

  第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),重新認識自己,了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,熱愛生活,做一個快樂成長的孩子。

  第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動,旨在進一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往,學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體,從而感受積極愉快的快樂。

  第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,面對大千世界,充滿新鮮感,產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等,是本單元的主要目標。

  第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中,學(xué)會保護地球家園,珍愛有著美麗生命的動植物,學(xué)會對生命充滿感激,知道只有心中有愛,生命才會更美麗。

  二、教學(xué)總目標:

  1.充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的.愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。

  2.主動和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。

  3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

  三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)措施

  第一單元 今天吃什么

  教學(xué)目標:

  1. 了解人們生活的主要食品。

  2. 懂得兒童成長需要多種營養(yǎng),不偏食,不挑食。

  3. 不浪費糧食和其他食物。

  4. 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  讓學(xué)生了解各種主要食物其中所富含的營養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會健康生活。

  教學(xué)措施:

  品德的宗旨是“品德源于生活,品德教育回歸生活”。通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生,究竟該怎樣做”,良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。

  第二單元 我的手兒巧

  教學(xué)目標:

  1.了解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手、腦的樂趣。

  2. 會正確地使用一些常見工具。

  3. 做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力。

  4. 熱愛勞動,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用,珍惜勞動成果。

  5. 具有初步料理自己生活的能力。

  教學(xué)重點

  1.讓學(xué)生學(xué)會熱愛勞動,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用,珍惜勞動成果。

  2.會正確地使用一些常見工具。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力的好習(xí)慣。

  教學(xué)措施:

  本課的教學(xué)設(shè)計抓住了新入學(xué)兒童天真、活潑、好動的特點。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料,創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋,熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活。.com

  第三單元 我有許多好朋友

  1. 知道自己是班級的一員,熱愛班集體。

  2. 能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。

  3.喜歡與同學(xué)交朋友,合群,不孤僻。

  4. 做誠實的孩子,對人有禮貌。

  5.心中有榜樣,并以此激勵自己成長。

  教學(xué)重難點:

  1.熱愛班級,做人誠實禮貌。

  2. 知道如何與同學(xué)交往、相處。

  教學(xué)措施:

  通過介紹自己的好朋友,名字接龍等等小游戲,通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉,建立友誼,在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體,從而感受積極愉快的生活。

  第四單元 快樂的小問號

  教學(xué)目標:

  1.留心觀察生活中的常見事物。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對自然或生活中的問題

  3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  4. 學(xué)生有好奇心,喜歡提問,敢于提問。

  教學(xué)重難點:

  1.學(xué)生對生活的環(huán)境抱有好奇心,學(xué)會探究身邊的事物。

  2.學(xué)生善于并敢于提出問題,并找出答案。

  教學(xué)措施:

  通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進入一個模擬情景中,假設(shè)遇到的動植物,讓孩子們討論自己對它們的認識,并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答,教師進行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。

  第五單元 我愛美麗的生命

  教學(xué)目標

  1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感,并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。

  2.讓學(xué)生了解身邊常見的動植物,知道動植物也是有生命的。

  3. 讓學(xué)生懂得動植物與人一樣,都是一個獨立的生命體,它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識,并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。

  教學(xué)重難點:

  1.讓學(xué)生從小親近大自然,初步懂得人與自然和諧相處的道理。

  2.讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,保護大自然的情感

  3.培養(yǎng)生態(tài)意識,為周圍環(huán)境做些力所能及的事。

  教學(xué)措施:

  1.以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣,讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,保護大自然的情感。

  2.注重情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  三、教 學(xué) 進 度 表

  周 次教 學(xué) 內(nèi) 容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容

  1蘿卜白菜我都愛吃11你留心了嗎

  2蘿卜白菜我都愛吃12我的問題卡片

  3我設(shè)計的午餐13到哪兒找答案

  4小心,病從口入14讓我走進你

  5我有兩件寶15美麗的生命

  6做個小玩藝兒16我能做什么

  7打扮我的小天地17補充課外知識

  8誰的朋友多18補充課外知識

  9你真行19期評

  10我們一起成長

品德與生活工作計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

  2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

  一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的'美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

