研究工作計(jì)劃集合10篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的研究工作計(jì)劃10篇,歡迎大家分享。
研究工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以集團(tuán)說(shuō)到做到、用心服務(wù)的理念和日事日畢、日清日高的工作要求為指導(dǎo),傾力打造一支相對(duì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、技能過(guò)硬、師德高尚、教法先進(jìn)的講師隊(duì)伍。在教學(xué)法的
探討和職業(yè)教育體系的完善方面爭(zhēng)取重大突破。
二、具體工作|:
1、講師隊(duì)伍的打造:
當(dāng)前研究院的核心問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、服從意識(shí)的加強(qiáng)、教育教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)法的的理解等方面。在這一年,這些問(wèn)題都要予以解決。
2、教學(xué)內(nèi)務(wù)工作從根本上提升:
規(guī)定每一名講師都必須在接受每一次教學(xué)任務(wù)之后寫(xiě)出教學(xué)計(jì)劃。每一堂課必須寫(xiě)教案、有簽課、課后有點(diǎn)評(píng)。每星期有兩次作業(yè)批改記錄。每星期一次優(yōu)等生及差生輔導(dǎo)記錄、學(xué)生談話(huà)記錄。每一個(gè)月有兩次聽(tīng)課記錄內(nèi)部講師和合作學(xué)校老師各一次。
3、養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣:
研究院每一名講師每一個(gè)月必須有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、一篇心得體會(huì)、三次讀書(shū)筆記。
4、內(nèi)部學(xué)習(xí):
充分利用寒假、暑假的時(shí)間,制定詳細(xì)和可操作性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃。今年smt團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)貼片機(jī)的'維護(hù)維修和保養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。
5、外訓(xùn):
計(jì)劃在暑假派出劉帥、楊振振去工廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備的維護(hù)維修?捣f去職業(yè)教育先進(jìn)的地區(qū)考察學(xué)習(xí)。派出賀縣生、劉帥、陳曙晴去北京參加smt技能考試考評(píng)員的培訓(xùn)。
6、教材編寫(xiě):
由賀縣生負(fù)責(zé)編寫(xiě)smt編程教材,王軍永負(fù)責(zé)編寫(xiě)手機(jī)維修教材。要在暑假能夠交付印刷。由康穎負(fù)責(zé)第四版smt教材的修訂。
7、職業(yè)教育體系的完善|:
將職業(yè)教育體系進(jìn)行一次全面的整理,形成比較完善的、先進(jìn)的體系。
8、節(jié)流增收:
沒(méi)有特殊情況,研究院成員出差一律乘坐普通列車(chē)和公交車(chē)。沒(méi)有批準(zhǔn),一律不準(zhǔn)打的。特殊情況要在外住宿,不得超過(guò)60元每晚。在火車(chē)站候車(chē)4小時(shí)以上且跨越零點(diǎn),可以住40元以下鐘點(diǎn)房。和陜西石泉職教中心、郴州師范學(xué)校進(jìn)行磋商,爭(zhēng)取講師生活補(bǔ)貼足額,在有課時(shí)補(bǔ)貼的學(xué)校,爭(zhēng)取每個(gè)講師每星期上課24節(jié)。在不影響教學(xué)的前提下,盡量節(jié)省耗材。將錫膏、紅膠的使用量降到最低。
9、資料庫(kù)的建立:
任命彭凱為研究院資料員。負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、備課閱卷、考試試卷及成績(jī)、學(xué)生人數(shù)、上課節(jié)數(shù)等資料的收集整理。
10、優(yōu)等生培養(yǎng)開(kāi)班:
爭(zhēng)取在今年暑假優(yōu)等生培訓(xùn)班在公司開(kāi)課。
研究工作計(jì)劃 篇2
每年的小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后,總會(huì)回來(lái)母校探望小學(xué)老師,期間也會(huì)帶來(lái)很多中學(xué)的信息。學(xué)生在中學(xué)的彷徨、苦惱、不適,引起了我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度重視,適逢海珠區(qū)教育發(fā)展中心科研室牽頭做“中小學(xué)教學(xué)銜接”的課題研究,我校欣然參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班老師一起認(rèn)真分析了學(xué)生的現(xiàn)狀,認(rèn)為在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。有了這共識(shí),我們的課題研究亦就有了切入口,主管教學(xué)的校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)這課題的研究工作。在這幾年里,我校積極參與了海珠區(qū)區(qū)級(jí)課題 《中小學(xué)銜接研究》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《銜接》)的研究,現(xiàn)將本課題研究情況報(bào)告如下:
一、指導(dǎo)思想:
我校堅(jiān)持走“科研興!钡穆纷,為了處理和把握九年一貫制實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,尤其是中小學(xué)教學(xué)銜接方面出現(xiàn)的各種問(wèn)題,為初中輸送更優(yōu)秀的學(xué)生,我們依靠科研,把“中小學(xué)教學(xué)銜接”課題作為研究的突破口,努力提高小學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì),進(jìn)而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、 基本情況
