課改工作計劃
-(上)小學(xué)課改工作計劃
虎林市第五小學(xué)
為全面貫徹黨的教育方針,有效實現(xiàn)教育公平和教育的均衡發(fā)
展,緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題,認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,切實履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能。根據(jù)虎林市教育局年度工作目標要求,結(jié)合我校教研工作實際,特擬訂本學(xué)期課程改革工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程改革為導(dǎo)向,以教研為中心,以“促進學(xué)生全面發(fā)
展和終身發(fā)展”為教研工作方向,努力抓好課堂教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控工作;加強對教師教育科研能力提高的培訓(xùn)力度,促進校本教研工作的有效開展;加強教師隊伍建設(shè)及教研隊伍建設(shè),提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,促進學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生的發(fā)展,使我校教育教學(xué)工作上一個臺階。
二、工作目標
以課改為重點,深化課堂教學(xué)改革,加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的
有機整合,促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)向多元化方向發(fā)展;指導(dǎo)學(xué)校開展好校本研修工作,提高教師的綜合素養(yǎng);以生定教,加強對課堂教學(xué)效率的要求,促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高;以課堂教學(xué)追蹤與“聽推門課”相結(jié)合方式,有效開展教學(xué)研究工作;做好區(qū)級立項課題指導(dǎo)、追蹤工作及成果推廣工作,及時發(fā)現(xiàn)和研究新情況、新問題,不斷總結(jié)經(jīng)
驗;做好提升教師綜合能力的培訓(xùn)工作,促進教師的專業(yè)成長;樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識,面向基層,面向師生,深入實際,搞好教研,開創(chuàng)我區(qū)教研教改工作新局面。
三、具體措施
(一)加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
1.認真學(xué)習(xí)黨的教育方針,加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教大學(xué)網(wǎng)育
新課程理論的學(xué)習(xí),充分認識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,努力提升四種能力:課堂教學(xué)的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
2.完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查,倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)相
結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合,抓好落實,使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實踐的動力。
(二)確立質(zhì)量為本的教研理念,努力提高教育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量
1.明確辦學(xué)目標,向管理要質(zhì)量
加強對學(xué)校教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)、檢查,確立明確的辦學(xué)目
標,把提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量放在工作首位,抓好抓實學(xué)校的教育、教學(xué)和其它行政管理工作,辦人民滿意的教育。
2.深入理解新課程內(nèi)涵,全面落實課程計劃
督促、指導(dǎo)學(xué)校認真貫徹執(zhí)行國家課程方案,開足開齊課程,指
導(dǎo)各中小學(xué)進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。
3.深入課堂,向課堂要效益
督促學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)、理解、把握和實施好課程標準,落實好“三個維度”的教學(xué)目標,精心進行教學(xué)設(shè)計。讓教師注重關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要“以生定教”,有針對性開展課堂教學(xué),真正達到提高課堂教學(xué)有效性之目的。學(xué)校要嚴把四個關(guān)口,一是嚴把集體備課關(guān)。制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課及課后反思工作,突出個性化教學(xué)風(fēng)格,防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)。堅持面向全體學(xué)生,努力建構(gòu)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)摸式,建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要認真,抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,做到有計劃、有步驟、有實施過程、有記錄、有檢查,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作真正落到實處。
4.以課改工作為中心,做好教育質(zhì)量監(jiān)控工作
(1)隨著教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制的不斷完善,我校將進一步加大對
全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,逐步建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。指導(dǎo)、督促學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作抓實,做到有計劃、有步驟,有總結(jié),有據(jù)可查。
(2)認真組織做好期中測試、期末考試的相關(guān)工作。做好學(xué)科
質(zhì)量分析等工作,在肯定成績的同時,對存在的問題提出具體整改意見。
(三)加強校本研修,將信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)有機整合,全
面提升教師課題教學(xué)的能力
1.加強校本研修,促進教師專業(yè)成長
督促、指導(dǎo)學(xué)校抓好校本研修工作,讓教師能自覺鉆研課標,鉆
研教材,鉆研教法,鉆研學(xué)法,苦練教學(xué)技能基本功及組織開展好集體備課、聽評課活動等校本研修活動。學(xué)校要組織教師們對自己在教學(xué)活動中所獲得的經(jīng)驗,進行認真的總結(jié)、反思,并通過“教師論壇”這個平臺,相互交流。
2.發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)作用,促進教研的有的放矢
重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)
改革中的作用,拓寬教育領(lǐng)域,努力實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等形式的教學(xué)研討方式,整體推進教學(xué)方式的現(xiàn)代化。
加強學(xué)科之間的溝通和整合,改變學(xué)科本位的教研傾向。積極組
織開展多種形式的定期或不定期的教學(xué)交流活動,搭建多樣化的教研平臺,為學(xué)校有效開展教學(xué)服務(wù)。
3.堅持重心下移,有效進行教學(xué)視導(dǎo)。
(1)本學(xué)期將按計劃,有安排,有步驟地開展教學(xué)視導(dǎo)工作,
通過課堂教學(xué)追蹤、聽“推門課”及檢查學(xué)校教育教學(xué)管理等多種方式,促進課堂教學(xué)效率的不斷提高。
(2)繼續(xù)開展校本教研、教師論壇等教研活動,引導(dǎo)教師把先
進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,力爭使每一位教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面有明顯改觀。
(3)積極組織中小學(xué)教師參加國家級、省級、市級的各類教研
活動。
(四)抓好教育科研工作,促進課程改革向縱深方向發(fā)展
1.認真指導(dǎo)學(xué)校教師開展課題研究工作,堅持“問題即課題,教
學(xué)即教研,成績即成果”的研究原則,掃除教師對課題研究的畏難情緒,讓廣大教師真正感受到開展教育科研課題研究,是促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2.實現(xiàn)教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實效性。
教育科研要降低研究重心,規(guī)范科研管理,提高研究質(zhì)量,倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即教研,成長即成果”的科研理念。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點,引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動,做好課題研究工作。
3.組織開展小學(xué)教師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)技能
等評比活動,提高教師的綜合素質(zhì)。
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