中班游戲工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班游戲工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班游戲工作計劃1

　　一、情況分析：

　　幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

　　在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內多次更換游戲內容。

　　此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高�？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。

　　但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

　　二、指導思想：

　　幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的`發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。

　　游戲活動是基于0―6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

　　三、游戲目標：

　　1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

　　2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

　　3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

　　4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

　　5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。

　　6.將課題研究內容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。

　　7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。

　　四、具體措施：

　　1.創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。

　　2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

　　3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

　　4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

　　5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

　　6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。

　　7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

　　8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

中班游戲工作計劃2

　　一、指導思想：

　　根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

　　2、加強游戲的`常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

　　4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

　　5、初步學習游戲評價。

　　三、具體措施：

　　1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

　　2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

　　3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。

　　4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

　　5、和平行班互換游戲。

　　游戲總結

中班游戲工作計劃3

　　本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的'身心發(fā)展。現(xiàn)總結如下：

　　一、晨間活動：

　　我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。

　　二、自選游戲：

　　根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。

　　三、其他游戲：

　　除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。

　　幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

　　但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!

中班游戲工作計劃4

　　區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。在上一學年的游戲活動實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經(jīng)過仔細研究，制定本學期游戲

　　計劃如下：

　　一、本學期目標

　　《量販式KTV》活動區(qū)目標：

　　1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

　　2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調性。

　　《久隆建筑工地》活動區(qū)目標：

　　1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

　　2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　《動動手》美工區(qū)目標：

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

　　《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)目標：

　　1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

　　2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

　　3、幫助復習鞏固數(shù)學知識

　　《超市》活

　　二、動區(qū)目標：

　　1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。

　　2、幫助幼兒構思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

　　3、能較安靜游戲，并懂得愛護材料。

　　4、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

　　6、在游戲中提高語言表達能力。

　　7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。

　　《新華書店》閱讀區(qū)目標：

　　1、在看書時能較自覺的保持安靜。

　　2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

　　3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

　　4、能講述圖書中的主要內容。

　　三、主要措施：

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　（1） 教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。

　�。�2） 教師每天都有一項活動作為重點輔導。

　�。�3） 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行

　　活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　�。�4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的.提高。。

　�。�5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

　�。�6） 觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

　�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。

　　7、教師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

　　8、保證幼兒每天都有游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

　　具體安排：

　　《量販式KTV》活動區(qū)

　　九月份

　　目標：1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。

　　2、能跟著音樂伴奏進行演唱。

　　準備：錄音機、磁帶、麥克風

　　指導方法：參與幼兒游戲直接指導。

　　十月份

　　目標：1、學會看樂譜進行演唱。

　　2、能較正確的演唱已學過的歌曲（重點是本月的內容）。

　　準備：增加樂譜本

　　指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。

　　十一月份

　　目標：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進行演唱。

　　2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。

　　準備：增加飄帶、花等物品

　　指導方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？

　　十二月份

　　目標：1、引導

　　幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　2、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調性。

　　準備：增加打擊樂器

　　指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。

　　一月份

　　目標：鞏固上月目標。

　　準備：同上月。

　　《久隆建筑工地》活動區(qū)

　　九月份：

　　目標：

　　1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。

　　2、嘗試正確的進行對稱裝飾。

　　3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

　　指導方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？

　　十月份：

　　目標：

　　1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

　　2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內容。

　　3、能自覺愛護游戲材料。

　　準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

　　指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

　　2、能與同伴協(xié)商進行合理分工。

　　3、能自覺收拾游戲材料。

　　準備：增加自制樹、小汽車等。

　　指導方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、能綜合運用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。

　　2、掌握正確解決糾紛的方法。

　　3、能有條理的收拾游戲材料。

　　準備：增加周圍環(huán)境的圖片。

　　一月份：

　　目標：

　　1、能熟練運用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。

　　2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。

　　3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。

　　指導方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？

　　《動動手》美工區(qū)

　　九月：（繪畫）

　　1、通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。

　　3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

　　5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

　　準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

　　指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什么？它是

　　什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

　　十月：（泥工）

　　1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。

　　2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。

　　3、愛護泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去�！�

　　4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。

　　5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。

　　準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。

　　指導方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

　　十一月：（折紙）

　　1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

　　2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。

　　3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

　　4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。

　　5、能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。

　　準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

　　材料：牙簽、水棍棒、等等。

　　指導方式：提問——你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

　　中班上學期區(qū)域活動游戲計劃>

　　十二月：（剪紙）

　　1、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

　　2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。

　　3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

　　4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

　　準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

　　指導方式：提問——你

　　想剪什么？它是什么形狀的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

　　一月：（綜合）

　　1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

　　2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

　　3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

　　準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。

　　指導方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？

　　《智力大沖浪》數(shù)學區(qū)

　　九月份：

　　目標：

　　1、會按大小、長短、高矮等規(guī)律排序。

　　2、感知并理解5以內數(shù)的實際意義及其關系。

　　3、能自覺愛護游戲材料。

　　4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1。

　　準備：

　　1、數(shù)字卡1-5若干

　　2、排序圖若干、數(shù)卡、點卡

　　3、鉛筆、橡皮、田字格本

　　指導方式：提問——這些材料能怎么操作？

　　十月份：

　　目標：

　　1、認識數(shù)字6-7理解實際意義及其關系。

　　2、認識2-9的相鄰數(shù)

