中學教研工作計劃

　　教研工作是學校的重點，如何結合學校實際，制定學校教研工作計劃呢，一起來看看小編為大家整理的中學教研工作計劃，希望對大家有幫助！

　　中學教研工作計劃1

　　本學期教研工作將繼續(xù)推進“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業(yè)成長”的校本研訓活動，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以促進教學質量提高為中心，開展各種形式的課堂教學診斷活動，全方位地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在改進實踐中提升教研的層次和水平：

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞“立德樹人”教育主線，抓住公平與質量兩個關鍵，聚焦減負增效，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，以提高課堂教學效率為重點，為教師搭建相互交流學習、教學能力提高的平臺，促進教師專業(yè)成長，促進學生健康全面發(fā)展，全面提升教育教學質量。

　　二、工作目標和思路

　　1．工作目標：實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階

　　2．工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重集體備課。

　　三、具體工作措施和要求

　　一）日常管理

　　小課題研究為課堂教學改革的具體抓手，加強對各類各項課題的日常管理，做到研究與課堂教學一體化、理論與實踐的一致化，真正做到課題研究為課堂改革提供理論支撐、指導改革方向、指引發(fā)展出路，將各項工作做到實處。具體做法：

　　1．教師每月閱讀一本（篇）有針對性的研究論著

　　2．教師每學期上交一篇課題研究心得（學習小結）

　　3．教師每學期上一節(jié)課題研究課

　　4．每兩周（周三）開展一次常規(guī)教研活動，（可以是相關學習，聽評課以及其他教研活動，并由組長組好記錄），本學期對常規(guī)教研活動要求必須扎實有效，要徹底一改之前個別組走過場的情況，通過開展學習和各種活動，轉變教師觀念，提高教師的教學水平

　　5．各教研組按照本組的實際情況，在學習和活動的基礎上，每學期開展至少一次的大型主題教研活動，主題教研要提現本教研組的特色，要一改以往的單一模式（不少教研組以手抄報展示為主）

　　二）加強教學過程指導

　　教研室與教務處緊密合作，加強對教學過程的指導力度。從打磨課、評價課、提升課多方面提供相應的理論與實踐指導，促進課堂教學改革的發(fā)展步伐。具體做法有：

　　1．觀課：依據教務處的課程表深入課堂，聽課觀課，把握課堂教學的一線動態(tài)。

　　2．評課：參與各學科的評課活動、教研活動，從對課的評價，到對評課、教研活動的評價，提出指導意見，改革評課、教研活動的實效性

　　3．提升：從課堂呈現的具體問題出發(fā)，尋找相應的、恰當的理論支撐，解決問題，改進教學。

　　三）加大教師培訓力度

　　加大對教師培訓的力度，從教學能力的提升、教研能力的提升、學習能力的提升等多方面開展相關培訓，實現“教培研訓”一體化的目標。具體做法：

　　1．常抓教師教學理論的學習，指導教師把握前沿的教學理論，不斷提高教師的理論水平。

　　2．常抓教師研究方法的培訓，以課題研究為平臺，以具體的研究措施為載體，開展研究方法的相關培訓，不斷提升教師的教育教學水平、科研能力，為學校輸送更多的教學、科研骨干。

　　3．開展信息化教學培訓與教研，計劃本學期由信息技術老師對部分教師進行一次信息化教學以及學校多媒體教學硬件培訓，培訓結束后結合實際課程，進行考核

　　4．繼續(xù)組織小學語文和道德與法制，初中語文、歷史、道德與法制的新教材的學習和培訓工作，讓老師們在培訓中提高認識，按要求施教。

　　抓“自學，校本培訓，信息化設備使用培訓，教研組學習，國培，網絡學習，繼續(xù)教育，特色課”等培訓的落實。

　　四）加強教研組管理

　　1．教研組長必須為本學科中的教學能手，工作能力強，責任心強，積極肯干，能夠引領本教研組開展相關教研活動，教研組活動由教研組長負責。要發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。為便于組織和提高活動的針對性和有效性，活動開展務必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定，活動計劃要通過教研組會議討論決定，力求人人參與，各展所長。

　　2．以年級備課組為單位進行集體備課，各備課組長具體負責安排，組織并落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監(jiān)督作用。要做到“五有”：有中心發(fā)言人、有主題內容（成績分析、培優(yōu)補差、進度安排、試卷研討）、有針對性（教學困惑）、有詳細記錄、期末教務處有檢查。實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。

　　3．聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，采取多種形式開展，如上同課異構課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，教研組長要做好記錄并交教研室。

