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秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃

時間:2023-05-06 01:47:30 工作計(jì)劃 我要投稿

2021秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編精心整理的2021秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

2021秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃

  秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  二年五班共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)23人,女同學(xué)28人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,孩子本身坐不住、注意力不集中,各個方面有待加強(qiáng),有待改進(jìn)。尤其他們不喜歡讀書,所以這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要特別關(guān)注和幫助的對象。班里陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用學(xué)生資源采用“一幫一,共進(jìn)步”的方法,使全體同學(xué)都能更好的發(fā)展。

  二、教材分析

  1、 內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、 教材特點(diǎn)

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的.可讀性和趣味性。

  ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

 、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

 、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課程改革為導(dǎo)向,針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際問題,建立以課堂為主陣地,以教師研究為主體的校本教研制度,不斷提升教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校語文氛圍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教研現(xiàn)狀分析:

  本教研組共有11名語文教師,憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神,在教中研,研中教,邊研邊學(xué),互幫互促中,探索適合我們學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特色之路。

  另外,語文教師大多數(shù)擔(dān)任班主任,瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力,再加上我們的家長對孩子不聞不問,因此管理學(xué)生,輔導(dǎo)后進(jìn)生又占據(jù)了語文老師大量的.時間。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),教研成果不太顯著。總而言之,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在討論中解決問題,在反思中提升自己,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我教研組建設(shè)的主要任務(wù)。

  三、本學(xué)期主要工作:

  1、渠道獲取教研信息,提高多媒體運(yùn)用能力。

  2、提倡“科研興課”,發(fā)展反思能力。每位教師要加強(qiáng)對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思,提升自己的教學(xué)水平,努力向研究型發(fā)展。

  3、重視個性教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),因材施教。

  4、在繼續(xù)課的基礎(chǔ)上,探索提高學(xué)生寫作水平的有效教學(xué)策略。

  四、各月活動安排:

  九月份:

  1、研討制定校本教研活動計(jì)劃。

  2、年級組制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  3、開展古詩詞誦讀活動。

  4、討論如何帶好尖子生與后進(jìn)生的有效對策。

  5、有效課堂教學(xué)策略的探索。

  十月份:

  1、聘請骨干教師來校指導(dǎo)。

  2、最佳教學(xué)反思評比活動,并在校園刊登優(yōu)秀作品。

  3、新課程教研活動。

  4、相互聽、評課。

  5、三年級詩歌朗誦比賽。

  十一月份:

  1、作文教學(xué)研討。(主題:讓學(xué)生想說樂寫)

 。1)年級組公開課。(低段:柯亞高段:虞豐)

 。2)觀看作文教學(xué)錄像帶。

 。3)征集作文教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。

  2、二年級古詩積累比賽。

  3、校優(yōu)質(zhì)課評比。

  十二月份:

  1、課件制作比賽。

  2、征集教學(xué)反思、教學(xué)案例。

  3、新課程識字教學(xué)。

  一月份:

  出好期末試卷,提高命題能力。

  秋季語文教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  本期我擔(dān)任20xx級1班和2班的語文教學(xué)工作。一班共有學(xué)生64人,學(xué)生情況較好;而2班是由上期的二年級二班和三班組合而成,人數(shù)也達(dá)到了62人,全是“雙差生”,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差,而且原來三班過來的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來了無與倫比的壓力,F(xiàn)在又是最后沖刺的一年,更是具有不能承受之重。

  三、教材分析:

  九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的'議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

  本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。 全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

  課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。

  四、教學(xué)目標(biāo):

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  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

  3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。

  4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

  7、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià);對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

  9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

 。ǘ懽

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

  2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

 。ㄈ┛谡Z交際

  1、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

  2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

  3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點(diǎn),有一定說服力。

  4、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見。

 。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

  1、能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

  2、能就教材提出的問題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

  3、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

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