幼兒教研學期工作計劃

時間：2021-07-05 13:09:01 工作計劃我要投稿

幼兒園秋季學期教研工作計劃推薦度：
幼兒園第二學期教研工作計劃推薦度：
下學期幼兒園教研工作計劃推薦度：
幼兒園教研工作計劃推薦度：
幼兒園教研工作計劃推薦度：
相關推薦

幼兒教研學期工作計劃5篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒教研學期工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教研學期工作計劃5篇

幼兒教研學期工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程.

　　二、工作思路

　　依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；

　　借助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發(fā)中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發(fā)中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨干教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

　　三、工作原則

　　以立足問題，解決問題為宗旨，發(fā)現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實。

　　四、工作目標

　�。ㄒ唬﹫�(zhí)行目標

　　1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫信息。

　　2.深度研究“以三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示范、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區(qū)域中的每一份工作材料。

　　3.利用戶外區(qū)域、萬能工匠、戶外器械的創(chuàng)設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式》的框架搭建，并在日常活動中得以應用。

　　4.組織召開第七屆教科研年會；完成自治區(qū)課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態(tài)化運行》等的結題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

　　（二）效果目標

　　1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

　　2.教研中繼續(xù)跟進以《三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區(qū)域工作的完整性。

　　3.成立《戶外區(qū)域自主游戲》研究課題，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。

　　4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

　　五、工作任務

　�。ㄒ唬┱n程研發(fā)

　　1.主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。

　　2.打造園所戶外區(qū)域，成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設及運行。

　　3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。

　　4.以“三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”的教研活動。區(qū)域教研活動針對區(qū)域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。通過講座、制作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區(qū)域中的每一份材料工作材料的完整性。

　�。ǘ╉椖抗芾�

　　1.課題管理

　　(1)由于上學期業(yè)務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據按照業(yè)務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。

　　(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫信息，完善成果冊。

　　(3)教研中繼續(xù)跟進以《三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區(qū)域工作的完整性。

　　(6)“幼兒園家長學校常態(tài)化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。

　　(7)“幼兒園幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。

　�。�8）成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設及運行。

　　2.提升培訓

　　根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。

　　（三）骨干培養(yǎng)

　　骨干教師是我們引領、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調整

　　1.發(fā)表文章

　　根據骨干教師現有的能力，每學期骨干教師發(fā)表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。

　　2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優(yōu)秀骨干、骨干教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨干教師制度進行考核；骨干教師每個月都有一項重點的考核項目（后續(xù)將考核項目逐一發(fā)給骨干教師）。

　　3.結對幫扶：

　　結對幫扶是課程研發(fā)中心常態(tài)性的工作，也是屬于一個重點工作，本學習送教活動安排在10月份第一周，在九月份底，我會將安排表發(fā)給負責人進行前期的準備，進一步發(fā)揮骨干教的資源，提升骨干教師的能力。

　�。ㄋ模┳陨斫ㄔO

　　1.組織運行

　　結合課程研發(fā)中心組織框架，按照組織運行四要素，職能、制度、流程、標準逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標準放入課程研發(fā)中心資源庫中，并在運行中逐步驗證。

　　2.資源管理

　　（1）檔案

　　每月月底進行檔案規(guī)整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒里，并標好名稱。

　　（2）平臺

　　按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網絡平臺中，達到信息與工作同步。

　�。�3）上報下發(fā)

　　每月按時向東勝區(qū)教研中心及網絡平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發(fā)骨干教師的文章，及時傳達各項工作任務，一一落實。

　�。�4）資源庫

　　依據科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發(fā)中心部室資源庫體系，并逐步將課程研發(fā)中心六年之內的相關資料入庫留存。

　　3.上級任務

　　按時完成上級部門下發(fā)的各項工作任務。

　　六、工作策略及基本要求

　　課程研發(fā)中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發(fā)現問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略，從點上深入回歸與幼兒。根據分級管理，分層安排、參加的教研活動，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業(yè)理論水準；及時梳理有效的方法、策略，運用到工作當中。

　　七、工作要求

　�。ㄒ唬└髡n題負責人根據現狀制定課題方案，按時推進課題的運行，實現教研的品質。

　　（二)每位骨干教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。

　�。ㄈ└髡n題負責人在課程研發(fā)中心統一規(guī)劃下，擬定課題活動時間，以保證課題活動時間不沖突，并嚴格按照課題時間進行活動，活動前有研究計劃，活動中有記錄，活動后有小結。

