五年級語文教研組的工作計劃6篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的五年級語文教研組的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文教研組的工作計劃1

　　一、指導思想

　　20xx年我們五年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強學生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2。充分了解五年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3。結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內教師的教學能力。

　　4。結合學校的工作內容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如；寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

　　5。期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，整體提高教學質量。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。

　　三、工作措施：

　　要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。

　　（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

　　2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的`具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

　　3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

　　4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

　�。ǘ�）、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高

　　1、加強集體備課。

　　2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。

　　3、積極組織組員參加公開課教學活動。

　�。ㄈ�）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

　　2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內容。

　　3。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

五年級語文教研組的工作計劃2

　　指導思想：

　　為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：

　　工作目標：

　　1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

　　2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。

　　具體措施：

　　一、積極參與教學案研討。

　　緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。

　　二、以導課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。

　　結合導課大教研活動，每人上三節(jié)導課，充分發(fā)揮教師的主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網(wǎng)上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發(fā)到導課平臺的相應欄目里。聽完導課，發(fā)現(xiàn)問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。

　　三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。

　　以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。

　　四、做好復習計劃

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

　　2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的`恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　具體活動安排

　　九月份：

　　1、討論制定并通過教研組教研計劃。

　　2、參加教學案研討活動。

　　3、導課活動。

　　十月份：

　　1、和主題相關的理論學習

　　2、教學案研討活動

　　3、導課活動

　　十一月份：

　　1、和主題相關的理論學習

　　2、教學案研討活動

　　3、導課活動

　　4、期中考試

　　十二月份：

　　1、導課活動

　　2、研討復習計劃。

　　3、教學案研討活動

　　一月份：

　　1、期末復習

　　2、期末考試

五年級語文教研組的工作計劃3

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。

　　二、年段語文教研組成員名單

　　教研組長：林芬芬 組員：李松愛 單秀芳 曾玲玲 王連云

　　三、工作任務

　　1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，

　　把握重難點。

　　2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率

　　和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

　　3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀

　　好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。

　　4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以

　　“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　5、狠抓學生學習習慣的'培養(yǎng)

　　本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：

　　（1）作業(yè)：根據(jù)教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。

　�。�2）預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。

　　6、落實教學常規(guī)

　�。�1）備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利用各種課程資源。

　�。�2）上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。

　�。�3）學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

　　（4） 單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元

　　測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。

　　四、工作措施

　　1．繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

　　2．為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發(fā)動學生捐一本，看多本。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　3．認真組織好“童心習作”的選拔活動。

　　4．做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

　　6．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。

五年級語文教研組的工作計劃4

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、教研目標：

　　1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。

　　2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

　　4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的'課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。

　　5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

　　6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。

　　三、教研要點：

　　1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質量與效率。

　　備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課，做到有兩周的余量。

　　上課：以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托，落實“三維目標”，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。

　　作業(yè)：作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　評價：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。

　　扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

　　3、重視寫字教學，逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。

　　小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標，必須加強和改進我們的寫字教學。

五年級語文教研組的工作計劃5

　　一、指導思想：

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長”為指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度；

　　3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

　　4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　三。教研組建設

　　1。人員組成：范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨

　　。教研組建設：

　�。ㄒ唬�、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　2.重視學生良好學習習慣的`養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　�。ㄈ�）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。利用教研組學習活動時間，根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　2.加強教學質量監(jiān)控。教研組將配合教導處進行質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展。

　　3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　�。�1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（2）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。

　　（3）、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。

　　1（5）、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。

　　（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

　　2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。

五年級語文教研組的工作計劃6

　　（一）指導思想

　　新學期，我們根據(jù)學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協(xié)作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

　　（二）常規(guī)工作

　　1．重視常規(guī)管理。在開學初，明確紀律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，體現(xiàn)出良好的精神風貌。

　　2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存?zhèn)湔n中的問題和方案，最大程度地發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

　　3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。

　　3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。

　　4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支持學生參加語文方面的各項比賽，激發(fā)學生的興趣。

　　家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。

　　研究課：集體備課，推優(yōu)開課，并幫助新教師開好匯報課。

　　（三）重點工作

　　1．課程建設。

　�。�1）積極應對二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態(tài)。

　　（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發(fā)計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

　�。�3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。

　　（4）積極參與校園文化的'建設，發(fā)掘每位老師的潛能，開發(fā)新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

　　2．教師隊伍的建設。

　�。�1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

　�。�2）繼續(xù)搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現(xiàn)校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養(yǎng)。

　�。�3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經(jīng)是新成立的黃浦教育學會語文專業(yè)委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發(fā)展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰(zhàn)，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng)，為八中的興盛做出積極的努力。

　　3．二期課改的實施。

　　結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優(yōu)勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。

　　4．校本教研制度建設

　�。�1）擬定校本規(guī)范，形成基本節(jié)奏。

　　（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。

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