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課題組工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-18 01:26:55 工作計(jì)劃 我要投稿

課題組工作計(jì)劃7篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的課題組工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

課題組工作計(jì)劃7篇

課題組工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計(jì)劃和教科室的具體工作細(xì)則,以我校課題工作會(huì)議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo),“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。

  二、具體措施

  1、營(yíng)造神奇的童話氛圍

  眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的.共鳴,情感的共振。

  2、讓童話,走進(jìn)思品課堂

  他們熟悉童話故事的人物,熟悉故事里的情節(jié),這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用,豈不可惜?

  三、活動(dòng)安排

  月份 內(nèi)容 人員 具體時(shí)間

  二月 學(xué)習(xí):我校課題工作會(huì)議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午 第一節(jié)

  三月 研討:思品課 z 3.27下午 第一節(jié)

  四月 研討:以品德教材教育目標(biāo)為主旨,以童話為載體,實(shí)施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節(jié)

  五月 研討:思品課 z 5.28上午 第二節(jié)

  六月 整理:本小組科研資料 z 六月第1周

課題組工作計(jì)劃2

  一、課題組工作指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以有效開展模式教學(xué),立足于課題組成員自身發(fā)展,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),以順利開展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點(diǎn),特制訂本學(xué)期的課題組工作計(jì)劃。

  二、課題組工作主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預(yù)習(xí)模塊,使之更加科學(xué)合理。

  2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高課題組成員的'理論素養(yǎng)及課題研究的能力。

  三、課題組工作主要活動(dòng)內(nèi)容

  1、本組在3月19日——月末進(jìn)行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進(jìn)行研究:即提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動(dòng)基本程序是:

 。1)、確定要解決的問題;

 。2)、把問題轉(zhuǎn)化為課題;

 。3)、結(jié)合我們自己的教學(xué)實(shí)際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案;

  (4)、根據(jù)方案進(jìn)行集體備課(由于一校兩點(diǎn)與校內(nèi)時(shí)間的限制我們采取網(wǎng)絡(luò)教研的方式進(jìn)行);

 。5)、上課驗(yàn)證;

  (6)、課后反思集體評(píng)課修改方案。

課題組工作計(jì)劃3

  一、工作目標(biāo)

  1、完成課堂案例論文集。

  2、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。

 、訇P(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。

  ②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

 、茉谡Z文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。

 、蓐P(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。

  二、課題研究進(jìn)度安排

  1、確定課題組成員,明確各自職責(zé)。

  課題組成員及分工:陳紹平、沈志飛、石禮義、張胤、徐美香、朱習(xí)文、胡畔

  全體成員完成《高中語文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》。

  陳紹平完成《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

  沈志飛完成關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的.研究報(bào)告。

  石禮義完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。

  張胤完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究。

  朱習(xí)文完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。

  徐美香(待定)

  胡畔(待定)

  2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況,完成《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》。

  3、具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究,積累、分析研究材料,適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),完成下列子課題:

  (1)中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

 、倩(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。

 、诨(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。

 、刍(dòng)交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

  ④互動(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。

  (2)中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

  ①中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。

 、谥袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評(píng)改課中的運(yùn)用。

課題組工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  農(nóng)村是一個(gè)擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗(yàn)到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結(jié)合相關(guān)文件信息,例如:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)!彼^基本活動(dòng),意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時(shí),深化對(duì)省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認(rèn)識(shí),我們迫切需要將游戲活動(dòng)和游戲精神貫穿區(qū)域活動(dòng)中,讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué),這是課程改革的發(fā)展趨勢(shì),更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。

  二、本學(xué)期研究目標(biāo):

  1、充分利用農(nóng)村資源,收集相關(guān)材料,應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中,達(dá)到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。

  2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的`組織幼兒游戲。

  3、通過課題的研究,助推我園游戲化課程項(xiàng)目的建設(shè),最終提升辦園品質(zhì)。

  三、主要工作及措施:

