主題工作計劃匯編七篇
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的主題工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題工作計劃 篇1
一、健立健全制度，加強管理機制
1、進一步加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，完善安全工作管理網(wǎng)絡，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實“一崗雙責”安全工作責任。
2、每位教職員工都應該清醒的認識到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進行的基礎和保障，認真履行自己的職責。領導小組成員必須加強安全工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園安全教育活動的組織實施，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設施等方面的安全進行檢查維修，對幼兒、教師的飲食衛(wèi)生進行監(jiān)督，以及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未燃。
3、繼續(xù)做好與各部門和每位教職員工的安全工作責任書的逐級簽定工作。進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，使安全工作責任層層分解、責任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的成長環(huán)境。
4、安全教育工作領導小組成員要定期布置自查安全工作，實行安全工作自查制度，各部門、各人員要認真仔細地檢查并做好臺賬記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告、整改，排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身安全和公共財產(chǎn)不受侵害。加強相關業(yè)務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將安全工作作為教師師德考核的標準之一。
5、班任教師要細心、耐心呵護每一個孩子，不要讓幼兒因此而受到各種傷害。每天要關注本班幼兒的出勤情況，及時了解情況，關注幼兒的身體健康情況，對于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異，及時聯(lián)系家長帶回孩子到醫(yī)院就診。
6、加強日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責并保持24小時值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)現(xiàn)不安全事故，應及時做好處理，并及時上報、及時與幼兒家長取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責時要認真做好交接班工作，堅決杜絕無人值班的空暇。其余老師要時刻關注身邊的每一位幼兒，關注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的安全工作負責。
7、“看好自己的門，管好自己的人” 。每天值班要老師在幼兒入園、離園開門時要堅守崗位，把好門關，嚴禁幼兒獨自出門回家，絕不漏放一個孩子。
二、加強安全宣傳教育，開展安全教育活動，提高全體師生安全意識
1.加強安全教育，牢固樹立安全意識。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的.發(fā)生。我們要求各班制定全面、詳細的安全教育計劃。在三月份“安全教育月”中，各班開展“安全在心中”主題教育活動，強化班級教師的安全意識，學習防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識及自救方法。四月份，在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。2.創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
3.在幼兒一日活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
4.積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
三、創(chuàng)設平安校園，促進健康成長
1.定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。分管領導認真做好安全臺賬記錄。
2.嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、教師、保育員。
3.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員認真做好衛(wèi)生安全消毒累計時間與記錄。
4.嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設的安全性。
5.加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發(fā)生�；锕軉T做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時匯報。
6.加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。保健員認真做好每日缺勤幼兒的篩查與報告。
7.加強幼兒在園服用藥品的管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。認真做好幼兒用藥家長簽字記錄