1、課題類(lèi)型
本課題研究類(lèi)型屬應(yīng)用研究。
為了學(xué)生入中學(xué)后的適應(yīng)緩沖期縮短,使他們充分調(diào)整狀態(tài)以適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,及時(shí)形成適合中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們選擇了以六年級(jí)學(xué)生為主的銜接期的教育、教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理等方面開(kāi)展了合作研究,以取得適應(yīng)學(xué)校以及有利于畢業(yè)班學(xué)生發(fā)展的相關(guān)運(yùn)行機(jī)制等。
2、課題負(fù)責(zé)人和參加人員情況
本課題負(fù)責(zé)人為本校校長(zhǎng)潘筱茗和主管畢業(yè)班的行政。歷年來(lái)參加人員共十多人。在實(shí)踐操作中,六年級(jí)教師、學(xué)生與家長(zhǎng)參與了《銜接》有關(guān)活動(dòng),為本課題提供有關(guān)信息。
3、預(yù)定目標(biāo)和達(dá)到程度
本課題預(yù)定研究目標(biāo)為探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的銜接期教育的運(yùn)行機(jī)制。并對(duì)銜接期教育中的管理機(jī)制,銜接期教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,班主任工作的運(yùn)行機(jī)制以及銜接期學(xué)生個(gè)性、學(xué)習(xí)心理變化等方面進(jìn)行研究。
按課題組的計(jì)劃,完成了各個(gè)階段的.研究工作。在研究中,我們主要通過(guò)行動(dòng)研究法和調(diào)查研究法等研究方法,按課題目標(biāo)和內(nèi)容的要求踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了研究實(shí)踐,并且組織學(xué)校課題組人員完成課題報(bào)告和有關(guān)論文。
三、課題各階段完成的進(jìn)展情況
1、20xx年9月——20xx年7月 資料收集階段,加強(qiáng)溝通、了解,并進(jìn)行初步調(diào)查、分析,找出有效的因素,不斷完善,使之科學(xué)化、系統(tǒng)化。積累經(jīng)驗(yàn),定出初步的銜接方案。
2、20xx年9月——20xx年7月初步操作階段。在這一個(gè)階段,建立了與97中學(xué)兩校銜接期的友好關(guān)系;建立了課題教學(xué)備課、聽(tīng)課交流互動(dòng)方案;開(kāi)展了班主任工作和課題教學(xué)專(zhuān)題討論;對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,并且分析提出調(diào)整方案。
3、20xx年9月——20xx年8 月繼續(xù)深入操作階段。在加強(qiáng)聯(lián)系與溝通的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開(kāi)展銜接期教育、教學(xué)的深入合作,同時(shí)完成了在六年級(jí)、與初一年級(jí)學(xué)生之間開(kāi)展的活動(dòng)方案并付于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷完善做法逐步尋找規(guī)律性的東西,初步整理、歸納,形成粗略的銜接模式;進(jìn)行對(duì)各種資料的書(shū)面分析,組織雙方人員進(jìn)行初步的書(shū)面總結(jié);邀請(qǐng)專(zhuān)家參加課題組進(jìn)行的課題中期論證會(huì)。并且把雙方的銜接教育活動(dòng)推廣,而且擴(kuò)大到師資培訓(xùn)等方面。
四、課題研究主要工作及措施
1、教學(xué)與教育科研相結(jié)合,扎實(shí)抓好課題研究。小學(xué)高年級(jí)教師要以課堂教學(xué)為突破口,研究的重點(diǎn)放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,努力培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以適應(yīng)升入初中后課程的廣度與難度的需要。
2、努力加強(qiáng)我校科研組成員與九十七中學(xué)初中組教師的平等合作、互補(bǔ)共建。通過(guò)校際的互動(dòng)交流,做到資源共享,使每位科研教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),互相促進(jìn),共同提高。
在提高認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí),借著各所中學(xué)舉辦開(kāi)放日活動(dòng)的機(jī)會(huì),派小學(xué)高年級(jí)的教師去了解中學(xué)的教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)也邀請(qǐng)九十七中學(xué)的初中語(yǔ)文教師到我校聽(tīng)高年級(jí)的語(yǔ)文課《海豚救人》,課后兩校的教師進(jìn)行了面對(duì)面的研討。彼此就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了有益的交流。中學(xué)語(yǔ)文老師還帶了我們五、六年級(jí)的語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)卷回去,準(zhǔn)備就目標(biāo)的達(dá)成方面作進(jìn)一步的了解,我們小學(xué)語(yǔ)文教師也表達(dá)了同樣的愿望。兩校彼此還交換了教材,努力在“學(xué)生已經(jīng)學(xué)了什么,學(xué)生現(xiàn)在學(xué)了什么,學(xué)生將要學(xué)習(xí)什么”領(lǐng)域進(jìn)行探討,彼此很好的交流,使我們小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)找到了努力的方向。