  (一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容,借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),加深自己的思考,不斷豐富自己的知識(shí)。

  2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。

  (二)積極開展游戲活動(dòng)

  1、利用村園條件開展日常游戲活動(dòng)。

  2、開展常規(guī)集體游戲活動(dòng)。

  3、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  (三)完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。

  1、期初商討并制訂好課題研究階段計(jì)劃。

  2、每月一次課題組活動(dòng),交流自己的課題研究情況。

  3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。

  四、工作安排:

  二月份

  1、課題組成員座談會(huì),商討本學(xué)期的課題計(jì)劃,確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。

  2、討論:開學(xué)初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。

  三月份

  1、廣泛搜集資料,組織教師理論學(xué)習(xí)。

  2、開展第一次“課例探究”活動(dòng)。

  3、利用健體節(jié)活動(dòng),觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

  四月份

  1、搜集資料,學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。

  2、階段交流課題組活動(dòng)情況。

  五月份

  1、開展案例分析活動(dòng),并進(jìn)行研討。

  2、討論:農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。

  六月份

  1、交流本學(xué)期課題活動(dòng)情況,整理過程性資料。

  2、各成員匯報(bào)本學(xué)期開展的課題活動(dòng)情況。

課題組工作計(jì)劃5

  一、目標(biāo):

  1.發(fā)展教師,建設(shè)團(tuán)隊(duì)

  通過校本教研活動(dòng),使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對(duì)預(yù)設(shè)教研項(xiàng)目的研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐來提高每位教師的專業(yè)水平,并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)。

  2.聚焦課堂,發(fā)展學(xué)生

  本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo),進(jìn)一步關(guān)注課堂,激活課堂、拓展課堂,讓學(xué)生獲得最大收益。

  二、 目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃:

  1、以科研為抓手,繼續(xù)加強(qiáng)英語課堂教學(xué)中協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。

  協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中,“參與”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點(diǎn)解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案:1)通過對(duì)好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。2)改進(jìn)評(píng)價(jià)表,引導(dǎo)教師深度地參與。例如:在評(píng)價(jià)欄中把原來的“評(píng)價(jià)”細(xì)化為“評(píng)價(jià)、建議、依據(jù)”。

  每位教師在教研活動(dòng)中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為,增加行動(dòng)研究的深度及細(xì)度。力爭(zhēng)通過科研活動(dòng),使每位教師在協(xié)同參加課前-課中-課后的一系列教研評(píng)價(jià)活動(dòng)中找到自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。

  2、以科研為抓手,研究課堂教學(xué)的策略,加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

  本學(xué)期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實(shí)戰(zhàn)水平提高,也促使教師在協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中參與地更深入,更有專業(yè)水準(zhǔn)。

  一堂好課的剖析法:一堂好課好比一個(gè)美女,有骨架、血肉、衣飾、首飾,各個(gè)部分和諧布局了即美了。骨架包括:各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的要求、各個(gè)環(huán)節(jié)的效益。血肉包括:語境、語料、語量。衣飾包括:運(yùn)用媒體巧妙入課、運(yùn)用媒體體驗(yàn)語用。首飾包括:作業(yè)布置(精選、分層)、學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。每一位教師共同聽課,協(xié)同分析,協(xié)同探討,在課堂教學(xué)的`協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中上一堂同類型的課,進(jìn)一步深入研究。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)題的研究,推行減負(fù)、高效的教學(xué)模式。

  教師要提高課堂教學(xué)能力,做到課堂大容量,課外精作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待各年級(jí)的區(qū)學(xué)科診斷,反思教學(xué)成果,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把經(jīng)驗(yàn)化為學(xué)生的練習(xí)題。本學(xué)期對(duì)教師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對(duì)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的多元評(píng)價(jià)。

  英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動(dòng)——單詞、詞組進(jìn)競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。

  5、做好英語組的常規(guī)管理,發(fā)揮教研組功能,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