四、具體工作安排
一月份：
1、對幼兒園重點部位進行全面細致的檢查。
2、做好春節(jié)寒假期間的安全教育工作和安全管理工作，對幼兒進行假期前安全防護。
二月份：
1、制定安全教育工作計劃
2、建立和完善幼兒園安全事故信息報告制度
三月份：
1、做好“兩會”期間幼兒園安全工作
2、各班開展“以增強防范能力，提高生命質(zhì)量”為主題的安全宣傳教育活動月。組織“安全在心中”主題教育活動，強化班級教師的安全意識，學習防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識及自救方法。
3、對全園各項設施進行全面的安全大檢查，有安全隱患要及時排除。
4、建立健全“三級值班”(門衛(wèi)、行政、教師)制度，要求有關人員必須認真填寫、記錄。(外來人員記錄)。
四月份：
1、在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。努力提高師生、家長的安全意識。
2、主管、分管領導要做到勤看、勤檢查，并做好記錄。
五月份：
1、園舍安全檢查，及時消除隱患。
2、幼兒保健知識宣傳教育做好戶外安全教育。
六月份：
1.做好戶外安全教育。
2.、對幼兒園重點部位進行全面細致的檢查。
3、幼兒健康知識宣傳。
七月份：
1、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
2、對幼兒進行假期前安全防護教育。
3、安全教育工作總結(jié)
九月份：
1、對幼兒進行日常生活安全教育。
2、開展“我會使用滅火器”安全教育活動。
主題工作計劃 篇2
一月份主題計劃——《迎新年》
一、生活活動：
1、培養(yǎng)幼兒在午睡前整理疊放自己的衣服。
2、培養(yǎng)幼兒飯后用正確的方法擦嘴。
3、培養(yǎng)幼兒來園，離園時能禮貌的問早和道別。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣，知道手臟了要洗手。
二、環(huán)境創(chuàng)設：
1、利用廢舊材料做一些關于新年作品。
2、創(chuàng)設“迎新年”的主題墻。
3、與幼兒一起制作關于新年的作品裝飾教室。
三、家園共育：
1、認識中國的新年春節(jié)，知道一些簡單的風俗習慣。
2、請爸爸媽媽共同收集新年的垂掛物(如燈籠、鞭炮，對聯(lián)，中國節(jié)……)帶回幼兒園與老師小朋友一起創(chuàng)設環(huán)境，參與裝扮活動，感受過新年的快樂氣氛。
四、活動計劃與安排：
1、活動名稱：兒歌《不用媽媽幫》
活動目標：1、相信自己，樂于動手做能做的事情。
2、理解兒歌的.內(nèi)容，能夠記住和背誦自己干感興趣的段落。
附兒歌《不用媽媽幫》
寶寶乖，寶寶乖，小手會做事，小手有力量。
扣子圓，拉鏈長，寶寶學著扣，不用媽媽幫。
玩玩具，看圖書，用完都收好，不用媽媽幫。
米飯白，菜肉香，自己用勺吃，不用媽媽幫。
大小便，不慌張，找到小便桶，不用媽媽幫。
睡午覺，上小床，搞好花花被，不用媽媽幫。
寶寶乖，寶寶棒，小手會做事，大家都夸獎。
2、活動名稱：兒歌《天氣寒冷我不怕》
活動目標：
1、喜歡參加戶外活動，不怕冷。
2、能夠說出冬天的明顯特征。
附兒歌《天氣寒冷我不怕》
冬爺爺，力氣大，對著天空張嘴巴，
吹出大風樹枝搖，吹得滿天飛雪花。
小寶寶，本領大，跟著爸爸和媽媽，
堆雪人，拉冰車，天氣寒冷我不怕！
3、活動名稱：兒歌《小螞蟻》
活動目標：1、引導幼兒學習手口一致的看圖片點數(shù)畫面上的螞蟻。
2、鼓勵幼兒喜歡聽兒歌，愿意跟著成人誦讀。
附兒歌《小螞蟻》
1只螞蟻當衛(wèi)兵，2只螞蟻掛燈籠，
3只螞蟻在掃地，4只螞蟻抬青蟲。
5只螞蟻唱起歌，許多螞蟻都來聽。
聽什么？1只螞蟻當衛(wèi)兵、、、、、
4、活動名稱：兒歌《自己睡》
活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學說兒歌，能嘗試獨立睡眠。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成獨立睡覺的好習慣。
附兒歌《自己睡》
小狗叼著奶瓶睡，袋鼠讓媽媽抱著睡。
小猴咬著被角睡，狗熊蒙著腦袋睡。
他們這樣都不好，看我躺好自己睡。
5、活動名稱：故事《誰的腳印》
活動目標：1、引導幼兒能看出圖畫幾種動物腳印的不同，學著講故事。
2、激發(fā)幼兒認真聆聽故事。
附故事《誰的腳印》
下雪了，天上，地上都變白了。誰來了？留下腳印帶叉叉？噢，這是母雞咕咕噠。誰來了？留下腳印像朵花？噢，這是小狗在看家。誰來？留下腳印圓又大？噢，這是大馬路上跑。誰來了？噢，留下腳印兩瓣的？噢，這是羊兒山上爬。是誰？留下腳印這么多？哈，是爸爸媽媽下班啦！
6、活動名稱：故事《小黑熊穿鞋》
活動目標：1、引導幼兒愿意動手做事，認真聽故事。
2、鼓勵幼兒遇到困難不害怕，能想辦法求救。
附故事《小黑熊穿鞋》
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不上�！靶—{子，快快來，快來幫我穿鞋子�！卑ミ虾�，哎呦呵，怎么也傳不進去，“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子。””哎呦呵，哎呦呵，怎么也穿不進去。小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進鞋子里�！卑ミ虾�，哎呦呵，原來里面藏著小襪子。襪子穿上腳，小黑熊穿上鞋子到處跑。
7、活動名稱：故事《醫(yī)生》
活動目標：
1、引導幼兒學習正確指認自己身體的主要部位，如頭、肚子、嗓子等。
2、鼓勵幼兒身邊不舒服時說出來，能夠得到別人的幫助。
8、活動名稱：故事《我會蓋被子》
活動目標：
1、引導幼兒傾聽故事。
2、鼓勵幼兒在日常生活中學做自己能做的事情。
9、活動名稱：美勞游戲《放花炮》
活動目標：
1、引導幼兒能聽懂任務，愿意用自己喜歡的方法努力完成。
2、激發(fā)幼兒對新年的體驗，感受新年的快樂。
