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嘎棟小學(xué)教科室工作計劃
嘎棟小學(xué)教科室工作計劃2011-2012上學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我室繼續(xù)堅持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，積極營造"教學(xué)即研究"的科研氛圍，遵循教育科研"關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生"的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞"規(guī)范、有效、校本、特色"四個關(guān)鍵詞，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，以提高教師教育教學(xué)能力為重點，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神的學(xué)科骨干教師，努力追求教育科研形態(tài)的"多元化"，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平，促進全校教育均衡發(fā)展。
二、工作思路
1、以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強對已經(jīng)立項的市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。做好新一學(xué)年課題申報及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過觀摩研討、聯(lián)合教研、教師結(jié)對、跟進指導(dǎo)、技能大賽等扎實有效的教研活動，提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能，力爭在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的同時，教師素質(zhì)提高、高效課堂構(gòu)建以及學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也有新的突破。
三、工作計劃
(一)課題研究實施追求精致化。
"優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"是我校主課題，本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實施的基礎(chǔ)上加大研究力度，鼓勵各課題研究的教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學(xué)中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結(jié)實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。
1、首先做好新學(xué)年主課題的申報，學(xué)期初召開計劃會，商討確定本學(xué)年主課題研究的主題研討內(nèi)容和具體操作方向，力爭得到申報成功立項。
2、繼續(xù)抓好教師微型課題實施研究指導(dǎo)工作，教師個人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)《教師課題手冊》，指導(dǎo)制定學(xué)期研究計劃，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動記錄及學(xué)期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集整理。各校點于2011年9月15日前將教師微型課題名稱報到教科室存檔。
3、指導(dǎo)好"優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行本年度主課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的課題研究成果。
4、加大校級課題研究力度。各個校點根據(jù)學(xué)校自身實際情況申報2011-2012學(xué)年度校級課題，研究時間一年以內(nèi)。原則上每個校點至少要申報一個以上校級課題，于2011年9月15日前填好課題申報表交到教科室審核。
5、大力推廣已結(jié)題課題在實際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。2011-2012學(xué)年度擬推廣兩個市級結(jié)題，語文學(xué)科"EEPO基本課型在低年級識字教學(xué)中的運用"，數(shù)學(xué)學(xué)科"農(nóng)村算法多樣化探究"。推廣應(yīng)用以理論培訓(xùn)為指導(dǎo)，課題研討課為主要形式的方法進行。
6、英語學(xué)科"簡筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探究"課題，在2012年7月10日前將系列作品集最后一冊的資料收集、組稿成書，使作品形成完整性。
(二)教師培訓(xùn)多渠道走向縱深化。
當(dāng)今世界，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學(xué)思想和教育科研理論知識武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。
1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過"請進來，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會。本學(xué)期學(xué)校將派出6位教師到蘇州蘭櫻學(xué)校、玉溪市第三小學(xué)學(xué)習(xí)。組織教師參加教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)研究水平。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，本學(xué)期重點組織教師參加教育技術(shù)能力水平學(xué)習(xí)和測試，并計劃校內(nèi)培訓(xùn)一到兩次(培訓(xùn)內(nèi)容針對教師教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題、知識性疑問)，本學(xué)期重點培訓(xùn)低段及學(xué)前班教師，內(nèi)容包括語、數(shù)基礎(chǔ)知識、低段教學(xué)方法、教學(xué)管理方法等。組織教師參加上級部門組織的各級各類的研討活動、觀摩交流，促使教師逐步向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。
2、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，開展各種一對一幫扶，培養(yǎng)和促進校級骨干教師、新進教師快速成長，攜帶弱勢教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升。
教師結(jié)對在全校范圍內(nèi)開展(原則上以校點為單位結(jié)對)，由較強的教師幫扶一名較弱的教師，形成一對一幫扶，優(yōu)勢教師在自我提升的同時使弱勢教師也得到成長，結(jié)對教師由同科目教學(xué)的教師組成。結(jié)對教師組由各校點根據(jù)教師情況進行搭配，上報名單到教科室存檔。