這幾次的交流,我們都在校內(nèi)再次召開(kāi)了課題的研討會(huì),會(huì)上教師們暢所欲言,集思廣益,使我校的教師認(rèn)識(shí)到中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在難度上有質(zhì)的差異,畢業(yè)班的教師們更意識(shí)到在自己的日常教學(xué)中要下意識(shí)地滲透七年級(jí)的要求,以防學(xué)生在中小學(xué)銜接階段知識(shí)的脫節(jié)。
3、我校參與海珠區(qū)區(qū)級(jí)課題 《銜接》以來(lái),學(xué)校在每學(xué)年都會(huì)與本學(xué)校的校本課程相結(jié)合,有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行《銜接》的專(zhuān)題活動(dòng)–帶領(lǐng)畢業(yè)班的學(xué)生們到97中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)與交流。 師生們不僅參觀(guān)了中學(xué)的場(chǎng)室設(shè)施,還與初一級(jí)的學(xué)生代表進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)式的座談。學(xué)生們用相機(jī)、錄像機(jī)、紙和筆,記錄下他們的所見(jiàn)所聞所感。參觀(guān)完畢后學(xué)生們還寫(xiě)了許多有關(guān)的體會(huì)文章,他們都紛紛表示對(duì)初中的生活有了更多的了解,一定為踏入中學(xué)的大門(mén)作好充分的準(zhǔn)備。這樣的專(zhuān)題活動(dòng)旨在讓小學(xué)畢業(yè)班師生與中學(xué)師生有更近距離的交流,使小學(xué)畢業(yè)生能更順利地完成畢業(yè)升學(xué)的過(guò)渡。
4、 提高認(rèn)識(shí),提升教科研能力,抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)。我校以“中小學(xué)教學(xué)銜接”這個(gè)課題研究作為重點(diǎn),校內(nèi)組織好系列的教學(xué)活動(dòng),并組織科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),發(fā)揮了科研骨干的引領(lǐng)作用。
五、課題研究的反思。
1、科研方法的培訓(xùn)做得還不夠,部分老師產(chǎn)生了畏難的心理。因此,以后對(duì)進(jìn)行研究的課題組成員要加大進(jìn)行教育科研方法的培訓(xùn),通過(guò)舉辦講座、交流等方式,使老師們盡快熟悉本課題的科研方法。
2、課題的研究還可以加大力度向深層拓展。定期召開(kāi)銜接方面的公開(kāi)課,廣泛地進(jìn)行宣傳和交流,使教師們更加明確本課題研究的重要性。
3、因?yàn)楫厴I(yè)班的老師輪換的密度比較大,所以每學(xué)年的研究都要作好銜接工作。期末召開(kāi)科研工作布置會(huì),明確下學(xué)期的主要努力方向緩和基本要求,為下學(xué)期的科研工作做好鋪墊。
4、課題的總結(jié)并不是完結(jié),我校會(huì)以這個(gè)課題研究為契機(jī),將延續(xù)“中小學(xué)教學(xué)銜接”課題的研究,將中小學(xué)銜接這方面的工作堅(jiān)持下去,真正做到“著眼學(xué)生的現(xiàn)在 關(guān)注學(xué)生的未來(lái)”。
研究工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點(diǎn),提高自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)水平,為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以?xún)?yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀(guān)存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn),有不同的教學(xué)價(jià)值,因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗(yàn)版本,將教材中的選文按文體進(jìn)行分類(lèi),分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話(huà)、寓言、神話(huà)和民間傳說(shuō)、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類(lèi)文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注:教什么和怎么教)。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐,梳理出各類(lèi)文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'興趣,獲得學(xué)習(xí)類(lèi)文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書(shū)心得,并積極參與專(zhuān)題討論與交流。通過(guò)學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng),使自己在自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念,悉聽(tīng)并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開(kāi)課、專(zhuān)題研究課、賽課等課例研討活動(dòng),促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。
4、確定重點(diǎn),開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類(lèi)文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類(lèi),研究梳理出類(lèi)文本(這一類(lèi)文本,如童話(huà)的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀(guān)點(diǎn)。
研究工作計(jì)劃 篇4