10、活動名稱：美勞游戲《老鼠貝貝》
活動目標：
1、引導幼兒動手嘗試，知道折折，粘粘可以把紙變成有趣的樣子。
2、鼓勵幼兒大膽的折紙，體驗折紙的快樂。
11、活動名稱：美勞游戲《菜根印畫》
活動目標：
1、引導幼兒喜歡玩色，能用菜根蘸著顏料印出圖案。
2、激發(fā)幼兒的想象力。
12、活動名稱：美勞活動《變變變》
活動目標：
1、引導幼兒喜歡動手嘗試，發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
2、鼓勵幼兒體驗作畫的樂趣。
13、活動名稱：手指游戲《小手變變》
活動目標：
1、引導幼兒嘗試模仿游戲。
2、激發(fā)幼兒感受成功的快樂。
附兒歌《小手變變》
手心合上，變大狗，汪汪點頭叫，拇指并攏，變小鳥，撲撲翅膀飛。
三指捏緊，變小兔，抖抖耳朵跳，五指攥緊，變鼓槌，咚咚把鼓敲。
14、活動名稱：手指游戲《手指五兄弟》
活動目標：
1、引導幼兒能隨兒歌手口一致的活動手指。
2、感受游戲的快樂。
附兒歌《手指五兄弟》
小手五兄弟，天天在一起。大哥個子矮，兒歌有力氣，三哥個
子高，四哥笑瞇瞇，五哥在最后，是個小小弟弟。一二三四五，后我做游戲。
15、活動名稱：運動游戲《小司機》
活動目標：1、引導幼兒能自如地推，拉，“小車”嘗試繞過障礙物繼續(xù)前行。
2、鼓勵幼兒體驗游戲的快樂。
16、活動名稱：運動游戲《幾只腳》
活動目標：1、引導幼兒通過模仿動作了解常見動物的特點。
2、感受運動游戲的樂趣。
17、活動名稱：音樂游戲《傳紗巾》
活動目標：1、引導幼兒喜歡聽音樂，愿意在熟悉的人(如父母，同伴)大膽的表現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒體驗游戲的快樂。
18、活動名稱：歌曲《恭喜恭喜》
活動目標：1、引導幼兒喜歡唱歌，感受歌詞帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒感受新年到來的快樂氣氛。
19、活動名稱：律動《洗手洗臉刷牙》
20、活動目標:1、引導幼兒能在成人的帶領下合拍的模仿動作。
2、激發(fā)幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏。
主題工作計劃 篇3
主題活動名稱：和葉子對話
預設教育目標：
1、通過與葉子對話，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、體會小樹葉和大樹媽媽的情感，愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
3、通過小組活動，培養(yǎng)幼兒交流、合作分享的能力。
4、感受秋天及落葉的美，體驗活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒通過多種方式記錄和表達自己見解的能力。
6、培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力和解決問題的勇氣，增強自信心。
預設學習目標：
1、認識不同的葉子，通過細致的觀察，了解葉子的外形特征，并能按某一特征進行分類。
2、收集各種關于葉子的資料，并會自己分類、整理。
3、認識落葉樹和常青樹。
4、學習相關的'兒歌、故事、散文。能用連貫的語言，較有順序地描述圖片上人、景、物的主要特征。
5、會用自然的聲音、按節(jié)拍準確地唱歌。了解基本的節(jié)奏，能隨節(jié)奏做動作、跳集體舞。
6、會用自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造活動。
5、感知秋天樹葉的變化，知道氣候?qū)χ参锏挠绊憽＿\用多種方法進行記錄，發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
家長參與：
1、更換家長園地，向家長公布主題目標及內(nèi)容，征求家長的意見。
2、請家長與幼兒一起開展觀察、收集落葉及其相關材料。
3、給幼兒介紹不同的樹葉的種類及作用，豐富幼兒的詞匯、發(fā)展幼兒語言。
4、用落葉及其它自然物與幼兒一同制作“美麗的葉貼畫”。
5、親子活動：秋游百望山。
6、帶幼兒一起認識、品嘗家里的茶葉。
籌備工作：
1、在幼兒園周圍的環(huán)境當中搜集樹葉，并知道其名稱、作用及其變化規(guī)律等。
2、與幼兒就主題進行討論，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
3、預設主題的教育目標、學習目標、知識網(wǎng)、活動網(wǎng)等。
4、在活動區(qū)內(nèi)提供樹葉及放大鏡等初期觀察樹葉的工具。
5、在活動開始之前帶幼兒“秋游”，感知身邊的變化。
6、向家長公布主題的目標及內(nèi)容，征求家長的意見。
7、與幼兒共同收集與葉子有關的圖書、圖片及海報等資料。
主題工作計劃 篇4
語文新課標中“綜合性學習”的提出無疑是語文課程改革的一個創(chuàng)新點。然而，語文綜合性學習不是一門學科，它既沒有教材，又沒有學科學習的嚴密的系統(tǒng)性和順序性，作為語文教師，我們應該如何應對呢？
一、要注重語文學科與其他學科的融合
語文是一門綜合性很強的基礎課程。這種綜合性表現(xiàn)為語文教材內(nèi)容包含自然、數(shù)學、社會、歷史、藝術等多學科的整合。語文知識可以延伸到這些學科中，借此實現(xiàn)學科與學科的融合。綜合性學習強調(diào)運用各學科知識來探尋與求知，注重學生知識視野的開拓，真正實現(xiàn)語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
