期末工作計(jì)劃合集六篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的期末工作計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末工作計(jì)劃 篇1
今年期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、對老師的要求更高，如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們每一位老師一直深思的問題。為了更好地完成本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；
2、學(xué)生的基本作圖能力（包括光現(xiàn)象和簡單電路兩方面）要求認(rèn)真和方法正確；
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；
4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識，并且理解實(shí)驗(yàn)過程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八年級學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：
第一章（機(jī)械運(yùn)動(dòng)）：長度和時(shí)間的測量；運(yùn)動(dòng)的描述；運(yùn)動(dòng)的快慢；測量平均速度。
第二章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計(jì)算運(yùn)用。
第三章（物態(tài)變化）：溫度計(jì)的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào)）。
第四章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運(yùn)用；光的折射規(guī)律及運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；
第五章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運(yùn)用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的.原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第六章（質(zhì)量與密度）：質(zhì)量、密度的概念；測量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；
2．重點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確；
3．注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施：
1、抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。
期末工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊知識點(diǎn)概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學(xué)生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不準(zhǔn)。
2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)
3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAc式，ABB式)
4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。
6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)
3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的`分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
本班有學(xué)生25人，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有差異，總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生沒有幾個(gè)，部分學(xué)生處于中等水平，有一小部分學(xué)生差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差。由于個(gè)體的認(rèn)知差異，基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本字、詞、句，教材內(nèi)的閱讀習(xí)作方面，以確�！暗拙�”之外，對能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭做到下保底上不封頂。
(1)、班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生課前能預(yù)習(xí)，有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書，并在讀文自主識字，掌握了一定的識字方法，百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導(dǎo)下，自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不準(zhǔn)。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書