校級骨干教師由外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師進行指導(dǎo)幫扶，一名外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師指導(dǎo)一至二名好學(xué)上進的教師，使校級骨干教師快速壯大，加快提升學(xué)校的教育合力。校級骨干教師指導(dǎo)幫扶名單如下：語文學(xué)科玉香(中心)指導(dǎo)陳美瓊(中心)、許志環(huán)(中心)；蘇有能(曼邁)指導(dǎo)郭得(曼沙)、陳劍英(曼邁)；數(shù)學(xué)學(xué)科魏學(xué)芳(中心)指導(dǎo)刀張英(中心)、玉喃龍(中心新進)；凌季冬指導(dǎo)蘇家培(曼典)、波爬(曼典)、巖香(中心新進)；蘇家培(曼典)指導(dǎo)王夢(曼典新進)；英語學(xué)科玉旺叫(中心)指導(dǎo)洪梅(曼邁)；科學(xué)學(xué)科拉大(中心)玉康罕(曼沙)；馬蕊(中心)指導(dǎo)李其蘭(中心新進)；肖冠軍(曼沙)指導(dǎo)羅小勇(曼沙新進)；玉秀(中心)指導(dǎo)李靖波(中心新進)。指導(dǎo)內(nèi)容：教材內(nèi)容分析、教學(xué)理論知識、教學(xué)技能等。指導(dǎo)方式：把指導(dǎo)內(nèi)容貫穿在備課、聽課、評課等活動中。每學(xué)期指導(dǎo)不得少于六次，要有指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)記錄在學(xué)期末時交到教科室存檔。
部分弱勢教師由于自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)較弱、平時又不注重自我學(xué)習(xí)提高，教學(xué)所需業(yè)務(wù)知識薄弱，教學(xué)方式方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)能力弱，所教班級學(xué)習(xí)成效不高，影響了學(xué)校整體教育成效的提升。因此，弱勢教師的提升勢在必行。對弱勢教師的提升由學(xué)校教務(wù)處和教科室統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)由校點負責(zé)。要求：弱勢教師每學(xué)期要在校內(nèi)或年級組內(nèi)完成三次以上公開課，上公開課要提供根據(jù)自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改過的教案，課后根據(jù)自己上課的情況、教師評課情況認真寫出教學(xué)反思；說課不少于三次，說課時要將教師們的意見和建議及自己的看法認真記錄，修改說課稿，可將說課稿修改作為上公開課的教案使用；在備課過程中要對所教學(xué)內(nèi)容進行認真詳細的分析，理清教學(xué)思路，認真做好教學(xué)準(zhǔn)備，各種記錄材料要在學(xué)期末上交教科室存檔。提升教師名單如下：王云忠、王有才。
3、結(jié)合各類征文活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
4、做好繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期主要做好兩類繼續(xù)教育培訓(xùn)，一是由市教育局電教室參與組織的"教育技術(shù)能力水平"學(xué)習(xí)測試，我室已在7月20日前將所有參訓(xùn)教師名單注冊完畢，將于8月27日開班，之后每周六組織一次(主要針對山區(qū)教師，壩區(qū)教師以自學(xué)為主，遇到問題隨時請教)培訓(xùn)，9月30日前指導(dǎo)全部參訓(xùn)教師完成作業(yè)，10月、11月指導(dǎo)考試練習(xí)習(xí)題的操作練習(xí)，于11月底參加考試，爭取讓參訓(xùn)教師都能過關(guān)；二是由勞動保障局參與組織的"目標(biāo)與時間管理"的學(xué)習(xí)，以教師自學(xué)為主，與11月底組織參與考試。
5、做好"國培計劃"參訓(xùn)教師的培訓(xùn)。"國培計劃"參訓(xùn)學(xué)員日下：品德與生活短期培訓(xùn)參訓(xùn)教師巖溫香；品德與生活遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師郭得；語文遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師許志環(huán)、王梅；數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師王文景、楊鳳英；體育遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李興懿；科學(xué)遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李衛(wèi)芹、斯琳；英語遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉光叫、付啟玲；教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師陶慧仙、刀張英；美術(shù)遠程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉康罕。
6、形成教研組長-年級組長-年級組教師自培學(xué)習(xí)體系。
由教研組長安排年級組長做好如下工作：
(1)每個年級組長根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，擬定一個主題，作一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容做成講義后上交教研組長審核，如無異議交教導(dǎo)處、教科室審核存檔。具體培訓(xùn)時間由教研組長、年級組長共同協(xié)商擬定，培訓(xùn)由年級組長主講，本學(xué)期的年級組活動就圍繞同一主題開展。
(2)做好年級組活動的指導(dǎo)、過程督促、資料收集工作，學(xué)期末將資料收集存檔，并上交辦公室存檔一份。
(3)指導(dǎo)年級組長做好本年級學(xué)生詳細信息的收集存檔工作，學(xué)生詳細信息由年級組長負責(zé)管理，并隨時根據(jù)學(xué)生變動情況作出更新，用不同顏色字體反映。
(三)各項工作齊頭并進一體化
1、認真組織學(xué)生參與"西雙版納州青少年科技創(chuàng)新大賽"，根據(jù)景科聯(lián)發(fā)﹝ 2011﹞3號文件精神，在校內(nèi)開展競賽活動后推送科幻繪畫、科幻作文各20件(學(xué)生)到市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處；教師論文由教師自愿報送到教科室后和學(xué)生作品一起推送。作品準(zhǔn)備分配：中心小學(xué)五、六年級每個班級、曼邁小學(xué)校點、曼沙小學(xué)校點各準(zhǔn)備2篇科幻作文；中心小學(xué)李少杰老師、李海婭老師各準(zhǔn)備8份科幻繪畫作品，曼邁小學(xué)、曼沙小學(xué)各準(zhǔn)備3份科幻繪畫作品，于2011年9月10日交到教科室。
2、繼續(xù)做好"語言文字規(guī)范化示范學(xué)校"的申報、管理、備考核，繼續(xù)完善檔案管理，補充不足的資料。為保障備考核資料的充足、有效，本學(xué)期將在9月中旬組織學(xué)生的查字典競賽，在考核前完成校內(nèi)宣傳欄布置、展覽板的制作工作。
3、與教導(dǎo)處共同協(xié)商做好城鄉(xiāng)聯(lián)動工作。
4、認真組織參加景洪市教育局舉辦的首屆中小學(xué)、幼
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