在開展語文綜合性學習過程中，有些老師也許擔心“非語文”內(nèi)容過多地介入，擔心語文綜合學習“不像語文課”。例如，在開展“市場新商品調(diào)查”、“保護野生動物的一次活動”的語文綜合學習時，有的教師時有納悶：“這像語文嗎？”“語文何以體現(xiàn)呢？”這種擔心實質(zhì)上是傳統(tǒng)語文觀念的表現(xiàn)，或者說是長期以來過細的分科課程教學觀在語文學科上的反映。傳統(tǒng)語文教學的弊端之一就是“固守學科陣地”，稍有越軌便會招來“這不是語文課”之類的指責。不錯，語文的確有自己的學科性質(zhì)，但語文又是綜合性、實踐性很強的課程，正如《語文課程標準》提出的：語文的“學習資源和實踐機會無處不在、無處不有�！痹诮虒W中“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習”。現(xiàn)在，學科界限已趨于淡化，越來越趨于學科之間的融合，已不存在像誰不像誰的問題。語文由于它本身綜合性和工具性很強，且作為母語可以通達各個學科，而綜合性學習正是跨學科學習、跨學科結(jié)合的一種努力。
簡言之，語文是學習各個學科的基礎，而學好其他學科也可以成為學好語文的基礎。學生人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)在整體上有了提高，語文能力也就隨之跨上一個新的臺階。
二、要注重語文學科與社會生活的結(jié)合
語文課程要樹立大語文教育觀念，擴大學習資源，拓寬語文運用的時空領域，立足于語文學習和社會生活之間的天然聯(lián)系，讓學生參與到社會實踐的各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”“體驗”“創(chuàng)作”等一系列的活動中觀察生活，體悟人生。
不同的地區(qū)（社區(qū)）有不同的特點，但它們都蘊藏著豐富的自然、社會、人文等多種語文學習資源。教師要積極與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多形式的語文實踐活動。如我們武進，就有歷史悠久的淹城。我們要求學生首先通過參觀訪問了解淹城遺址和淹城博物館，寫一篇游記或觀后感；然后根據(jù)淹城的現(xiàn)狀，提幾點美好的設想，有關問題還可以采訪有關管理人員。馬上淹城擴建工程即將完工，我們可以組織學生實地參觀考察，就擴建工程的思路、特色等采訪有關部門，就有關新景可以寫游記、觀后感、解說詞，還可以征集廣告詞、園景用語等。
三、要注重語文教師與其他人員的合作
《語文課程標準》指出，在語文綜合性學習中“提倡跨領域?qū)W習，與其他課程相結(jié)合”。因此語文教師就需要擴大知識面，增加知識量，但僅以個人的力量去完成綜合性學習的教學任務是遠遠不夠的，它需要多方協(xié)作，充分開發(fā)教師、學生、家長、社區(qū)、科研部門的教育資源，進行協(xié)同教學。
1.教師間的合作。這也是注重語文學科與其他學科的融合的要求。不同學科教師的協(xié)同教學可以形成專業(yè)互補，構(gòu)成更大的知識背景，能夠向?qū)W生提供多學科的視野和多樣化的思考框架，像“網(wǎng)上讀寫與交流”，就更離不開信息技術學科老師的配合；同時教師通過自己的示范行為顯示良好的合作心態(tài)，表明合作在學習中的重要作用，并提供合作的方式、技巧。這樣，有效的教學策略也在協(xié)作中得到交流，經(jīng)驗的分享也使得合作集體更富活力。
2.與學生合作。語文綜合性學習改變了教師與學生之間“教――學”的線性關系，教師與學生在學習中都不是單一的“傳授者”和“學習者”，而是互相把對方視為學習的合作者，合作中的每個人都可能充當指導者的角色，這就可以真正做到“教學相長”。正如阿莫納什維利指出的那樣，“只有在這種合作的、協(xié)同一致的生活深處，兒童才可能理解教師，積極參加師生共同的教學活動，成為真正的學習主體。”
3.與家長合作。家長是綜合性學習中重要的學習資源。教師要把家長引入到綜合性學習中來，利用家長的職業(yè)特點，發(fā)揮家長的各種特長，豐富綜合性學習的活動內(nèi)容，拓展綜合性學習的領域。如有家長在規(guī)劃局，我們可以組織學生一起“暢想新城”，如有家長在水利局、環(huán)保局，我們可以組織學生一起“關愛母親河（武南河）”。
4.與專家合作。事實上，在家長和社區(qū)中都可能會有一些在某一領域有突出貢獻的專家，之所以把他們單列出來，不僅因為通過這些專家的.指導可以提升綜合性學習的層次，更重要的是，師生在與這些專家的直接接觸中，會愛到思維方式、科學態(tài)度乃至人格方面的影響，這些影響對師生的發(fā)展都是很重要的。如“開展一次愛國主義教育活動”，我們就請學校離退休老師給大家講解學校艱難創(chuàng)立的歷史，整理記錄，寫下最深刻的感受，進而理解我�！皥匀滩话�，克難求進”的精神內(nèi)涵。
總之，語文綜合性學習，是對語文課本學習的提升和拓展，為學生自主探究創(chuàng)設問題情境和學習空間，充分體現(xiàn)了語文學習內(nèi)容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性。課程專家呂達曾預言：“在我國未來基礎教育課程改革中，綜合化將給學校教育帶來巨大的變化和新的面貌，但學校教育將要產(chǎn)生和遭遇的問題、難題也是空前的�！彼�，語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，其中仍有許多問題亟待我們深入研究、切實解決。
主題工作計劃 篇5
一、指導思想：
圍繞聯(lián)校學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)�；�、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;
三、工作重點：
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
(二)實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1、切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。
2、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行