寫漢字，百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想，回答所提出的問題，掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺，沒有感情，25%的學(xué)生語感不準(zhǔn)。
(2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。
班級優(yōu)秀邊緣生：****************等。
及格邊緣生：****************。
薄弱部分：辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個(gè)難點(diǎn)，及格邊緣生的學(xué)生經(jīng)常混淆，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。學(xué)生課內(nèi)知識積累還可以，但靈活運(yùn)用的能力較差，獨(dú)立閱讀短文的能力有限，不能較好的在文字材料中尋找問題的答案。看圖寫話練習(xí)中學(xué)生不能很好的看懂圖意。
四、復(fù)習(xí)方法和策略
復(fù)習(xí)方法：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月10日——12月19日 共計(jì)8天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從12月21日——12月30日，共計(jì)8天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月24日 第三單元熱愛祖國
12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題
12月26日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
12月29日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
12月30日 第八單元熱愛科學(xué)
第三階段：1月份考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
期末工作計(jì)劃 篇3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高各項(xiàng)語文能力，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺、分類提煉、強(qiáng)化拓展。
查漏補(bǔ)缺：找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復(fù)習(xí)，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。
強(qiáng)化拓展：在分類提煉的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化，適當(dāng)拓展，拓寬學(xué)生視野，做到牢固掌握各項(xiàng)知識點(diǎn)。
二、班級情況分析：
綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，目前較為突出的問題有：
�。�1）部分學(xué)生生字掌握狀況較差，聽寫出錯(cuò)較多。
（2）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。
（3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
�。�4）寫話能力有待進(jìn)一步提高，要訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個(gè)主題寫一段語句通順、用詞準(zhǔn)確的話。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
2、認(rèn)識400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會(huì)不同的語氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
C看圖說話，寫話。
2、難點(diǎn)：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B看圖說完整話，寫完整話。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
1、（6.11——6.20）以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。
2、（6.21——6.26），以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺。
3、（6.27——完），以測試為主，查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)題型
①識字、寫字：教材中的識字題型是依據(jù)識字方法編排，有拼音識字、會(huì)意字識字、形近字識字、獨(dú)體字加獨(dú)體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時(shí)，不因?yàn)閷懽侄鴮懽�，要是寫字�?guī)則、筆畫、偏旁融會(huì)貫通在一起。
�、谠~語：教材中的詞語訓(xùn)練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應(yīng)，事物、拼音、字詞的對應(yīng)，看圖讀詞寫出相應(yīng)的反義詞，形近字組詞，根據(jù)短語(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際說一說。