  因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

  4. 讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

  三、教學(xué)總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

  四、教學(xué)措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

品德與生活工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期工作根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計劃的要求,我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認真鉆研《品生品社》的課標與教材,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改進計劃為抓手,重視學(xué)生主動參與課堂教學(xué),提高教師的教學(xué)水平,正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣,具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。

  二、主要任務(wù)和目標:

 。、根據(jù)國家課程方案,開好課程。

  2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),加強教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理,保障教學(xué)教研活動效果。

 。场⒗^續(xù)加強品生品社教師的培訓(xùn)工作。

 。础榇龠M教師專業(yè)水平發(fā)展,開展聯(lián)片教研活動。

  三、工作內(nèi)容與措施:

  時間

  活動內(nèi)容

  目的要求及方法步驟

  二月

 。、組織教師參加教研中心品德學(xué)科計劃傳達會。

 。、做好品生品社學(xué)科的'課程綱要。

  3、為盡快了解課標、教材的新變化,提高教師的備課質(zhì)量,組織品德學(xué)科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標,了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)計劃。

  4、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容,從全局把握教材,強化教師的分析教材,使用教材的能力,讓教材上的文字,教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學(xué)思想,讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。

  三月

  1、傳達計劃。

  2、集體觀看錄像課并議課。

  3、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動中所傳達的學(xué)科精神,以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思。

  4、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課,圍繞探索引導(dǎo)學(xué)生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題研究等形式深入研究學(xué)科知識,拓寬教師對學(xué)科知識的視野,打開教學(xué)思路。

  四月

  1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。

  2、參加區(qū)基本功比賽。

  3、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,達到相互學(xué)習(xí)、互相進步的作用。組織各學(xué)區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式,圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)研究。

  4、平時在組內(nèi),加強教學(xué)中重點、難點及備課交流。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標,鉆研教材,研究教法。勤練基本功,提高自身素質(zhì)。

  五月

  1、認真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標準。

  2、組內(nèi)聽課活動。教學(xué)中,進一步反思教師的教學(xué)觀念和平時教學(xué)行為之間的差距,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  六月

  1、“美德少年”評比。

  2、總結(jié)工作迎接期末抽查。

  3、為貫徹落實“四德”建設(shè)精神,有效拓展品德課堂教學(xué)的效果,圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面,擇優(yōu)推薦事跡突出的學(xué)生,參加全區(qū)“美德少年”評比活動。

  4、反思工作,總結(jié)經(jīng)驗,找出問題,明確下步工作方向,并做好期末考察工作。

品德與生活工作計劃 篇6

  一、本學(xué)期具體教學(xué)目標:

  1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后,自己的進步和變化;并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

  2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方;在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

  3、體驗自主活動,探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗;發(fā)展動手能力和參與能力。

  二、本學(xué)期課程內(nèi)容標準的重點:

  1、健康、安全地生活:

  能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識;自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

  2、愉快、積極地生活:

  在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,感受團結(jié)合作的喜悅;在生活中體驗友愛和溫暖,誠實不說謊;在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時,對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的.打算和期待。

  3、負責(zé)任、有愛心地生活:

  體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動;并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí);愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識。

  4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活:

  對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識;并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。

  三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時安排:(六個單元、一個附頁)

  1、 單元一:《我愛我的身體》 (4課時)

  主題一:《了解我的身體》 (1課時)

  主題二:《保護我的身體》 (3課時)

  2、 單元二:《收獲中的樂趣》 (8課時)

  主題一:《收獲的感覺真好》 (2課時)

  主題二:《糧食得來真不容易》 (2課時)

  主題三:《植物生長的秘密》 (2課時)

  主題四:《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 (2課時)

  3、 單元三:《做誠實的孩子》 (4課時)

  主題一:《誠實故事會》 (2課時)

  主題二:《誠實的孩子人人夸》 (2課時)

