實(shí)用的師德工作計(jì)劃4篇
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的師德工作計(jì)劃4篇,希望對大家有所幫助。
師德工作計(jì)劃 篇1
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期,良好的思想品德行為習(xí)慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。通過一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動進(jìn)行。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此,我以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心,積極主動、遵守紀(jì)律、誠實(shí)、文明、愛勞動、愛祖國的'思想情感和習(xí)慣的教育。 工作目標(biāo)
一、進(jìn)行禮貌待人,講文明、守紀(jì)律的教育
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人,并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實(shí)際,對幼兒進(jìn)行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。
二、尊敬長輩,愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求,如不隨地吐痰,不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
三、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓,誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處,說話和氣,關(guān)心小朋友,愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí),講道理,不動手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量,做事有信心,學(xué)會自我保護(hù)。
4、講實(shí)話,做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
具體措施和內(nèi)容
1.注重為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍,建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系,以良好的環(huán)境影響人,以生動的活動感染人,以積極的體驗(yàn)塑造人,以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,形成良好的班級常規(guī)。班級每天進(jìn)行晨間談話,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切合實(shí)際地開展,充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
3.在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互友愛、關(guān)心,并以榜樣的作用來帶動幼兒學(xué)會和同伴和睦相處。
4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化,有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
5.介紹先進(jìn)人物,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
6.家園聯(lián)系共同教育。對幼兒進(jìn)行品德教育,靠學(xué)校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育,保護(hù)幼兒健康成長。
師德工作計(jì)劃 篇2
為貫徹落實(shí)XX區(qū)教育局關(guān)于開展第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》,以及XX市教育局《關(guān)于開展第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動的通知》,繼續(xù)深入開展?fàn)幾觥皩W(xué)校好教師、家庭好成員、社會好公民”主題教育活動,全面提升全校教職工的職業(yè)道德素養(yǎng),經(jīng)過工會委員會議特制訂以下活動計(jì)劃
一、組織學(xué)習(xí),提高覺悟。
我們將通過全體教職工會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的通知》和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》等關(guān)于師德建設(shè)方面的重要文件,引導(dǎo)全體教職工遵守職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真工作,為XX初中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、簽訂責(zé)任書,提高法制意識。
我們將以各級教育部門的相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定“XX區(qū)XX初級中學(xué)教師廉潔從教、爭當(dāng)“三好教師”責(zé)任書”,讓所有教師簽訂責(zé)任書,用書面的形式、法律的'手段來規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,引導(dǎo)全體教師知法、懂法、守法,依法執(zhí)教,用自己的一身正氣影響學(xué)生,教育學(xué)生。
三、加強(qiáng)宣傳,樹立榜樣。
根據(jù)收集的資料,我們將繼續(xù)宣傳本地區(qū)及周邊的優(yōu)秀教育事例,用典型的事例感染教師,引導(dǎo)教師向優(yōu)秀看齊,向先進(jìn)學(xué)習(xí),在校園內(nèi)樹立良好的教師形象
四、開展活動,以實(shí)際行動體現(xiàn)師德。