  做好教師的各項(xiàng)工作考評(píng),做好教師的專業(yè)成長(zhǎng)記錄,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  6、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示。

  7、課題研究的展開:課后協(xié)同評(píng)價(jià)并完成表格的填寫。

課題組工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去”的原則,要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué),服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題,有效地提高教師的.理論水平和科研能力。力爭(zhēng)做到組組有課題,人人參與課題研究。

  二、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┥陥(bào)課題

  1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題;

  2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。

  (二)課題管理

  目前,我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè),其中,市級(jí)課題三個(gè),即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”;校本課題兩個(gè),即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初,科研處要檢查課題組的計(jì)劃,每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況,每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果,以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展。

 。ㄈ┱n題結(jié)題

  20××年9月,我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題,科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。

 。ㄋ模┱n題成果推廣

  近年來,我校已結(jié)題的課題比較多,科研處需大力做好課題成果的推廣工作,要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,并在完成中不斷總結(jié),不斷完善課題的成果,使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。

課題組工作計(jì)劃7

  一、 研究時(shí)間:

  20xx年2月——20xx年6月

  二、 研究班級(jí):

  小班年級(jí)組、中班年級(jí)組、大班年級(jí)組

  三、 課題組長(zhǎng):

  四、 課題指導(dǎo)者:

  五、 指導(dǎo)思想:

  幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的雙語詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。花兒朵朵雙語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,培養(yǎng)活潑開朗的性格,提高人際交往的積極性。

  六、 上學(xué)期情況分析:

  我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”,在上學(xué)期通過全體教師的努力,應(yīng)該說取得了一些進(jìn)步,但是家長(zhǎng)配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,通過各種形式讓家長(zhǎng)了解花兒,懂得如何配合,歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱,通過測(cè)評(píng)幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動(dòng)中還做的不夠。

  七、本學(xué)期研究目標(biāo):

  創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語發(fā)音和雙語活動(dòng)的興趣,通過雙語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使雙語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的

  學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語的能力和技能,獲得對(duì)英語活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對(duì)本課題組存在的問題和不足,制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:

  1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作,以家長(zhǎng)工作為主

  2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng),以花兒朵朵雙語為主

  3、花兒朵朵課題全面鋪開,教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)

  4、對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練,對(duì)1—4冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí),并且將第五、六冊(cè)過關(guān),平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),多聽多練多問,

  5、英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

  6、加強(qiáng)聽課的力度,通過互聽互評(píng)活動(dòng),提高教師能力。

  7、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課,組織公開觀摩活動(dòng),認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。

  8、一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的`英語教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

  八、本學(xué)期工作安排

  2月份:

  (1)制定各班的雙語班級(jí)計(jì)劃,正常花兒朵朵雙語教學(xué)。

  (2)作好家長(zhǎng)會(huì)雙語的交流工作。

  (3)準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動(dòng)。

  (4)雙語論文集中交流。(月底)

  3月份:

 。1)進(jìn)行“育兒聊天中心”

  活動(dòng)(月初)

  (2)自培活動(dòng):小、中、大班年級(jí)教師集體單詞課過關(guān)(分周進(jìn)行)

  (3)單詞發(fā)音訓(xùn)練(1—4冊(cè))復(fù)習(xí)。(月底檢查)

  4月份:

  (1)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)(雙語課集體備課)

 。2)配合教研組賽課活動(dòng)。

  (3)自培活動(dòng):?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練(第五冊(cè))

  5月份:

 。1)自培活動(dòng):?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練(第六冊(cè))

 。2)英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

 。3)排練雙語節(jié)目,選拔上“六一”

  6月份:

 。1)“六一”慶祝活動(dòng)

 。2)配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng),組織英語教學(xué)能力測(cè)查。

 。2)教師英語口語大比拼

 。3)各班撰寫交流課題總結(jié)。

 。4)歸放教師用書及教學(xué)材料。

  為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要,認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),雙語課題組全體成員將積極探索嘗試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路,使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

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