行業(yè)務學習。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)。
(三)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
1、修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。
2、加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復查結(jié)合。
(四)強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的'穩(wěn)步提高。
1、營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
2、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正�？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4、加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5、繼續(xù)抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。
6、教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
(五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
3、示范課：進行本校優(yōu)秀教師或請聯(lián)校教師獻課活動。
4、評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
5、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
主題工作計劃 篇6
一、 主題班會背景：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
二、 主題班會主題：
1、在這個絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活……是父母給予我們生命，給了我們整個世界。出生時他們溫柔的愛撫，幼小時辛勤的照顧，少年時對我們的寬容與關愛……我們一切的一切都要感激我們最最敬愛的父母！他們鬢間的根根銀絲就是他們愛的印記，他們夜晚時輕叩門閂卻能不吵醒我們的功夫就是他們愛的表達。父母的愛，像銀河里的繁星，數(shù)也數(shù)不清；我們對他們的回報，即使再多，也只是匯入大海的小溪，永遠無法讓海漫溢。
2、“學會做人，懂得感恩”，了解教師之愛以及博大的社會之愛，體驗感恩的圣潔、無私和偉大，用實際行動報答老師，努力學習，回報社會。
三、 活動目標：
1、感恩——對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義。然而，在我們的身邊卻存在著恩情要我們?nèi)ジ惺堋⑷セ貓�。同學們首先會想到他們的'父母，但真正用實際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自同學、老師、社會的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛延伸到對老師、對學校、對社會的愛，并且把這種愛付諸于行動。
2、通過活動讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，更是一種責任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。
四、 活動過程：
�。ㄖ鞒秩耍杭緡�、諸怡揚、戴怡晨、葉村南）
季：繽紛的夏日，快樂的六一。
諸：美好總是無處不在，讓我們回首過去，看看感恩的足跡。
戴：是啊，感恩的美總是像花兒一樣在我們心中綻放。
葉：不錯，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情。
合：20xx學年徐匯中學“感恩之心”主題班會現(xiàn)在開始。
季：（唱）感恩的心，感謝有你。相信這句歌詞大家一定不陌生吧！
諸：嘿，喝這么難聽，不如聽金圣妍、顧瑩和許多曦來表演吧！讓我們用掌聲歡迎他們上臺。
……
戴：感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人。
葉：好了，好了，說了這么多，同學們，你們誰知道感恩是什么嗎？
戴：好，這位同學。
�。ㄈ~奮翼上臺）
季：父母于子女的愛是最真誠最偉大最深厚最無私的愛。每個人都有自己的父母，無論貧窮或富有，我們都是在父母無微不至的關懷下成長的，讓我們品味著親情帶來的快樂與感動。
諸：這就是感恩，它不一定要感謝大恩大德，我想這就是一種樂觀進取的生活態(tài)度，我們都要有一顆感恩的心。下面由沈點粒和楊涵吟同學詩朗誦。
戴：感謝她們精彩的表演。
葉：現(xiàn)在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業(yè)都做得一團糟，看起來都是抄的，真是越來越不聽話了。
戴：下面有請張文豪，艾澤文和楊涵吟同學來為大家表演一段精彩的話劇吧！
季：感謝他們精彩的表演。雖然同學們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。
諸：當你們落寞時，是誰撫慰你們孤寂的心靈？當你們迷茫時，是誰照亮你們茫茫的人生？
季：下面我們來做一個游戲，是一個關于感恩的問答。（開始進行互動環(huán)節(jié)）
，初3班感恩主題班會
戴：每個人都是社會的一員，每個人都享受著別人的付出給自己帶來的歡樂，同時也該盡自己所能回報他人。
葉：以自己的善舉感動更多的人，前一段時間，我們的朱老師生病了，許多同學都很擔心朱老師，下面請巫炘同學來與大家談一談吧！