我們繼續(xù)組織開展 “168”愛生行動,幫助貧困生、學(xué)困生、留守兒童、外來工子女等弱勢群體實(shí),幫助他們解決實(shí)際困難,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展,讓他們感受學(xué)校對他們的關(guān)心和支持。我們繼續(xù)組織收集廢紙的工作,用銷售所得來資助貧困學(xué)生。
五、了解實(shí)情教育教學(xué)實(shí)情,積極幫助存在問題的教師。
本校嚴(yán)重的違反師德的事情不存在,但也不是完全沒有。我們將組織行政人員、工會委員,深入教師群體和學(xué)生群體,了解存在的實(shí)際問題,對部分有苗頭性的問題及時(shí)處理,與部分教師及時(shí)溝通,在溝通中教育他們,引導(dǎo)他們。提高他們對廉潔從教的認(rèn)識。對于確實(shí)存在的問題,我們將一定嚴(yán)肅處理,特別嚴(yán)重的,我們將上報(bào)教育局進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
六、總結(jié)活動過程,反思活動計(jì)劃。
在第八個(gè)“師德建設(shè)月”之際,我們將總結(jié)整個(gè)活動過程,再一次推敲活動的計(jì)劃,挖掘活動的成果,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為下一次活動積累經(jīng)驗(yàn)。在活動結(jié)束后,我們將把整個(gè)活動過程中形成的材料及時(shí)歸納,形成檔案。
第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動是一個(gè)提高全校師德的良好載體,我們將按照活動的計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí),細(xì)心貫徹,形成實(shí)效,真正達(dá)到提高教師師德水平,提升教師素質(zhì)的效果。
XX區(qū)XX初級中學(xué)
師德工作計(jì)劃 篇3
一、德育工作目標(biāo)
初一年級:重點(diǎn)用《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生,教育學(xué)生遵守紀(jì)律、維護(hù)學(xué)習(xí)、生活秩序,為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,認(rèn)真糾正違犯規(guī)章制度的不良行為和習(xí)慣,養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
初二年級:重點(diǎn)進(jìn)行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。初三年級:重點(diǎn)進(jìn)行誠實(shí)守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,同時(shí)進(jìn)行前途理想教育,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
二、德育教育系統(tǒng)課堂德育系統(tǒng)
——教務(wù)處→教研組→備課組→科任教師→學(xué)生。黨團(tuán)德育系統(tǒng)——黨支部(團(tuán)委)→黨(團(tuán))員→入黨(團(tuán))積極分子→教師→學(xué)生。行政德育系統(tǒng)——校長(副校長)→政教室→班主任→學(xué)生。自我德育系統(tǒng)——團(tuán)委→班委會→興趣小組→學(xué)生。
三、德育教育理念
。ㄒ唬┤行牡掠砟钊行模阂詫W(xué)生為中心、以體驗(yàn)為中心、以實(shí)踐為中心。以學(xué)生為中心的德育。實(shí)質(zhì)上就是要求德育工作者從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要等,在德育過程中以學(xué)生的活動為主,教師只起一個(gè)幫助者的作用。教師要善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié),善于激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,讓學(xué)生親自動手,包括活動的設(shè)計(jì)、活動的籌劃和活動的準(zhǔn)備等。學(xué)生不會做的,教師給予引導(dǎo)。以體驗(yàn)為中心的德育。就是通過學(xué)生親身經(jīng)歷、總結(jié)學(xué)習(xí)做人做事的基本道理,并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為習(xí)慣的過程。讓學(xué)生走出課堂,體驗(yàn)生活,體驗(yàn)社會,體驗(yàn)人生,通過情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)去感受、關(guān)注和欣賞,去評價(jià)某一事件、人物、事實(shí)和思想,使學(xué)生感受到實(shí)踐中出現(xiàn)問題的多樣化、解決問題方法的靈活性,體驗(yàn)到人與人交往的.技巧,體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的真善美、假惡丑,體驗(yàn)到社會中應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育、體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。以實(shí)踐為中心的德育。就是讓學(xué)生在實(shí)踐中充分互動,自覺反思,德育工作更好開展,效果也會更加明顯。
。ǘ┤掠砟钊掠,就是全員德育、全程德育和全方位德育。全員德育。從校長到每一個(gè)教職員工都要樹立“人人是德育工作者,處處是德育工作陣地,事事是德育工作內(nèi)容”和“校園無空地,處處可育人;校園無小事,事事可育人”的新育人觀,堅(jiān)定不移地把學(xué)校德育工作放在首位,實(shí)施全員德育,用愛心、熱心、誠心、耐心開展校園生活服務(wù),開創(chuàng)德育工作的新局面。全程德育。全程德育,在時(shí)間上指的是從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過程,在內(nèi)容上指學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面的教育環(huán)節(jié)。樹立全程育人意識,要求所有的教育者對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念,自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學(xué)生的教育。全方位德育理念要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,提倡家長走進(jìn)學(xué)校,學(xué)校走向社會,使各個(gè)方面都能很好的聯(lián)系和互動。