20xx年4月,我來(lái)到法制時(shí)報(bào)社,擔(dān)任編輯工作,雖然我有8年的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)入媒體卻是第一次,編輯工作對(duì)我來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性。編輯的主要任務(wù)是編報(bào),編輯工作非常重要,它承擔(dān)報(bào)紙組織宣傳的“總串聯(lián)”的工作、“總合成”的工作、“總把關(guān)”的工作。要求編輯人員具備良好的"修養(yǎng)":第一,熟悉馬列主義和黨的方針政策;第二,高度的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。為了做好這項(xiàng)工作,我準(zhǔn)備從五項(xiàng)基本業(yè)務(wù)和基本功下手:
一、選擇稿件(稿件是報(bào)紙組織宣傳的基礎(chǔ))主要矛盾是“取”與“舍”,解決關(guān)鍵是“掂”字上!暗唷,分析綜合能力,能對(duì)稿件的是與非、真與假、美與丑、優(yōu)與劣,一分為二,并作出正確的判斷。選擇稿件是把好報(bào)紙方向,辦好報(bào)紙?zhí)厣,保證報(bào)紙質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是編輯的“第一臺(tái)階”。只有稿件選擇得好,才可能借此通過(guò)其它編輯手段,編排出好的版面,編輯出好的報(bào)紙來(lái)。
二、修改稿件主要矛盾是“增”與“刪”,解決關(guān)鍵是“修”字上。“修”,包括修補(bǔ)(填平補(bǔ)齊,鮮明突出)、修正(去誤剔謬,嚴(yán)格把關(guān))、修飾(梳妝打扮,錦上添花)。根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)和宣傳報(bào)道要求,在充分尊重作者和事實(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)原稿進(jìn)行修改加工,使之準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地體現(xiàn)黨的路線(xiàn)、方針、政策,并為廣大讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
三、制作標(biāo)題主要矛盾是“顯”與“隱”,解決關(guān)鍵是“點(diǎn)”字上!包c(diǎn)”,指點(diǎn)、評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)化、點(diǎn)染。標(biāo)題是新聞的題目。它高度概括新聞的'基本內(nèi)容(基本事實(shí)和思想),用以吸引讀者、影響讀者、幫助讀者和方便讀者閱讀與理解新聞,因此,被稱(chēng)為“報(bào)紙的眼睛”。反映編輯部的“心靈窗戶(hù)”。
四、組織版面主要矛盾是“合”與“分”,解決關(guān)鍵是“組”字上!敖M”,把稿件組織成版面。多學(xué)習(xí)借鑒本土優(yōu)秀報(bào)刊的版式設(shè)計(jì),如《海南日?qǐng)?bào)》、《特區(qū)報(bào)》、《南國(guó)都市報(bào)》。每家報(bào)紙都有它的成功所在,同行是對(duì)手,是最大的敵人,要做到知己知彼,就要時(shí)刻關(guān)注同行,盯緊同行,讓報(bào)紙的質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)自己的版面和插圖嚴(yán)格要求,按質(zhì)按量完成本職工作。并在報(bào)紙版面創(chuàng)新上多做文章。
五、加強(qiáng)新聞工作者職業(yè)道德修養(yǎng)。真實(shí)是新聞的生命,虛假報(bào)道是新聞工作的大敵。學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)新聞出版工作的一系列指示,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),自覺(jué)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和陣地意識(shí),自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和黨的宣傳紀(jì)律,牢固樹(shù)立崇高的職業(yè)精神和職業(yè)道德,始終把社會(huì)效益作為最高準(zhǔn)則,進(jìn)一步貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí),堅(jiān)決杜絕虛假新聞,自覺(jué)維護(hù)新聞出版工作者的良好形象。
“學(xué)無(wú)止境”,自覺(jué)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)習(xí)本崗位有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí),多閱讀同行報(bào)紙,多請(qǐng)教同行優(yōu)秀人才。向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要,力求把工作做得更好。只要端正自己的工作態(tài)度,不管任何事情,態(tài)度決定一切,正確的審視自己,能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,在工作中一定會(huì)有所收獲。
海南大學(xué)文藝學(xué)研究生:唐光能
20xx年5月4日
研究工作計(jì)劃 篇5
一、 本學(xué)期工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案
2、子課題方案要在上半學(xué)期完成,子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì)議,使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo),明確研究過(guò)程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí),要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的`教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。
4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用”公開(kāi)課,邀請(qǐng)周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課,評(píng)課,進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)方案,進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