　　五）重視教研組建設。

　　1．課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設方面，在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃，要在備課組長負責下進行的集體備課，備課組老師要加強交流，形成工作合力。要有具體的備課組活動記載并裝訂成冊）的同時，要落實教師的業(yè)務考核，實行評優(yōu)、晉職、晉級量化評分與教研活動的聯掛制。

　　2．教師參加教研活動實行簽到制，并與考核進行掛鉤。

　　3．要加強課堂教學的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識，要“關注學生活動和學生收獲”，要求每位教師每周必須聽課至少1節(jié)，每學期不少于15節(jié)，組長每學期不少于20節(jié)。學科組內教師每人學期必須上一節(jié)組內公開課，市學科帶頭人和高級教師要充分發(fā)揮模范帶頭作用，同時要做好評課工作。

　　4．各教研組和教師按照教研室要求，期中、期末教學檢查的材料準備工作，并按照規(guī)定的時間交給教研組長，以便于歸檔和備檢。

　　5．各教研組根據學校外出學習交流的相關規(guī)定，適時、適地開展校際交流活動，活動之前要制定詳細計劃、方案。

　　六）注重教學研究。

　　1．以課改為契機，進一步推進課堂教學改革。合理設計教學方案，重視學生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。

　　1）通過研修課、主題講座等形式，充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組長、骨干教師示范引領作用，在切實改變課堂結構，提高教學效益，起到示范作用。

　　2）利用錄播室開展“一師一優(yōu)課”，“微課”，“錄像課”活動，教師也可以通過觀看自己的錄像進行自評與反思。

　　3）組織教師要認真學習好的案例、精彩的教學設計，恰當用于課堂教學。

　　4）注重學習與實踐，課后不斷反思，勤于積累，筆耕不輟，積極撰寫教學論文與教學隨筆，內容可以圍繞課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環(huán)境、教學節(jié)奏、教學機智等方面。目的是總結經驗，揚長避短，及時進步。

　　2、以課題研究為支點，開展教學科研與課堂教學改革。

　　1）大力推進“校本科研”

　　每個學科都要以備課組為核心，根據學生的年齡特點和本學科的內容特點確定一個課題，有計劃、有目的的開展校本研究和培訓。研究主題要符合素質教育的方向，要降低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念力，求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。

　　2）各教研組要積極申報市級和兵團級課題，鼓勵本組教師積極參與課題研究，以研促教。

　　3．參加上級組織的教學研究

　　1）根據師市研培中心的文件要求，組織全體教師參加各級教學研究與比賽。

　　2）組織教師積極參加中心校的相關教研活動。通過與學區(qū)教師的交流，讓老師們學習先進的教學理念和優(yōu)秀的教學方法，以提高我校教師的教學教研水平。

　　七）加強教師隊伍建設

　　1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發(fā)展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

　　2、實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和優(yōu)秀教師的.帶動作用。以老帶新，以新促老。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

　　3、繼續(xù)實行師徒結對制。要求徒弟每周至少聽師傅一節(jié)課，師傅每兩周至少聽徒弟一節(jié)課。期末教務處將對實施的結果進行檢查。

　　4、繼續(xù)開展第三屆中青年教師教學課堂大賽，改變以往的公開課模式，本學期公開課仍以比賽形式進行，要求各教研組長認真組織，對獲獎老師予以獎勵，并在考核中加分。

　　八）校報�？�管理

　　繼續(xù)辦好《百榆》校報，每個教研組每月上交稿件5篇，圖片5張以上。

　　繼續(xù)征稿2020年《小拐教研》并出刊。每個教研組需上交教師論文3篇，圖片5張以上。

　　各教研組按照教研室要求將各項教研活動的資料進行匯總整理并交學校備案。年終考核評出優(yōu)秀教研組長。

　　中學教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　堅持“以人為本”的重要思想為指導，認真貫徹全國農村教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為中心，全面貫徹教育方針，深入推進素養(yǎng)質教育，充分發(fā)揮教導處在數學、教學研究、指導和服務等方面的作用。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學，走低耗時，輕負擔，高質量的教學路子。今后教學教研工作要圍繞提高教學質量為準繩、加強教研組和教師隊伍的建設，強化常規(guī)意識，推進課堂教學改革不斷深入。為使泉山中學的教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。

　　二、工作要求

　　1、實行當天行政值日考課制，加強對課堂45分鐘的教學管理。

　　2、重點抓好初三畢業(yè)班的教學管理，實行學校行政人員蹲班制，同時做好初三教學的全盤計劃安排，搞好初三學生的每輪統(tǒng)考，做好成績統(tǒng)計，組織初三老師座談進行質量分析，及時查漏補缺。組織好初三的教學研討會，加強橫向聯系，做好教學資料供應和教學信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學科競賽，爭取取得好的成績。

