【熱門】年級(jí)工作計(jì)劃合集7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的年級(jí)工作計(jì)劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇1
快開(kāi)學(xué)了，又是一個(gè)嶄新的學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，針對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況，寫(xiě)了自己的一些思路：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，以達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的.。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，成立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績(jī)突出的小組。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、有效進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有效進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生有所進(jìn)；根據(jù)期末的時(shí)間，合理進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對(duì)以往知識(shí)的缺漏進(jìn)行系統(tǒng)的分析，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段能夠全面掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。
三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由64名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生36人，女生28人;正取生43人，擇校生21人。
四、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)：
1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)和諧的班集體
通過(guò)早檢、大課間、晚檢、班團(tuán)會(huì)等不同形式，不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍
通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、及近幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。開(kāi)學(xué)后的第二周，利用班會(huì)舉行了的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行
國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;第二天早值日班長(zhǎng)要對(duì)自己的工作進(jìn)行每日總結(jié)，每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。
4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣
課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、間操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年部的各項(xiàng)要求，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。
5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步
每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的.關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，自習(xí)保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚上小自習(xí)要提早到教室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決分班后對(duì)各科老師的不適應(yīng)感。重視每次小考，搞好每次小組的評(píng)比，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。重視班級(jí)前十名的成績(jī)，搞好各科輔導(dǎo)。
6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。分完理科后，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
本計(jì)劃在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善，望校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。
二、教材分析：
全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：
�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。
⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的'學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�、丘B(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�。�2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。�3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
3、識(shí)字寫(xiě)字：
⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際
�、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。
�、颇馨凑�?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。
�。�3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。
�、日_地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次，教學(xué)內(nèi)容，教時(shí)
第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第2周，4dtni，復(fù)習(xí)一，5gkh，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第4周，復(fù)習(xí)二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第5周，復(fù)習(xí)三，12aneninunun，13angengingong，機(jī)動(dòng)課，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第6周，復(fù)習(xí)四，拼音總復(fù)習(xí)，拼音部分測(cè)試并講評(píng)，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場(chǎng)上，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第8周，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，單元復(fù)習(xí)，單元測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，1課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第9周，期中考試復(fù)習(xí)，期中考試
第10周，1畫(huà)，2四季，3小小竹排畫(huà)中游，4哪座房子最漂亮，2課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第11周，5爺爺和小樹(shù)，語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)
第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽(yáng)光，9影子，10比尾巴，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第13周，語(yǔ)文園地三，這樣做不好，單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)，1比一比，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第14周，2自選商場(chǎng)，3菜園里，4日月明，5語(yǔ)文園地四，6我會(huì)拼圖，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第15周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五，該怎么辦，單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，1課時(shí)
第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫(huà)家，18借生日，3課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第19周，期終復(fù)習(xí)，9課時(shí)
第20周，期終考試
年級(jí)工作計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