　�。ㄋ模└髡n題負責人按照檔案要求，在每次的.課題活動后，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發(fā)中心處。

　　（五）運用微創(chuàng)新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進。

　�。┝舫龉ぷ饔嗟�，靈活調整安排，完成園內臨時任務。

幼兒教研學期工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

　　1、教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　�。�1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　�。�2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

　　2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　�。�1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　�。�2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　�。�4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　�。�5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節(jié)）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據）

　　3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

　�。�1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　�。�2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　ａ、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

幼兒教研學期工作計劃篇3

　　為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立“以幼兒素質教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育服務”確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構形成》的教學活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。

　　但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現相當的困難，然而社會在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。

　　一、目標

　　在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，促進其全面發(fā)展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。

　　二、計劃實施過程：

　　1、為了能實現從觀念到行為的轉變，本學期內具體做到：

　　組織教師學習“聚合課程指導”的有關知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規(guī)，周計劃，教學心得及相關幼兒的信息的摘要等。

　　2、注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排

　　在教研方面進行層次分級管理工作，既園有目標，級有分目標，個人根據班級或個人情況制定小目標，在實行工作的同時，各階層的領導人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反饋給各教師。

　　3、本學期設計一個好的教研方案，要求每位教師上一節(jié)高質量公開課，寫一篇好的教學論文，與一份詳細的班務總結。

　　4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學上的重點與難點進行討論、研究，總結出好的經驗與教訓，圖謀出新的戰(zhàn)略。

　　5、級組長組織級人員對教學進行學習、分析，互相交流教學情況。

　　6、課程安排根據教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學，要求每位教師都能達到知其所然，進而能舉一反三的效果。

　　7、七月份全園教師進行教研觀察活動，接待上級的檢查。

幼兒教研學期工作計劃篇4

　　一、現狀分析：

　　上學期，我園圍繞“幼兒美術創(chuàng)作與創(chuàng)造力的開發(fā)培養(yǎng)研究”的專題開展教研工作，主要采取了理論學習交流和分析教學實踐活動等方法來組織教研活動，并分階段學習了幼兒各年齡段的美術教育目標以及繪畫、手工、美術欣賞等各類教學活動的特點與教學組織方法等內容。在此基礎上，有三位教師分別執(zhí)教了繪畫、手工等教學活動，老師們結合創(chuàng)新教育理論學習和《綱要》要求也對教學活動進行了分析，評價了教學活動的成功與不足之處。

　　通過一學期的教研活動效果來看，發(fā)現老師們提高了對美術創(chuàng)新教育教學的認識，并能在研討中嘗試結合創(chuàng)新教育來評析教學活動，在每次的教研活動中感到教師掌握了一些美術教育教學的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實際教學中仍存在幼兒的創(chuàng)新教育得不到發(fā)揮的現象，孩子們普遍存在依葫蘆畫瓢。但總體感覺我們的工作在幼兒美術創(chuàng)新的教育教學的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應在創(chuàng)作與創(chuàng)造教學作深入細致的研究交流，達到預期的目標。

　　基于以上情況，本學期我們購買了楊老師教繪畫的光碟，并分發(fā)到每個班級，讓老師以楊老師教繪畫作為教學活動的載體，對幼兒進行創(chuàng)新教育。并讓老師在教研活動中通過聽課議課提高自己的教育教學水平。另外，在美術教學中，我們也將不失時機地、大膽地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。在活動中也將了解孩子們對美術活動的興趣，根據孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研活動中做到理論與實踐相結合，架起理論與實踐的橋梁，促進教師把理論轉化為教育教學實踐。

　　2、通過教研活動的開展，使老師學會分析課的方法，提高本人的教育教學水平。

幼兒教研學期工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范、內涵、特色、優(yōu)質發(fā)展。

　　二、工作重點

　　1.實施《第二個學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年園所、教師發(fā)展規(guī)劃，促進園所發(fā)展及教師專業(yè)成長。

　　2.學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我縣學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統建設工作。

　　3.學習借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。

　　三、具體工作

　　九月份

　　1.落實局屬幼兒園、學區(qū)學前教育聯絡員報名推薦工作，成立學前教育聯絡組。

　　2.召開業(yè)務干部會，研究布置本學期工作。

　　3.各學區(qū)幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評、推薦工作。

　　4.“教壇新星”縣級第一輪無資料獨立備課比賽。

　　5.結合中秋節(jié)、國慶節(jié)，做好“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題教育活動。

　　十月份