四、德育教育措施
1、落實(shí)“以學(xué)生為中心”德育理念的具體措施:
一是開展“以學(xué)生為中心”的新德育,做到:德育目標(biāo)自主化。每學(xué)期開學(xué),第一節(jié)班會課,讓學(xué)生展開以學(xué)期德育活動為主題的大討論,先查找班級存在的問題,然后再看學(xué)生自己的德育水平,再最終尋求解決問題的辦法,最后共同決策制定出本學(xué)期的班級德育活動計(jì)劃。
由于這些活動都是學(xué)生自己制定,自己參與組織策劃,同學(xué)們往往都能自覺執(zhí)行,從而達(dá)到德育自主化。另外,還可以讓學(xué)生制訂個(gè)人自主管理目標(biāo),先讓同學(xué)寫出自己的優(yōu)點(diǎn),然后寫出自己的弱點(diǎn),再讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際,寫出自己的本學(xué)期德育目標(biāo),每個(gè)人給自己制定的這些小而具體的自我管理目標(biāo)具有很強(qiáng)的可行性和操作性,同學(xué)們都能自主執(zhí)行。
德育內(nèi)容生活化。就是要把學(xué)生的日常生活,創(chuàng)造性、多元化地展示出來,讓學(xué)生在生活中提升自己的德育素養(yǎng)。如學(xué)生在路上不下自行車,或裝著沒看見,針對這一問題,讓學(xué)生展開討論,讓學(xué)生懂得禮貌的真正意義。德育方式活動化,F(xiàn)代德育方式主要有:訪問式、啟發(fā)式、討論式、座談式、互動式、對話式、閱讀名人傳記式、談心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。
如將對老師的敬愛改為師生座談會共同討論老師教學(xué)的困境和老師對學(xué)生的關(guān)愛等,這樣更能使二者互相了解,使學(xué)生更加認(rèn)識到教師的偉大與平凡。德育方法興趣化。就是要把枯燥的德育條例、德育政策、德育內(nèi)容,變成通俗的、有趣的、幽默的、有意義的形式,讓學(xué)生在生動活潑的德育形式中得到發(fā)展。如可以將一些德育內(nèi)容變成故事、童謠、三字經(jīng)、五字言、相聲、小品、笑話、歌曲、快板等,把深刻的德育內(nèi)涵蘊(yùn)涵在其中。二是構(gòu)建以學(xué)生為中心的教師隊(duì)伍。教師的言行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)德育理念的基礎(chǔ)?梢圆扇〉拇胧┲饕校涸试S教師有個(gè)性,鼓勵教師創(chuàng)新;鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐。
三是以學(xué)生為中心的德育要求。德育的中心是學(xué)生,學(xué)生積極地參與學(xué)校的各種德育活動;學(xué)校提供多種德育活動;根據(jù)學(xué)生的發(fā)展程度開展和調(diào)整德育活動的形式和方法;教師通過仔細(xì)觀察了解學(xué)生的德育水平已經(jīng)達(dá)到什么程度,還需在哪些方面提高;教師對學(xué)生德育進(jìn)行觀察和及時(shí)評定,從而對今后的德育進(jìn)行合理計(jì)劃;鼓勵學(xué)生成為負(fù)責(zé)任和獨(dú)立的人,養(yǎng)成終生自我德育的習(xí)慣。
師德工作計(jì)劃 篇4
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作措施與方法
1、動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進(jìn)生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,喚起他們的自尊心,培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):
(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)
加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力
教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志
針對學(xué)生不良行為,光*說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
6、貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動的去體驗(yàn),獲取。對一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的'機(jī)會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,變厭學(xué)為樂學(xué)。
三、主要工作安排:
1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差,進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會教育。
2、針對后進(jìn)生心理情況,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動---談心。
3、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等 ,針對學(xué)生的成績、心理的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。
4、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱,進(jìn)行家訪活動,家校聯(lián)系。取得家庭的配合,達(dá)到家校合一,共同教育的目的。
5、建立后進(jìn)生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時(shí)填寫,期末進(jìn)行總結(jié)、評比。
蘇霍姆林斯基說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年! 我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。
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