  4、 單元四:《我愛我生活的地方》 (4課時)

  主題一:《我們生活的地方真美 》 (1課時)

  主題二:《我們生活的地方真方便》 (1課時)

  主題三:《我們生活的地方真溫暖》 (1課時)

  主題四:《愛護我們生活的環(huán)境》 (1課時)

  5、 單元五:《水和我們的生活》 (5課時)

  主題一:《我們的生活離不開水》 (2課時)

  主題二:《變來變?nèi)サ乃? (2課時)

  主題三:《保護水資源、節(jié)約用水》 (1課時)

  6、單元六:《怎樣做好事》 (4課時)

  主題一:《從身邊的小事做起》 (2課時)

  主題二:《做好事不是為表揚》 (2課時)

  附頁: 《這樣整理和使用成長記錄袋》 (1課時)

  備注:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計17周講完所學(xué)內(nèi)容,一周2課時。

品德與生活工作計劃 篇7

  一、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標

  根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:第一單元(第1~4課)學(xué)做文明人;第二單元(第5~8課)春姐姐的腳步;第三單元(第9~12課)我的興趣愛好;第四單元(第13~16課)我長大了。

  二、各單元的教學(xué)目標和重點、難點

  第一單元教學(xué)目標

  1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

  2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

  3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

  4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  5、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù),樂于幫助他人。

  6、懂禮貌,守秩序,行為文明。

  7、初步認識規(guī)律的.作用,遵守學(xué)校紀律。

  8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

  重點、難點:懂禮貌,守秩序,行為文明。

  第二單元教學(xué)目標

  1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

  2、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

  3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  4、愛護花草樹木。

  5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

  6、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

  7、會正確使用簡單的工具。

  8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

  9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  重點、難點:通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  第三單元教學(xué)目標

  1、按時作息,做事用心。

  2、熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

  4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

  5、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

  6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕難,不膽怯。

  7、有好奇心,喜歡提問。

  8、能用多種方法收集資料,并進行簡單地整理和運用。

  9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  重點、難點:能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

  第四單元教學(xué)目標

  1、熱愛勞動,具有料理自己的生活能力。

  2、在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

  3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

  4、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

  5、心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

  6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  7、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老人和殘疾人。

  8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

  重點、難點:心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

  三、本學(xué)期課時安排

  周次課 題課外結(jié)合的主要德育活動1家里來了客1、 結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育2、 結(jié)合班隊活動開展系列德育活動,明辨是非。3、 結(jié)合晨會、夕會貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》4、 結(jié)合家庭、社會教育,讓學(xué)生在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓

品德與生活工作計劃 篇8

  一、總體思路

  本年度,品德學(xué)科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署,確立深化課改,服務(wù)課改,以課改推動各項工作展開的總體工作思路,建立“培訓(xùn)、實施、研究”一體化的工作機制,采取“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略,充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能,努力推進基礎(chǔ)教育課程改革,提高德育工作實效性。

  二、重點工作

 。ㄒ唬┳龊萌衅返聦W(xué)科謀篇布局工作

  新課程改革以來,我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展:課程地位逐步確立,陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變,教研方式突顯創(chuàng)新,教師研究水平得到提升,課堂教學(xué)實效明顯提高,學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認可。與此同時,品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題,如:教師隊伍建設(shè)問題,教材研究實效的問題,學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展狀況的分析與研究,學(xué)科中心組一致認為,要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機,著眼于學(xué)科長遠、可持續(xù)的發(fā)展,進一步做好全市品德學(xué)科謀篇布局的工作。

 。ǘ┳龊萌衅返聦W(xué)科中心組建設(shè)工作

  全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強學(xué)習(xí)和研究,在實踐中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認為,中心組成員能力的增強將大大促進學(xué)科的`發(fā)展。為此,本年度將進一步思考學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動學(xué)習(xí)理論知識,主動參加學(xué)校調(diào)研,主動進行教學(xué)實踐,主動領(lǐng)銜課題研究,主動承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作,積極撰寫能指導(dǎo)實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動,將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標。積極吸引教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