1.教材分析：本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會(huì)的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。
2.學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2．了解一些基本的地理知識(shí)，理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
3．知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
�。�1）．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的`態(tài)度。
�。�2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
�。�3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
（4）．熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
�。�5）．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、能力
（1）．能初步認(rèn)識(shí)自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
（2）．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。
�。�3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、知識(shí)
�。�1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
�。�2）．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。
第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)
單元目標(biāo)：
1．態(tài)度：增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國(guó)的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
2．能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3．知識(shí)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事
單元目標(biāo)：
1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情 感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2．能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今天。
3．知識(shí)：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。
第三單元課時(shí) 家鄉(xiāng)，我為你驕傲
教學(xué)目標(biāo)：
1．態(tài)度：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2．能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結(jié)論。
3．知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析。
今年我擔(dān)任七（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)課，兩個(gè)班共有學(xué)生113人，其中兩個(gè)班的學(xué)生情況分析如下：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)已嚴(yán)重造成兩極分化。勤奮對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生基礎(chǔ)較好，每班6——10人，比較懶散缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的連字母都認(rèn)不清；大部分學(xué)生在讀音，單詞記憶尤其是音標(biāo)上都有缺憾。從兩班的優(yōu)秀學(xué)生看，有缺腿現(xiàn)象，已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。
通過(guò)一周的觀察，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要撥正管理。班級(jí)人多，在聽(tīng)講，字體書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)，回答問(wèn)題等方面都需要細(xì)節(jié)上的培養(yǎng)。
二、措施。
1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞前先教會(huì)音標(biāo)。
計(jì)劃用三個(gè)星期時(shí)間教學(xué)48個(gè)音標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，課上教給學(xué)生記好筆記，重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的.用法，精講多練，每天進(jìn)行單詞小測(cè)驗(yàn)。
2、抓早自習(xí)晨讀，讓學(xué)生大聲朗讀，通過(guò)開(kāi)口讀，達(dá)到增加語(yǔ)感，背誦課文目的。一開(kāi)始先由教師師范領(lǐng)讀，逐漸熟悉后選出朗讀好的每天領(lǐng)讀規(guī)定的課文和單詞。時(shí)間為6：30-6：40。
3、課上注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng)，快速流利的朗讀課文，大聲干脆的朗讀課文。檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
3、重點(diǎn)抓尖子生，鼓勵(lì)低要求后進(jìn)生，促進(jìn)中間層。尖子生多提問(wèn)，多布置作業(yè)，多鼓勵(lì)高要求，對(duì)學(xué)困生采取兵教兵之術(shù)，及時(shí)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。
5、定期進(jìn)行考試，檢查。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
第1、2周：第一單元School and numbers。
第3、4周：第二單元Colour and clothes。
第5周：國(guó)慶放假。
第6、7周：第三單元Body and feerings單詞競(jìng)賽。
第8、9周：第四單元Food and restaurants。
第10周：復(fù)習(xí)、期中考試。
第11、12周：第5單元Family and home。
第13、14周：第六單元Let’s go。
第15、16周：第七單元Days and months。
第17、18周：第八單元My country and English—speaking countries。
第19周：期末考試。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析：
本班共計(jì)學(xué)生36名，其中男同學(xué)18人，女同學(xué)18人。本班存在一定的問(wèn)題：比如成績(jī)方面，班集學(xué)生成績(jī)普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；學(xué)困生德困生占了班級(jí)的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫(xiě)作較差；思維不靈活；不愛(ài)懂腦筋思考分析問(wèn)題；多數(shù)學(xué)生膽子較小，不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話聲音普遍較�。蛔鳂I(yè)拖拉等。
三、教材分析：
四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
四年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。
（二）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě)，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。
（三）、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”；四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫(xiě)作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)；四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
四、工作目標(biāo)：
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、措施方法：
1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好：“眾人齊心，其力斷金。” 班集體的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。
2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時(shí)有令不行，因此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。
3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。取得家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。
以上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，只是目前我對(duì)班級(jí)學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的安排設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排和語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)。