5、準(zhǔn)備撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)記錄兩篇,進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的分類(lèi)進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃。
10——11月份 舉辦電教公開(kāi)課,準(zhǔn)備電教論文
12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改,歸檔。對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。
1-2月份 課題組總結(jié)
研究工作計(jì)劃 篇6
一、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的宗旨
實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí),并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將嚴(yán)格執(zhí)行普通初中新課程計(jì)劃和方案,以全新的教學(xué)觀(guān),幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力,并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),它的教學(xué)目標(biāo)有:
l、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的科學(xué)文化知識(shí);
2、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力:
3、具有科學(xué)精神,形成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)科學(xué)方法;
4、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神,養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣;
5、發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐能力,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的.責(zé)任心和使命感。
三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系,而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則,提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性,教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性,學(xué)習(xí)方式的自主選擇,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。
2、探究性。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題,在教師的指導(dǎo)下,積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。 4、德育性。研究性學(xué)習(xí)十分重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究,深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值,學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展,形成積極的人生態(tài)度。
四、組織實(shí)施
(一)準(zhǔn)備階段(第1-3周)
l、成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂班級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。
2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座,宣傳研究性學(xué)習(xí)的目的、意義,搞好班級(jí)的布置和動(dòng)員。
(二)實(shí)施階段
l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)
A、以班級(jí)為單位,組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過(guò)討論,提出核心問(wèn)題,反思所確定的研究問(wèn)題是否合適,再修改。
B、初審、合并相近課題,每班可保留3-6個(gè)課題。
C、課題小組自由組建,由班內(nèi)學(xué)生自由選擇,組成課題組。
D、小組選舉組長(zhǎng),明確各自職責(zé),共同設(shè)計(jì)研究方案。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段(第7-17周)
A、搜集和分析信息資料
B、調(diào)查研究
C、組內(nèi)交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導(dǎo)員、教師的專(zhuān)題講座。
3、表達(dá)和交流階段(第17-19周)
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理,形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,實(shí)現(xiàn)成果共享。
研究工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手,深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),抓好課題研究的`過(guò)程的管理和指導(dǎo),人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,深化“問(wèn)題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,多一種意識(shí),多一種實(shí)踐,多一點(diǎn)思考,多一份。