 。ㄈ┳龊萌衅返聦W(xué)科教師隊伍情況的調(diào)研工作

  目前,全市品德學(xué)科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此,本年度,我們將開展全市品德學(xué)科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀,并認真分析完成調(diào)研報告,由此思考改善隊伍建設(shè)中存在問題的有效策略。

 。ㄋ模┳龊闷返陆滩难芯糠诸愔笇(dǎo)工作

  品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究,我們發(fā)現(xiàn),對于教材的鉆研存在很大的空間。同時,由于目前任課教師多為兼職,導(dǎo)致了對教材研究深度和廣度的局限,直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此,我們認為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年度,我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上,集中中心組力量,對教材進行更為合理的整合。首先將十二冊教材進行重組,按內(nèi)容重點進行分類,結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標,每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn),并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊,建設(shè)品德學(xué)科教學(xué)資源庫,在次基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價標準。從而逐步完善本市品德學(xué)科從目標-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。

 。ㄎ澹┳龊闷返聦W(xué)科基地建設(shè)工作

  目前,全市品德學(xué)科有2所基地學(xué)校,他們分別開展基地學(xué)校研討活動,發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。但僅有這2所基地學(xué)校是不夠的。本年度,我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內(nèi)確定2所學(xué)科發(fā)展情況較好的學(xué)校為區(qū)級學(xué)科教研基地。由基地學(xué)校帶動區(qū)域?qū)W科發(fā)展。要求所有基地學(xué)校在組織管理、教學(xué)實踐、教學(xué)研究、發(fā)展績效等方面成為表率。

 。┳龊闷返聦W(xué)科年會論文評比工作

  二年一度的年會將在十二月召開。在此之前,我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式,杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法,努力做到公平、公正,確保論文質(zhì)量,促進廣大教師研究水平的提高。 、

 。ㄆ撸┳龊闷返聦W(xué)科課題研究工作

  本年度起,我們將成立《區(qū)域性推進小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題小組,從優(yōu)化學(xué)科教師隊伍建設(shè)、提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫這三個具體目標出發(fā),進行調(diào)查研究、實踐探索、理論提升,團結(jié)廣大教師,最終實現(xiàn)促進全市品德學(xué)科建設(shè)的目標,力爭使本市學(xué)科課程發(fā)展在全省名列前茅。

 。ò耍┳龊眯1狙芯康耐七M工作

  加強教研組建設(shè)。目前我市各小學(xué)能按照要求組建學(xué)科教研組,但是由于任課教師同時擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作,所以組員的流動性和變動性較大,隨著新課程的逐步推進,要求各校努力使品德學(xué)科任課教師相對集中與穩(wěn)定,并能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學(xué)科骨干教師,組建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學(xué)期工作計劃,平時經(jīng)常對照檢查,期末寫好小結(jié),切實加強品德教研組建設(shè),以點帶面,提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。 規(guī)范教研組活動。各校教研組要健全集體備課、聽課、評課制度,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等,為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)作好充分的準備。依托課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力,通過開展校級課堂教學(xué)評比,以評促研,鼓勵廣大教師積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究。 規(guī)范課堂教學(xué)秩序。本著“有效課堂長能力,有效訓(xùn)練出成績”的宗旨,努力向四十分鐘要質(zhì)量、求效益,鼓勵教師切實改革教法、研究學(xué)法,使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效,不求“高、大、全”面面俱到,但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,為學(xué)校和教師實施新課程提供切實有效的幫助。