　　3、加大教研組工作力度。文科、理科、外語三個教研組各負其責。真正發(fā)揮其管理教學，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃，活動要有詳細記錄，每天教研活動，事先要有部署，事后要有總結，計劃要周密，要求要落實。

　　4、深化課堂教學改革，全面提高師生素質。

　�。�1）繼續(xù)組織好以“減負、優(yōu)化、增效”為主題的教學教研活動，廣泛開展以“三體現”（體現素質教育，體現新的教育理念，體現尊重學生的主體性），“四講究”（教學內容講究精，教學方法講究活，教學手段講究新，教學效果講究高）；“五高度”（課堂結構設計，教法學法設計，問題設計，作業(yè)設計，板書設計）為目標要求的課堂教學大練兵。

　�。�2）組織教師參加基礎教育課程改革的學習，盡快摸索出適應基礎教育課程改革的教學模式，并加以推廣。各教研組組織1—2次集體備課。

　　（3）開展課題研究。各教研組必須結合教學實際選準突破口，確定研究課題，選送一篇教學論文，一堂優(yōu)秀教案，學校擇優(yōu)送到縣、市參評。

　　5、加大常規(guī)教學管理的工作力度。

　　（1）繼續(xù)實施《星河中學常規(guī)教學管理細則》，每學期全面檢查二次，由教導處具體分組進行。

　�。�2）繼續(xù)實施《星河中學教學獎懲要例》，加大中考獎懲的力度，并將教學成績登記上冊，進入教師檔案，作為下學年聘任教師的一個重要依據。

　�。�3）繼續(xù)實施《作業(yè)規(guī)范化要求》，使學生養(yǎng)成嚴謹科學學習態(tài)度和良好的學習習慣。

　　6、加強思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位。

　�。�1）制定并實施《星河中學德育工作考評細則》，規(guī)范學生的日常行為。

　　（2）加強政治課、班會課、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去，每學期上好2—3次主題班會課。

　�。�3）抓好班干部的選用、培養(yǎng)和管理，建立學生值日制度，放手讓學生管理學生，定期舉行訓干會及優(yōu)秀班干的考評。

　�。�4）重視校園文化建設，辦好黑板報，抓好環(huán)境衛(wèi)生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板報。

　　7、加強對班主任工作的管理，制定并實施〈〈星河中學班級管理考評估標準〉〉對班組工作全面考評，考評結果作為下學期聘任班主任的重要依據。

　　學校不僅僅是教學，還要育人，我們要時刻的以為學生負責的態(tài)度來教學，順利的完成我們學校要做的任務。國家的希望在學校中成長，所以我們就不能辜負國家的期望，要時刻的準備好工作，將我們的祖國下一代培養(yǎng)成最優(yōu)秀的國家棟梁！

　　在20xx年的一整年中，我們幼兒園的發(fā)展在全體教師和學生以及學生家長的大力幫助下，取得了長的進步，這是我們一直以來奮斗的目標，這是我們對整個社會做出的一個小小的貢獻。只要我們去努力，我們的貢獻還是更大，這就是我們一直以來不懈努力的根本！

　　20xx年，我們將滿懷著愛與喜悅，用心去經營廣德這個大家庭，讓她成為一個和諧美好的大家庭，我們將家園攜手，共同開啟智慧，運用愛的智慧，最適合的方法，讓每一位廣德人健康快樂地成長！我們共同付出快樂，收獲喜悅，付出真情，收獲成功！讓我們在教育的途中，一路攜手同行！

　　中學教研工作計劃3

　　為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經�；�、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

　　二、主要任務

　　1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內容和教學方法。

　　2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

　　3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

　　4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

　　5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。

　　6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。

　　三、建立校本教研的各項制度

　　1、建立備課組校本教研工作制度

　　積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

　　2、建立教師個人校本教研工作制度

　　學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié)；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。

　　3、認真做好校本教研反思

　　（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

　　（2）教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　�。�3）把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。

　　四、立足課堂，以研促教

　　1、教研重點

　　課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

　　（1）課程與教學的關系

　�。�2）教與學的關系

　�。�3）結論與過程的關系

　　（4）認知與情感的關系

　　2、基本要求

　　（1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。

　�。�2）規(guī)范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

　　（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經�；�，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

　�。�4）教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

　　五、重視校本教研管理工作

　　1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

　　2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我�，F有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。

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