二、研究目標(biāo):
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí),讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
三、課題研究的主要內(nèi)容:
1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。
2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)),以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。
3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。
四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施:
1、通過(guò)各種途徑,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課,每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,做好實(shí)驗(yàn)記錄
五、具體工作安排:
三月份
1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路,自主學(xué)習(xí),單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。
2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
四月份
1、召開(kāi)課題組會(huì)議,專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,開(kāi)展調(diào)查研究,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個(gè)人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。
3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)好教學(xué)隨筆
六月份
1、參加課題組會(huì)議,開(kāi)展課題研究,及時(shí)總結(jié)。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項(xiàng)材料。
研究工作計(jì)劃 篇8
一、課題研究目標(biāo)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時(shí)間表,以和目前教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo),圍繞課題研究重點(diǎn),扎實(shí)、深入開(kāi)展研究,通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性、課堂教學(xué)時(shí)間分配等的研究,著眼于構(gòu)建和諧、高效的語(yǔ)文課堂,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展。
二、課題研究的主要工作
1、確定并圍繞課題研究的偏重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“課堂教學(xué)時(shí)間設(shè)置和布置”和“寫(xiě)作能力的快速提升”開(kāi)展研究,各人根據(jù)子課題課題實(shí)驗(yàn)方案,結(jié)合總課題研究的偏重點(diǎn),確定下階段子課題的研究重點(diǎn),切實(shí)有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。在注重課題研究的課堂實(shí)踐外,注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升,疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀(guān)點(diǎn)。
2、以“扎實(shí)、效果”為核心價(jià)值觀(guān),拓展課題組成員發(fā)展的空間,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、以校本教研制度為依托,實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對(duì)接。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。
4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)子課題研究的指導(dǎo),協(xié)助子課題進(jìn)行理論引導(dǎo)和理論提升,克服研究的`不平衡現(xiàn)象,提高子課題研究水平。
5、加強(qiáng)“語(yǔ)文教學(xué)研究博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問(wèn)題:博客日志上傳數(shù)量少,參與評(píng)論少,活動(dòng)報(bào)道少,圖像資料少,互動(dòng)研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外,還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動(dòng)性;顒(dòng)結(jié)束后和時(shí)將優(yōu)秀教案、課后反思、活動(dòng)相片、活動(dòng)總結(jié)和時(shí)上傳。各人在輪值時(shí)間要注意博客的維護(hù)和管理。
6、加強(qiáng)教學(xué)交流。每次活動(dòng)做到有主題,根據(jù)事先確定的主題組織活動(dòng),其他教師根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行考慮,提前以書(shū)面形式上交、上傳到博客中,有時(shí)間可以在會(huì)上交流,會(huì)議有紀(jì)錄,有互動(dòng),有提升,有總結(jié),有報(bào)道、有資料匯編。