　　，知道任何一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)

　　3、游戲結束后能主動收拾游戲。

　　4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3。

　　準備：

　　1、數(shù)字1-7，點卡、數(shù)群1-7各十套

　　2、操作卡片

　　指導方式：提問——4的鄰居有幾個？是誰和誰？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、認識數(shù)字8-10，理解實際意義及其關系。

　　2、學習2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。

　　3、能有條理的收拾游戲材料。

　　4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。

　　準備：

　　1、數(shù)字1-10，分合號若干。

　　2、點卡、數(shù)群1-7各十套

　　3、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——寫4的時候要注意什么？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、復習數(shù)字1-10，理解實際意義及其關系。

　　2、認識序數(shù)，知道其實際意義，繼續(xù)學習3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。

　　3、能初步講述自己的操作過程與結果。

　　4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5、6。

　　準備：

　　1、數(shù)字1-10，分合號若干。

　　2、點卡、數(shù)群1-7各十套

　　3、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——3的組成方法有幾種？書寫數(shù)字5、6的時候要注意什么？

　　一月份：

　　目標：

　　1、復習認識各種圖形，并能創(chuàng)造性的進行拼圖活動。

　　2、學習4的組成，知道的組成有三種分法。

　　3、能有重點的講述自己的操作過程與結果。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　5、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7。

　　準備：

　　1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。

　　2、數(shù)字1-10，分合號若干。

　　3、點卡、數(shù)群1-7各十套

　　4、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7、8的時候要注意什么？

　　《超市》活動區(qū)

　　九月份

　　目標：1、了解游戲的基本玩法。

　　2、能較安靜游戲，并懂得愛護材料

　　準備：貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個、顧客5個）

　　指導方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

　　十月份

　　目標：1、能較自主進行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)則。

　　2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（1元、2元）

　　準備：增加價格標簽

　　指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。

　　十一月份

　　目標：1、在教師引導下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié)。

　　2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價格（3元、4元）

　　3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

　　準備：增加促銷臺臺

　　指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）注意使用禮貌用語。

　　十二月份

　　目標：1、能友好的進行游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、豐富購物抽獎的情節(jié)。

　　3、能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（5元、6元）

　　準備：增加抽獎箱、自制小獎品

　　指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格，告之工作人員有關購物抽獎的細節(jié)。

　　一月份

　　目標：1、能較自然的進行游戲，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

　　3、能按類擺放物品，并自

　　己制作、標貼價格（7元、8元）

　　準備：所有游戲物品

　　指導方式：同上

　　《新華書店》閱讀區(qū)

　　九月份：

　　目標：

　　1、能保持安靜的看圖書。

　　2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看。

　　3、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

　　準備：

　　書架一個、圖書若干本，標志牌6個。

　　指導方式：提問——怎樣看書才能每一頁都看到呢？圖書是小朋友喜愛的物品，我們應該怎么樣？怎樣愛惜呢？

　　十月份：

　　目標：

　　1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。

　　2、能遵守秩序，排隊借書。

　　3、通過借書還書，提高人際交往能力。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，有關秋天相關資料的圖書若干本，標志牌6個。

　　指導方式：提問——有禮貌的孩子在借書時應該怎樣做？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進行講述（輕聲）。

　　2、初步學習運用廢舊材料修補圖書。

　　3、在提高口語表達能力。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——有的小圖書受傷了，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、繼續(xù)學習運用廢舊材料修補圖書。

　　2、知道在看圖書時，眼睛與書要保持一定的距離。

　　3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？

　　一月份：

　　目標：

　　1、在看書時知道要輕聲進行講述，不影響其他人。

　　2、能主動運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

　　3、知道看書時要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有冬天相關資料和過新年相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——你們去過新華書店嗎？那里吵不吵？我們應該怎樣做？眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？

中班游戲工作計劃5

　　一、班況游戲情況分析：

　　自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

　　通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發(fā)展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。

　　但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。

　　而在游戲結束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。

　　根據(jù)這些情況，本學期我們將會根據(jù)主題進行區(qū)域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。

　　二、游戲目標

　　1.鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2.鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

　　4.會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。

　　三、具體措施：

　　游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關愛。

　　1.在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。

　　2.多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

　　3.發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4.觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的'游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

　　5.引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。

　　6.通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。

　　7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

　　8.平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結束后的時間培養(yǎng)幼兒的游戲評價能力。

　　四、區(qū)域安排

　　角色區(qū)：

　　1.娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據(jù)特點做不同的表演。

　　2超市:豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。

　　3.農(nóng)家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。

　　4.小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。

　　5.圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。

　　6.醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動作和語言，學會安慰病人，關懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。

　　7.喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品(花、彩帶、禮物盒包裝等)，提高幼兒的動手能力和交往能力。

　　8.理發(fā)店：在幼兒認識多種理發(fā)工具的基礎上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習慣。

中班游戲工作計劃6

　　自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

　　通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

　　本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

　　1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的`游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。

　　2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

　　3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。

　　6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。

　　7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

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