�、劬渥樱航滩闹械木渥佑�(xùn)練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補(bǔ)充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時(shí)候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。
�、荛喿x：要求背誦的課文，要求背誦的復(fù)習(xí)中的古詩，按課文(課文內(nèi)容)填空。
�、菘磮D說話寫話。
七、復(fù)習(xí)措施：
復(fù)習(xí)是對一整冊教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，是對一學(xué)期來學(xué)到知識的復(fù)習(xí)，是對從課本中學(xué)到的知識與先前生活中積累的知識結(jié)合復(fù)習(xí)�；緢�(jiān)持這幾條原則：
1、一類字復(fù)習(xí)：
�。�1）抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相檢查認(rèn)讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復(fù)習(xí)：
結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。
閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。
寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的'泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說，爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時(shí)候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
同時(shí)，在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：
A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的手段，盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。
總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
期末工作計(jì)劃 篇4
1、各班認(rèn)真組織對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)，注重面向全體學(xué)生，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)迎考工作。
2、認(rèn)真做好學(xué)生操行評語的撰寫工作，除交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱外，還須給副班主任核閱，確保不出現(xiàn)有損學(xué)校和老師形象的'錯(cuò)誤。評語審閱領(lǐng)導(dǎo)：xx（一年級）、xx（二年級）、xx（三1三2）、武xx（三3三4）、xx（四年級）、xx（五年級）、xx（六年級）。
3、認(rèn)真填寫學(xué)生成長足跡，字跡工整、核對正確、用筆一致，杜絕隨意性（該教師填寫的內(nèi)容不能讓學(xué)生代勞）。
4、本學(xué)期實(shí)際教育教學(xué)時(shí)間為98天。
5、各部門總結(jié)、教研組工作總結(jié)、課題組階段總結(jié)上交（1月21日前）。
6、教研組材料整理后上交（1月22日前）。
7、期末備課作業(yè)檢查（包括期末教師資料檢查）。具體見教導(dǎo)處安排。
8、教師本學(xué)期個(gè)人書面總結(jié)反思（1月22日前交惲莉萍處）。
9、完成學(xué)生各類評優(yōu)（名額比例不變，具體見學(xué)生部安排。1月20日前輸入交教導(dǎo)處電腦）。
10、1月19日校期末考試。（詳見教導(dǎo)處安排）。
11、期末質(zhì)量分析（1月21日上午將電子稿交教研組長審核后交教導(dǎo)處復(fù)核）
12、學(xué)生部安排好學(xué)生的寒假生活。
13、1月21日上交各類教學(xué)資料。（教科書、教參、教案、掛圖、磁帶、軟件等交圖書館耿德敏處。硬件教學(xué)設(shè)施設(shè)備交總務(wù)處王慶良處。教具等交教導(dǎo)處劉健處。各負(fù)責(zé)人做好登記工作，未交、少交的要及時(shí)催交，以保證循環(huán)利用。）
14、總務(wù)處做好結(jié)算代辦費(fèi)工作，安排好寒假教師值班，對校園各項(xiàng)設(shè)施、各室進(jìn)行防火、防盜等安全大檢查。
15、在結(jié)束階段要更加重視學(xué)生的安全教育，校園環(huán)境和衛(wèi)生管理工作。
16、1月22日上午（8：00~8：30）衛(wèi)生工作
�。�8：30）休業(yè)式
�。�10：00）學(xué)生放學(xué)
�。�10：20）全體教師會(huì)議
1月23日寒假正式開始
17、下學(xué)期開學(xué)工作時(shí)間安排
2月19日，教師報(bào)到，學(xué)校部署開學(xué)工作。
2月20日，教研活動(dòng)。
2月21日，學(xué)生報(bào)到注冊。
2月22日，新學(xué)期開學(xué)。
18、若有變化或未盡事宜，另行通知。
期末工作計(jì)劃 篇5
各學(xué)院及有關(guān)單位：
根據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理要求及新修訂的《課程考核工作規(guī)程》，現(xiàn)將本學(xué)期期末教學(xué)工作及有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、期末考試安排及要求