7、加強(qiáng)課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有:課題方案,學(xué)期計(jì)劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計(jì)案例。每次活動(dòng)的資料應(yīng)包括簽到表、活動(dòng)通知、活動(dòng)布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀(jì)錄、一學(xué)期一次以上活動(dòng)總結(jié)報(bào)道、錄象光盤(pán)、活動(dòng)剪影。資料一式2份,并將相關(guān)資料上傳博客。
研究工作計(jì)劃 篇9
一、工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練,在老師和學(xué)生們的共同努力下,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高,例如:篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好,符合課標(biāo)對(duì)高中生提出的寫(xiě)作要求。但仍然存在一定的問(wèn)題,如:語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對(duì)這些已取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決措施,計(jì)劃如下:
1、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用不斷更新的理論知識(shí)指導(dǎo)研究工作,保證研究工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議,課題組成員共同探討,分析上一階段的研究工作,適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3、結(jié)合上學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練的效果,根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí),關(guān)注效果,適時(shí)改進(jìn),達(dá)到最佳的'效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫(xiě)作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身情況,有意識(shí)地避免自己常犯的錯(cuò)誤,提高自己的寫(xiě)作能力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步提高寫(xiě)作能力。
5、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,課題組成員認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫(xiě)階段小結(jié)。
二、預(yù)期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
研究工作計(jì)劃 篇10
工作目標(biāo)
努力營(yíng)造外語(yǔ)教學(xué)“體驗(yàn)場(chǎng)”,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教。依托教研組的整體推進(jìn)與教師分層研究相結(jié)合的策略,最大化地調(diào)動(dòng)老師們的研究積極性;通過(guò)分層研究,讓不同層次的教師都能成長(zhǎng)起來(lái),成就教師們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。既讓老師們體驗(yàn)研究的樂(lè)趣,也要讓老師們嘗到研究的甜頭。抓重點(diǎn),樹(shù)精品,搞好經(jīng)典課例研究,積極打造特色“體驗(yàn)教師”團(tuán)隊(duì)。
工作任務(wù)
1.直面研究困惑,切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)研究中的問(wèn)題。
3.落實(shí)體驗(yàn)常規(guī),形成“體驗(yàn)課堂”研究常態(tài)。
3.打造體驗(yàn)教師,成就卓越“體驗(yàn)教師”團(tuán)隊(duì)。
4.抓好課例研究,完善典型課例加速成果提煉。
5.開(kāi)展主題活動(dòng),彰顯外語(yǔ)體驗(yàn)教育教學(xué)特色。
工作措施
一、直面研究困惑,切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)研究中的問(wèn)題。
1.聚焦“體驗(yàn)點(diǎn)”的挖掘和“體驗(yàn)場(chǎng)”的營(yíng)造這一研究要?jiǎng)?wù),直面現(xiàn)實(shí)研究中的困惑,本著問(wèn)題就是課題的原則,化繁就簡(jiǎn),抓住教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不放,努力尋求解決的辦法,做實(shí)實(shí)在在的研究。
2.通過(guò)開(kāi)展問(wèn)題征集,尋求策略,全力攻堅(jiān),交流分享,反思再構(gòu)等研討活動(dòng),切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題,落實(shí)體驗(yàn)教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。
3.聚焦師生外語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高,著力培養(yǎng)師生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,著手編輯校園口語(yǔ)(口袋書(shū))校本教材。
校本教材名稱(chēng)
負(fù)責(zé)人
備注
《教師校園英語(yǔ)100句》
張躍
已經(jīng)編寫(xiě)完成
《校長(zhǎng)接待英語(yǔ)100句》
肖俊
《英語(yǔ)課堂教學(xué)100句》
唐月
《生活教師英語(yǔ)100句》
劉健鳶
《學(xué)生校園用語(yǔ)100句》
李虹
二、落實(shí)體驗(yàn)常規(guī),形成“體驗(yàn)課堂”研究常態(tài)。