季：說到“感恩”，讓我們就來“感恩”一下曾經(jīng)為我們班出過力的同學，他們是……我們要向他們學習。
�。ㄔ谝黄坡曋薪Y(jié)束本次主題班會。）
季：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。
諸：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。
戴：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。
葉：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
合：感激這個世界上所有值得我們感激的人。
合：“感恩”主題班會到此結(jié)束！
主題工作計劃 篇7
一、生活活動
1、引導幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。
2、引導幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。
3、引導幼兒能聽從成人有關安全的要求及建議，不摸危險物品，不將異物放進耳、鼻、口中。
4、引導幼兒能學習自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。
二、區(qū)域活動
美工區(qū)：
1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。
2、提供彩泥及紙棍，引導幼兒學習用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。
3、投放有關冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導幼兒進行涂色、粘貼的手工操作活動。
4、投放白色紙及藍色背景，引導幼兒練習將撕碎，粘貼雪花。
5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續(xù)引導幼兒學習使用排筆進行大膽涂鴉，感知運筆的樂趣。
6、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導幼兒練習滾珠作畫的方法。
7、投放輕型紙泥，引導幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”
8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。
益智區(qū)：
1、投放自制玩具“新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。
2、投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調(diào)性與手口一致點數(shù)的能力。
3、投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。
娃娃家：
1、投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發(fā)夾、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據(jù)角色進行裝扮游戲。
2、投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。
3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經(jīng)驗及滲透禮貌教育。
自然角：
1、引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。
2、投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。
3、提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習俗圖片。
2、用制作的福字及煙花布置班級環(huán)境。
3、將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對它的認知。
四、家長工作
1、與幼兒一起談談如何迎接春節(jié)
2、協(xié)助收集龍的圖片
3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環(huán)境裝飾
4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。
五、教育教學
第一周
活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》
目標：
1、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。
2、通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。
活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》
目標：
1、引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內(nèi)容。
2、引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》
目標：
1、引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。
2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的`外形特征，知道20xx年是龍年。
活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》
目標：
1、引導幼兒學習看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。
2、引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。
活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》
目標：
1、引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。
2、激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。
第二周
活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》
目標：
1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌
2、通過學說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。
活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》
目標：
1、引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。
2、通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》
目標：
1、引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能
2、引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。
3、通過粘貼活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》
目標：
1、引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。
2、通過游戲活動激發(fā)幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。
活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》
目標：
1、引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。
2、引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。
第三周
活動一：名稱：語言領域—《洗腳》
目標：
1引導幼兒在教師的引導下有節(jié)奏的說出兒歌。
2、通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習慣。
活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》
目標：
1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。
活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》
目標：
1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作
3、通過戶外活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習常規(guī)。
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》
目標：
1、幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。
2、通過粘貼活動，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。
活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》
目標：
1、引導幼兒通過操作，根據(jù)教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。
2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。
第四周
活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》
目標：
1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現(xiàn)的短句。
2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。
活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》
目標：
1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內(nèi)容，外出時知道一個跟著一個走。
活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》
目標：
1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協(xié)調(diào)的運動
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》
目標：
1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。
活動五：名稱：感知操作《喂雞》
目標：
1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。
2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。
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