1．期末考試時(shí)間：xxxx年7月4日-10日，具體時(shí)間為：上午9:00-11:00，下午14:30-16:30。本學(xué)期個(gè)別上機(jī)考試課程提前安排（見附件1）。所有考試課程的考試必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。
2．通識選修課及其他考查課程的考核安排在最后一次課堂教學(xué)時(shí)間隨堂進(jìn)行，通識選修課需在xxxx年6月17日前結(jié)束，考查課程需在xxxx年6月24日前結(jié)束。
3．通識必修課考試時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排（見附件1）。本學(xué)期xxxx級本科生《大學(xué)英語》實(shí)行分級教學(xué)，因A、B級共卷，可按照行政班級安排考試。因是混合考場（同一考場有不同等級的學(xué)生），請合理安排各教室考試學(xué)生，并務(wù)必督促監(jiān)考老師，認(rèn)真細(xì)致的完成相同班級不同等級的試卷的回收工作（試卷需按教學(xué)班級，如A1，B1……等分類回收、裝袋），以便后期試卷的順利批改。
4．公共體育課程的考試由體育學(xué)院安排。
5．同層次、同教學(xué)進(jìn)度的同門公共課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，請相關(guān)學(xué)院組織一次專題教研活動(dòng)，確定出題范圍、命題形式，組織相關(guān)人員負(fù)責(zé)命題、制卷，以及制定學(xué)生復(fù)習(xí)、備考方案等。嚴(yán)禁本、專科及學(xué)時(shí)學(xué)分不統(tǒng)一的課程共卷。
6．請各學(xué)院在安排專業(yè)課期末考試中注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）考試時(shí)間內(nèi)，各班最后兩天必須安排筆試考試。
�。�2）對于有學(xué)生重修的班級，在安排考試時(shí)應(yīng)將正�？荚囌n程與重修課程的考試時(shí)間錯(cuò)開，以免考試時(shí)間發(fā)生沖突，造成學(xué)生無法參加重修考試。
�。�3）有重修學(xué)生的班級人數(shù)一定要將重修學(xué)生人數(shù)包含在內(nèi)，避免出現(xiàn)試卷份數(shù)不足的現(xiàn)象。
（4）考場嚴(yán)格實(shí)行單人單座。
7．請各學(xué)院按照所分配的教室（見附件2）安排本學(xué)院期末考試，然后將本學(xué)院期末考試安排表，以EXCEL報(bào)表形式（見附件3）報(bào)送并附打印紙質(zhì)文本一份（需學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章），于xxxx年5月30日前交教務(wù)處，以便全�？荚嚢才艆R總。本次上機(jī)考試的課程，請各學(xué)院每個(gè)班級安排一位老師，協(xié)助完成監(jiān)考工作。
8.推進(jìn)我校考核方式改革工作
�。�1）教考分離。本學(xué)期期末考試將繼續(xù)在各學(xué)院抽取部分課程試行教考分離，被抽中的課程教務(wù)處將組織校外專家，根據(jù)對應(yīng)課程的教材、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、考試大綱進(jìn)行命題并考試。請各學(xué)院于5月27日前，每個(gè)專業(yè)推選一門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)核心課（填寫附件5《教考分離課程情況一覽表》，并提供教學(xué)大綱、授課計(jì)劃及課程考試大綱電子版），教務(wù)處將最后在每個(gè)學(xué)院確定1-2門課程實(shí)行教考分離，具體課程考試前一周公布。
�。�2）無紙化考試。經(jīng)過上學(xué)期的試點(diǎn)，本學(xué)期《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程將在全年級試行無紙化考試�？荚嚥捎蒙蠙C(jī)考（閉卷）與開卷筆試相結(jié)合的方式：上機(jī)考試內(nèi)容為單選題、多選題、填空題和判斷題，占期末卷面成績的70%，考試在畢博平臺上進(jìn)行，學(xué)生考試的題目將在已建設(shè)的題庫中隨機(jī)抽取，機(jī)考為閉卷，考試時(shí)間為第18周，具體安排見附件1；開卷筆試內(nèi)容為主觀題，占期末卷面成績的30%，考試時(shí)間為第16周隨堂最后一節(jié)課。
二、筆試課程（含筆試考試課及筆試考查課）的命題、制卷
各學(xué)院根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃組織期末考試課程的命題工作，嚴(yán)格按照新修訂的《課程考核工作規(guī)程》的要求命題。
1.命題教師在命題前應(yīng)做好《課程考核命題雙向細(xì)目表》，然后按《課程考核命題雙向細(xì)目表》和試卷模板格式規(guī)范命題。
填寫《課程考核雙向細(xì)目表》是為了進(jìn)一步規(guī)范命題的份量和難易度，使命題更傾于科學(xué)合理的必要手段。教師在填寫《課程考核雙向細(xì)目表》時(shí)應(yīng)先按課程教學(xué)大綱的要求選擇考試內(nèi)容，根據(jù)考試內(nèi)容擬定考分分布、選擇考試題型，經(jīng)教研室主任審定后方可正式命題制卷。正式命題（A、B卷）應(yīng)以《課程考試雙向細(xì)目表》為標(biāo)準(zhǔn)，命題時(shí)要不斷與《課程考核雙向細(xì)目表》進(jìn)行比對，及時(shí)調(diào)整，直至實(shí)際命題（A、B卷）的'各項(xiàng)目的題型分值與細(xì)目表中的比例相符合。
2．各學(xué)院須對照《課程考核工作規(guī)程》中的“命題要求”對試卷進(jìn)行嚴(yán)格審核，對試卷的難度、份量、格式及規(guī)范等嚴(yán)格把關(guān)，先由教研室主任審核，審核通過后再送交學(xué)院負(fù)責(zé)人審核。