1.通過(guò)博客學(xué)習(xí)外語(yǔ)教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章,并以留言或評(píng)論的方式寫(xiě)出感想。(每個(gè)年級(jí)負(fù)責(zé)推薦一篇文章上傳博客。王靜負(fù)責(zé)留言考核記載。)
2.第一、二學(xué)月內(nèi)各年級(jí)需集中開(kāi)展3—4次單元集體備課活動(dòng),做好全期體驗(yàn)教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)。各教研組在使用過(guò)程中需進(jìn)行不斷地修改完善,期末由由各年級(jí)統(tǒng)一打包上交,同時(shí)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,定期檢查教師各單元體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的使用情況。
3.深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng),即:一堂課、一篇教學(xué)實(shí)錄案例、一篇教學(xué)敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內(nèi)研究課(上課時(shí)間、班級(jí)、節(jié)次自定);研究課結(jié)束后一周內(nèi)需將自己的研究課例整理成一篇體驗(yàn)味濃的'典型課堂教學(xué)實(shí)錄案例;6月15日前需完成一篇體驗(yàn)教學(xué)敘事文章。
三、打造體驗(yàn)教師,成就卓越“體驗(yàn)教師”團(tuán)隊(duì)。
1.每位教師均需利用閑散時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻觀(guān)看名師示范課四節(jié)或以上,以聽(tīng)課筆記、隨感、博客留言推薦的方式進(jìn)行分享交流(累計(jì)考核加分)。第三學(xué)月集中開(kāi)展學(xué)名師匯報(bào)課活動(dòng),各年級(jí)推薦一名教師上展示課。(上課時(shí)間以具體安排表為準(zhǔn))
2.邀請(qǐng)教科所專(zhuān)家到校舉辦外語(yǔ)教育教學(xué)論文撰寫(xiě)專(zhuān)題講座,開(kāi)展教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)分享等專(zhuān)題論壇交流會(huì)。
3.推行目標(biāo)管理,深入開(kāi)展“外語(yǔ)沙龍”活動(dòng),每月一次主題活動(dòng),定期開(kāi)展教師“外語(yǔ)演講”比賽、外語(yǔ)才藝展示、優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。
四、抓好課例研究,完善典型課例加速成果提煉。
1.同課異構(gòu),開(kāi)展優(yōu)秀課例評(píng)比。與各類(lèi)“研究課”整合起來(lái),典型課例反復(fù)研討,以豐富教學(xué)組織策略,成就優(yōu)秀課例。
2.深入開(kāi)展經(jīng)典課例的微格研究,反復(fù)研討,仔細(xì)打磨,落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),優(yōu)化每一個(gè)環(huán)節(jié),成就精品體驗(yàn)課例,為常規(guī)課、展示課提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
3.定期舉行經(jīng)典課例分享研討會(huì)(可以是自己的學(xué)實(shí)踐片段,也可以推薦、分享期刊、雜志中的優(yōu)秀課例)。
五、開(kāi)展主題活動(dòng),彰顯外語(yǔ)體驗(yàn)教育教學(xué)特色。
1.開(kāi)展好外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng),并向家長(zhǎng)和社會(huì)開(kāi)放,通過(guò)主題展示、親子沙龍、活動(dòng)競(jìng)賽等多種形式為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺(tái),全方位檢驗(yàn)學(xué)生的外語(yǔ)能力,掀起學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱潮。
2.各班組建外語(yǔ)口語(yǔ)課外活動(dòng)興趣小組,各班利用周日晚間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展外語(yǔ)演講、外語(yǔ)朗誦、外語(yǔ)故事、外語(yǔ)歌曲等比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培訓(xùn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的口音,為定期開(kāi)展的外語(yǔ)主題展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)校定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室和語(yǔ)音室,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外語(yǔ)的圖書(shū)世界,增大學(xué)生的閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)言積累,每個(gè)年級(jí)本學(xué)期至少利用一次周四體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間在多功能廳開(kāi)展一次原聲英語(yǔ)電影配音展示活動(dòng)。
4.每班設(shè)立外語(yǔ)圖書(shū)角,每班教室黑板上都開(kāi)辟每日英語(yǔ)專(zhuān)欄,后墻黑板開(kāi)辟外語(yǔ)學(xué)習(xí)園地,設(shè)立多功能廳外的外語(yǔ)角為“no chinese”專(zhuān)區(qū),浸潤(rùn)外語(yǔ)語(yǔ)言文化氛圍。
5.設(shè)立“外語(yǔ)日”,定每周三為學(xué)!巴庹Z(yǔ)日”,從早晨起床后,師生都要用外語(yǔ)互相問(wèn)好,早讀十分鐘進(jìn)行外語(yǔ)誦讀。提倡學(xué)生在這一天的學(xué)校生活中說(shuō)外語(yǔ),用外語(yǔ)。
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