年級(jí)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以好習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，塑造學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代人的道德人格素質(zhì)。讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)自主，弘揚(yáng)民族精神，做新時(shí)期的合格小公民，積極爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校。
二、班級(jí)情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生25人，女生19人，外省市的有5人，本市外鎮(zhèn)的有3人。大部分男生活潑好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)能力弱于口頭表達(dá)；有部分女生膽小幼稚，口頭表達(dá)差；很多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差。
三、工作目標(biāo)
1．以班風(fēng)建設(shè)作為行為規(guī)范訓(xùn)練的抓手，從習(xí)慣培養(yǎng)著手，從細(xì)微處著手，在創(chuàng)建良好班風(fēng)的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，使學(xué)生的行為趨向規(guī)范化，并努力化為自覺(jué)行為。
2．配合學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)�；顒�(dòng)、雛鷹爭(zhēng)章、好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、負(fù)責(zé)教育，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合作，知道對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然負(fù)責(zé)。
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性、擴(kuò)展學(xué)生的視野。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中、在活動(dòng)的開(kāi)展中培養(yǎng)小干部的能力。
4．關(guān)注學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，課間組織學(xué)生做正當(dāng)有益的游戲。
四、教育措施
1．注重學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成。利用班會(huì)課、晨間活動(dòng)課時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練行為規(guī)范。以問(wèn)題解決為抓手，注重學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成。
2．注重學(xué)生的身心健康。利用課間、課后休息時(shí)間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生內(nèi)心需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，走進(jìn)學(xué)生心靈。
3．注重學(xué)生能力的.培養(yǎng)。引導(dǎo)每位學(xué)生在集體中尋找一個(gè)服務(wù)崗位，使班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能獲得為同伴、為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)“我是班級(jí)小主人”，并以此學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、對(duì)工作負(fù)責(zé)。
4．注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。配合學(xué)校各類主題活動(dòng)，如“爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”等，通過(guò)討論、競(jìng)賽、實(shí)踐等各種途徑和方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。
5．注重家校的聯(lián)系。采用打電話、家訪等手段及時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與家長(zhǎng)，使家校教育保持一致，并努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
五、具體工作
第一周 新生報(bào)名注冊(cè)，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
第二周 學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
第三周 加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周 配合創(chuàng)綠色學(xué)校，創(chuàng)建生物角。
第五周 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
第六周 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第七周 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，形成良好行為習(xí)慣。
第八周 美化教室，繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
第九周 配合做好“爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”有關(guān)工作。
第十周 新生入隊(duì)，口算比賽。
第十一周 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，復(fù)習(xí)鞏固《小學(xué)生守則》。
第十二周 進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，不剩飯菜。
第十三周 朗讀比賽，安全教育。
第十四周 愛(ài)護(hù)公物教育。
第十五周 寫(xiě)字比賽，常規(guī)教育。
第十六周 教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周 美化校園，清潔操場(chǎng)，衛(wèi)生教育。
第十八周 歡慶六一，優(yōu)秀繪畫(huà)展覽。
第十九周 優(yōu)秀作業(yè)展覽，衛(wèi)生教育。
第二十周 安全教育，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
�。埸c(diǎn)評(píng)與反思］
計(jì)劃是小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)。有了計(jì)劃，才有明確的目標(biāo)和措施，組織實(shí)施才有依據(jù)，檢查和總結(jié)才有標(biāo)準(zhǔn)；管理人員對(duì)學(xué)生的教育管理工作才能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有條不紊，循序漸進(jìn)；才能夠分清當(dāng)前和未來(lái)、重點(diǎn)和一般，使管理人員預(yù)見(jiàn)工作的進(jìn)程和成效，增強(qiáng)信心和責(zé)任感，按章辦事，提高管理效能。
班級(jí)管理計(jì)劃是常規(guī)性工作計(jì)劃，一般一學(xué)期或一學(xué)年制定一次。內(nèi)容包括：本班情況分析、本學(xué)期（學(xué)年）任務(wù)（德、智、體等幾個(gè)方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時(shí)間安排。為使計(jì)劃能具體落實(shí)，往往還需要制定月計(jì)劃、周計(jì)劃和專題性臨時(shí)工作計(jì)劃，如文明禮貌月教育計(jì)劃、迎“六一”活動(dòng)計(jì)劃等。這種計(jì)劃要注明開(kāi)展教育活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容和準(zhǔn)備工作、每項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人、具體的日程等，形式可以是文字表述，也可列成表格。
制定計(jì)劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。在管理目標(biāo)設(shè)計(jì)上，要遵循“跳一跳，摘果子”原則，既要注意目標(biāo)的可行性，又要注意目標(biāo)的發(fā)展性。計(jì)劃要前后銜接，鞏固已有成績(jī)，解決遺留問(wèn)題，考慮今后發(fā)展。要有具體的項(xiàng)目、指標(biāo)、進(jìn)度、完成的期限等，便于檢查和評(píng)價(jià)。
制定計(jì)劃要依據(jù)班級(jí)教育和管理理論，依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況，借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)和潛力。
制定計(jì)劃通常的步驟是：由主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案，然后廣泛吸取科任教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，最后歸納集中，確定最佳方案。也可先廣泛征求意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上班主任提出初步方案，再吸取有關(guān)人員的建議，修改并確定方案。
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