  (九)做好教學(xué)研究工作

  本年度,將繼續(xù)探討教研方式多元化問題,開展專題化、系列化的教研活動,努力把教研活動建設(shè)成教學(xué)思想的交流會,教師教育實驗成果的展示會,學(xué)科教育、教學(xué)信息的發(fā)布會,使教研活動成為教師人人可以發(fā)表獨立見解的學(xué)術(shù)講壇;顒又,教師既是信息的接收者,也是信息的傳遞者,更是信息的創(chuàng)造。置身于濃厚的研究氛圍中,將有效地促進教師在實踐中研究,在研究中成長,不斷壯大我市品德課程骨干教師隊伍。 以活動促成長。本著對教師進行分層培養(yǎng)的目的,加強中心組活動,通過讓青年教師上研討課,做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作;與此同時,積極做好與兄弟城市或地區(qū)教研室的學(xué)科交流活動,組織骨干教師外出上課,互動交流。 搭平臺促交流。通過常州教育教研網(wǎng)這一平臺,促進教師之間的教學(xué)交流,本年度將嘗試在教學(xué)活動設(shè)計交流的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高品德課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法;探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。

 。ㄊ┳龊谜n程資源建設(shè)工作 開展案例研究和行動研究,優(yōu)化研究方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”,變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),最后,通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。

  三、日程安排

  九月份

  1.本學(xué)期工作安排研討會;

  2.召開《區(qū)域性推進小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題組成立會議;

  3.布置年會論文評比有關(guān)工作;

  4.組織精品課拍攝工作;

  5.中心組成員月度工作交流;

  十月份

  1.全市學(xué)科基地活動建設(shè)推進會;

  2.五年級教材《我們?yōu)樽嫦榷湴痢方滩呐嘤?xùn);

  3.組織精品課拍攝工作;

  4.全市品德學(xué)科建設(shè)情況調(diào)研;

  5.中心組成員月度工作交流;

  十一月份

  1.組織城際聯(lián)動教研活動:

  2.組織精品課拍攝工作;

  3.年會論文評比;

  4.《區(qū)域性推進小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題組活動

  5.全市品德學(xué)科建設(shè)調(diào)研情況匯總;

  6.中心組成員月度工作交流;

  十二月份

  1.召開年會;

  2.完成全市品德學(xué)科建設(shè)調(diào)研報告;

  3.全市學(xué)科基地建設(shè)情況交流;

  一月份

  1.中心組成員學(xué)期工作交流;

  2.制訂新學(xué)期工作計劃。

品德與生活工作計劃 篇9

  一、班級基本狀況

  本班共有學(xué)生45名,剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化,這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應(yīng),幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。

  二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的具體目標

  1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

  2、熟悉班集體,知道自己是集體的一員。

  3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

  4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境,有探索的興趣。

  三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標準的重點

  1、健康、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境,適應(yīng)小學(xué)生活,情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

  2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進心,樂于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能。

  3、負責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動參加力所能及的家務(wù)勞動,認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團結(jié)友愛,孝親敬長。

  4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的'想法和意見,對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進行自己的游戲和活動,會使用簡單工具。

  四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

  本冊教材由五個單元組成,每個單元包含若干主題活動。

  教材內(nèi)容概覽

  單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗

  主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時間 主題一認識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然

  主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號

  主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個好辦法,留住大自然的美

  五、教材分析

  本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計,充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點,以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度,以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序,其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點:

  一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,入學(xué)教育為先,目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活,重點進行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中,形成自我意識。第一人稱的課題,使學(xué)生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個范疇的世界,有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識,以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員,自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系,能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

  三是顯性目標和隱性目標的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點,強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟,自覺提出自己的行為要求,并學(xué)會相應(yīng)的技能,運用于生活實際。

  本冊教材設(shè)計了五個綜合學(xué)習(xí)單元。

  第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、認識能力和學(xué)習(xí)方式特點以及他們的實際需要而設(shè)計。

  第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段,這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此,本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上,體驗親情,愛親敬長,同時促進家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通,以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德、勞動習(xí)慣及其生活能力。

  第五單元“大自然真美麗”———―按時間線索,這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個美麗的、豐收的季節(jié),這是兒童容易直接體驗和感受到的,以此為線索,引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣,在與自然的接觸中,發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度。

  六、采取的措施

  1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材

  2、以活動為教與學(xué)的主要形式

  3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

  4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

  七、課時安排

  本課程每周為2課時。

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