3．為避免試卷在印制過程中出現(xiàn)制卷、分卷錯(cuò)誤，影響考試正常進(jìn)行，請各學(xué)院在填寫《課程考核命題報(bào)告單》及試卷卷頭的適用“專業(yè)班級”欄時(shí)，務(wù)必要填寫規(guī)范的專業(yè)班級名稱，特別是公共課試卷一定要在試卷上將所適用的班級填寫清楚。（各班級名稱見附件4：《全校各班級名稱一覽表》）
4．請各學(xué)院將審查通過后的期末考試《課程考核命題報(bào)告單》、A卷、B卷及《課程考試試卷登記表》交教務(wù)處教學(xué)科。各學(xué)院應(yīng)同時(shí)對A卷和B卷的命題質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，本學(xué)期將對試卷進(jìn)行隨機(jī)抽卷印制。
5.請各學(xué)院將試卷電子版（試卷電子版一律使用wordxxxx版本）按照試卷登記表的順序整理好，并對試卷文件編號命名（方式為學(xué)院名稱第一個(gè)字+兩位數(shù)編號+課程名，如文學(xué)院的《中國現(xiàn)代文學(xué)》，文件夾命名為“文01中國現(xiàn)代文學(xué)”），最后整理打包交教務(wù)處教學(xué)科，上交截止時(shí)間為xxxx年6月3日下午4點(diǎn)。為提高效率，本次試卷只需上交《課程考核命題報(bào)告單》、《課程考試試卷登記表》紙質(zhì)版（要特別注意印制試卷數(shù)量的一致性），A、B試卷不交紙質(zhì)版（有特殊公式、特殊符號等有可能出現(xiàn)打印差錯(cuò)的試卷除外）。
6．試卷由教務(wù)處統(tǒng)一印制。各學(xué)院按規(guī)定時(shí)間到教務(wù)處領(lǐng)卷，在領(lǐng)卷時(shí)各學(xué)院要仔細(xì)核對試卷袋上信息與試卷是否相符，試卷數(shù)量是否正確，試卷印刷有無錯(cuò)、漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
三、非筆試課程（含非筆試考試課程和非筆試考查課程）的考核
非筆試課程（含非筆試考試課程和非筆試考查課程）須填寫《課程考核情況說明表》，經(jīng)系或教研室主任審核簽字后，在課程考核前由任課教師交到開課學(xué)院的教學(xué)秘書，由開課學(xué)院按專業(yè)課、公共課、選修課分類存檔。
四、期末考試監(jiān)考、巡視、閱卷、成績管理及補(bǔ)考安排
1．監(jiān)考與巡視
期末考試的監(jiān)考工作由各學(xué)院按每個(gè)考場兩位監(jiān)考老師安排。課程開考前半小時(shí)，主監(jiān)考教師在學(xué)院教學(xué)秘書處領(lǐng)取試卷及《考場情況記錄表》后直接進(jìn)入考場，考試前認(rèn)真核對試卷及試卷袋上的信息，按要求發(fā)放試卷。外語類考試如有聽力的，請務(wù)必提醒學(xué)生提前試音。
考場上，監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按《考試工作規(guī)程》中的“監(jiān)考要求”進(jìn)行監(jiān)考，并如實(shí)填寫《考場情況記錄表》；考完后及時(shí)將《考場情況記錄表》上交到學(xué)院；全部考試結(jié)束后，請各學(xué)院將考試情況匯總，填寫《考試情況匯總表》交教務(wù)處教學(xué)科。
考試巡視人員由教務(wù)處統(tǒng)一安排，成員由校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院負(fù)責(zé)人及教務(wù)處、學(xué)工部共同組成。
2．閱卷
（1）必須嚴(yán)格按《考試工作規(guī)程》中的要求進(jìn)行閱卷。
（2）每小題評閱時(shí)計(jì)正分或0分，匯總后計(jì)入《考試答題冊》得分欄。主觀類題型要給出評分細(xì)則。
（3）每大題得分寫入《考試答題冊》封面評分欄，評卷教師需在總分簽名欄簽全名，不能用蓋章代替。
3．成績管理
（1）成績報(bào)送方式
本學(xué)期成績上報(bào)仍然采用網(wǎng)上登錄，學(xué)院存檔的方式進(jìn)行。
�。�2）紙質(zhì)成績存檔
學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課及專業(yè)選修課《成績登記冊》一式兩份，一份任課教師留存，一份交開課單位。
通識選修課《成績登記冊》一式三份，一份任課教師留存，一份交開課單位，一份交學(xué)生所在學(xué)院。
�。�3）網(wǎng)上成績錄入系統(tǒng)開放時(shí)間：通識選修課為xxxx年6月15日至22日；學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課及專業(yè)選修課為xxxx年7月4日至12日。
�。�4）凡在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未在網(wǎng)上錄入成績者，教務(wù)處將進(jìn)行通報(bào)批評。因成績未錄入而影響下學(xué)期補(bǔ)考的責(zé)任人，除按教學(xué)事故記入教師本人檔案外，再按學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理?xiàng)l例進(jìn)行處理。
�。�5）考試質(zhì)量分析：閱卷后組織教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。定量分析要針對期末考試成績進(jìn)行，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確無誤；要從教和學(xué)兩方面做好定性分析，力求深入細(xì)致，切忌簡單敷衍。一方面針對本次考試情況，對考生答題的傾向性錯(cuò)誤及其成因進(jìn)行分析，另一方面對本課程的教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法）提出明確、具體的改進(jìn)措施及意見。另外，教務(wù)處還將針對部分通識必修課的成績，在全校范圍內(nèi)匯總進(jìn)行綜合分析。
4．補(bǔ)考安排：本學(xué)期考試成績不合格的學(xué)生，都需在下學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)完成補(bǔ)考工作。
五、考試相關(guān)材料的裝訂及存檔
教師完成閱卷和成績登錄后，在放假前要將考試的試卷等相關(guān)檔案材料整理好后交學(xué)院的試卷管理員存檔。各學(xué)院在接收試卷前要對試卷等相關(guān)材料的規(guī)范性和完整性組織檢查，閱卷和相關(guān)材料的填寫不符合存檔要求的要嚴(yán)格把關(guān)，必須進(jìn)行整改后通過審核方能進(jìn)行裝訂、存檔。不同類別的課程應(yīng)根據(jù)以下要求進(jìn)行存檔：
1.筆試考試課程
第一部分為《課程考核命題報(bào)告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細(xì)目表》，第三部分為《學(xué)生成績登記冊》，第四部分為《考試質(zhì)量分析表》，第五部分為試卷A卷及參考答案、B卷及參考答案，第六部分為《考場情況記載表》，第七部分為《考試答題冊》，第一至第六部分裝訂成冊。
2.非筆試考試課程
存檔材料為：第一部分為《課程考核情況說明表》，第二部分為《學(xué)生成績登記冊》，第三部分為《考試質(zhì)量分析表》，第四部分為《考場情況記載表》。如有考試光盤、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
3.筆試考查課程
第一部分為《課程考核命題報(bào)告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細(xì)目表》，第三部分為《學(xué)生成績登記冊》，第四部分為《考試質(zhì)量分析表》，第五部分為試卷A卷及參考答案、B卷及參考答案，第六部分為《考場情況記載表》，第七部分為《考試答題冊》。
4.非筆試考查課程
存檔材料為：《課程考核情況說明表》、《學(xué)生成績登記冊》。如有考試光盤、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
六、工作要求
1．組織教學(xué)管理人員及教師學(xué)習(xí)《課程考核工作規(guī)程》（x教[xxxx]x號），在課程考核的各環(huán)節(jié)貫徹新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2．命題前，各學(xué)院要召開命題教師工作會(huì)議，要求命題教師嚴(yán)格按照《課程考核工作規(guī)程》中的“命題要求”作好命題工作，把握好試卷的份量和難度，不得向?qū)W生暗示或泄露考題。
3．各學(xué)院要做好命題的審核工作，特別是各系（教研室）主任要把好初審關(guān)。認(rèn)真對照《課程考核工作規(guī)程》中的“命題要求”逐項(xiàng)進(jìn)行審核并在已更新的《課程考核命題報(bào)告單》上做好記載，對于不符合命題要求的試卷要求命題教師進(jìn)行整改直至通過審核。
4．考試前，各學(xué)院要將監(jiān)考安排準(zhǔn)確地通知到每位教師，并召開監(jiān)考教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考職責(zé)與紀(jì)律要求，杜絕監(jiān)考遲到、缺席現(xiàn)象。考前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，宣讀考場規(guī)則，要對學(xué)生嚴(yán)格要求、一視同仁，對違紀(jì)苗頭要及時(shí)制止，對違紀(jì)學(xué)生要敢于管理，對學(xué)生的各種違紀(jì)行為應(yīng)零容忍。學(xué)校將組建巡視組檢查監(jiān)考教師職責(zé)履行情況并在全校范圍內(nèi)予以通報(bào)。
5．各學(xué)院要在期末考試前召開學(xué)生會(huì)議，對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，自覺遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，不要心存僥幸，使考風(fēng)得到切實(shí)改善。要求學(xué)生考試時(shí)必須攜帶學(xué)生證參加考試，手機(jī)等通訊工具嚴(yán)禁帶入考場，有帶入考場的必須關(guān)機(jī)后交由監(jiān)考教師保管。
6．教學(xué)秘書要切實(shí)履行職責(zé)，及時(shí)安排、布置和完成各項(xiàng)工作，督促教師完成出卷、閱卷、成績報(bào)送工作，初步審核各任課教師《成績登記冊》的填寫情況，并將紙質(zhì)的《成績登記冊》進(jìn)行裝訂存檔。
7．試卷電子版、紙質(zhì)版，其他考試有關(guān)材料均需按要求進(jìn)行歸類存檔。
七、下學(xué)期課表安排進(jìn)程
下學(xué)期課表采用“清華大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)”和手工相結(jié)合的方式進(jìn)行編排。
1.xxxx年4月30日前教研科已經(jīng)組織各學(xué)院完成了對《xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)安排表》的審核，教學(xué)計(jì)劃有異動(dòng)的，已提前向教務(wù)處提交了異動(dòng)申請。
2.教務(wù)處根據(jù)審核后的《xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)安排表》下發(fā)開課任務(wù)書到各學(xué)院，各學(xué)院按照開課任務(wù)書安排教學(xué)任務(wù)，將任課教師、上課周次、教室類型、理論課時(shí)和上機(jī)課時(shí)的分配等信息予以確定并反饋到教學(xué)科，此項(xiàng)工作將于xxxx年5月25日前完成。
3.采用“清華大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)”和手工相結(jié)合的方式編排課表，將于xxxx年6月8日前下發(fā)課表初稿。
4.各學(xué)院對課表初稿進(jìn)行審核，需要調(diào)整的于xxxx年6月14日前報(bào)教務(wù)處教學(xué)科進(jìn)行協(xié)商調(diào)整。
5．xxxx年6月15日教務(wù)處下發(fā)課表定稿。
八、本學(xué)期學(xué)生放暑假及下學(xué)期開學(xué)時(shí)間
本學(xué)期學(xué)生放暑假時(shí)間為xxxx年7月11日至8月31日。xxxx年9月1-2日報(bào)到，xxxx年9月5日正式上課。
期末工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期,每個(gè)英語教師都有是在忙碌中渡過的.本學(xué)期我擔(dān)任四(5),五(4)(5)班的英語教學(xué)工作.我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生.在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進(jìn)步.現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的不足,雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)"跟不上".四(5)班情況還算可以,學(xué)生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學(xué)生的整體水平還算可以.但是五年級的情況就不那么盡如人意了.五(5)班學(xué)生一直以來都很好,能按時(shí)完成我布置的各項(xiàng)任務(wù),做什么都很自覺,但是因?yàn)橛腥膫�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,在三四年級的時(shí)候還能勉強(qiáng)考試及格,到了五年級,英語學(xué)習(xí)上各種語法知識一多,學(xué)生思維能力差,很難接受.所以每次考試都有四個(gè)不及格,學(xué)生著急,我更著急,因?yàn)槲矣X得學(xué)生已經(jīng)在很盡力的學(xué)了,可是因?yàn)樽陨硭季S的原因,就是總差那么一點(diǎn)及格.我利用課余飯后時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.
五(4)班是最讓我頭疼的一個(gè)班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個(gè)班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.教了他們?nèi)炅?按道理說應(yīng)該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實(shí)卻完全相反.這個(gè)班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實(shí)收獲最少的.他們學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認(rèn)的.就是這樣一個(gè)班級每次的各項(xiàng)考試幾乎都是最后,當(dāng)然也包括我的英語.每天我都找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個(gè)學(xué)生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩.上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個(gè)人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.考試全年級倒數(shù)的也在我們這個(gè)班.很多時(shí)候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應(yīng)該習(xí)慣了,可是每周還是避免不了會(huì)發(fā)火生氣.這學(xué)期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動(dòng)動(dòng)手,多動(dòng)動(dòng)口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.因?yàn)閷玫膶W(xué)生來說是件好事,對差的學(xué)生來說,他能按時(shí)完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.要知道這個(gè)班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴(yán)重的.因此在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,不斷的'學(xué)習(xí),以豐富自己的自身的水平,幫助這個(gè)班級找到一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)方法,爭取邁上一個(gè)新臺階.
另外我知道要想提高學(xué)生的英語水平,課堂教學(xué)是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去參與課堂學(xué)習(xí),要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真探究.
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