學(xué)年度上學(xué)期樂(lè)賢坊小學(xué)語(yǔ)文科教研工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-04-28 04:48:39 工作計(jì)劃我要投稿

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2011學(xué)年度上學(xué)期樂(lè)賢坊小學(xué)語(yǔ)文科教研工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

2011學(xué)年度上學(xué)期樂(lè)賢坊小學(xué)語(yǔ)文科教研工作計(jì)劃

　　繼續(xù)以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以"語(yǔ)文學(xué)習(xí)力為核心，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量"為主題，以區(qū)教育局和區(qū)教育發(fā)展研究中心的工作要點(diǎn)和要求為依據(jù)，結(jié)合我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為工作目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)習(xí)力的閱讀力為突破口，扎實(shí)開(kāi)展校本教學(xué)研究，探索將現(xiàn)代教育的科研理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的教研之路，努力提升我校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、教研中心及課題研究

　　1、結(jié)合我校"賢德教育特色校本文化研究"之"賢師教育"的課題，深化"有效教學(xué)"之構(gòu)建"促進(jìn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)"的研究。繼續(xù)開(kāi)展全國(guó)十一五科研課題--《小學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)個(gè)性化相結(jié)合》的實(shí)踐研究。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展"基于學(xué)習(xí)的課堂觀察"的課題研究。

　　3、深入開(kāi)展教師小課題研究。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、開(kāi)展"有效教學(xué)"的研究，抓常態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，建立"以學(xué)論教"的觀念，開(kāi)展課堂分析和課堂教學(xué)研究，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、重視課內(nèi)外閱讀的結(jié)合，提高小學(xué)生的閱讀能力。

　　3、繼續(xù)深化抓學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究和探索，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反撥教學(xué)，提高備課效度，優(yōu)化課堂教學(xué)，客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

　　四、主要工作內(nèi)容及工作措施

　　1.學(xué)習(xí)引領(lǐng)，把握工作重點(diǎn)，完善課堂教學(xué)。

　　(1)圍繞區(qū)本學(xué)期的教研重點(diǎn)，語(yǔ)文科將開(kāi)展"促進(jìn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)"的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)的視角，建立"以學(xué)論教"的教學(xué)觀念。努力探索教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生所學(xué)、所需、所獲，更加有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)積極探索符合新課程實(shí)施教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)方式，通過(guò)教材分析、課標(biāo)研討、集體備課、課例觀摩等形式，深入研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)的有效教學(xué)方法和手段。

　　2、立足常規(guī)教學(xué)研究，探索學(xué)習(xí)型語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)以"促進(jìn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)"的研究作為提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量一個(gè)突破口，結(jié)合日常的"備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè)"及教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的研究，從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)發(fā)展等維度進(jìn)行備課，組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　(2)針對(duì)教學(xué)中存在的語(yǔ)文教學(xué)中"高投入，低產(chǎn)出"的問(wèn)題，開(kāi)展"常態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)"研討。認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課研討，利用"常態(tài)課"、"研討課"、"示范課"、"展示課"，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。在常態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討中交流教學(xué)心得，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的行動(dòng)研究，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　(3)加強(qiáng)集體備課，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)和客觀地使用《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以"標(biāo)準(zhǔn)"反撥教學(xué)，提高教學(xué)效能。

　　(4)堅(jiān)持在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好學(xué)生參與市、區(qū)、校各類競(jìng)賽的準(zhǔn)備，做好尖子生與中下生的輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量考查與分析等工作。

　　(5)為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。結(jié)合學(xué)校的"合作共進(jìn)組"交流展示活動(dòng)，充分發(fā)揮"合作共進(jìn)組"的作用，在小組內(nèi)試行"助教式"教學(xué)。從而促進(jìn)教師之間的合作、研討和學(xué)習(xí)，促使教師多反思、多交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

　　(1)堅(jiān)持做好課題的管理。在全國(guó)十一五科研課題--《小學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)個(gè)性化相結(jié)合》的實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上不斷完善年級(jí)課外閱讀實(shí)施計(jì)劃、監(jiān)控方式和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

　　(2)繼續(xù)深入開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期，吳玉敏老師負(fù)責(zé)的小課題《通過(guò)多元化的作文批提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的研究》、駱卓艷老師負(fù)責(zé)的小課題《應(yīng)用生活素材激發(fā)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣的研究》、陳永康老師負(fù)責(zé)的小課題《通過(guò)一題多擬提高小學(xué)生選材立意能力的探究》、梁慧賢老師負(fù)責(zé)的小課題《低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂專注力養(yǎng)成的研究》、李凱怡、單穎華老師負(fù)責(zé)的小課題《特殊學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因的疏導(dǎo)對(duì)策研究》將展開(kāi)深入研究。課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)課題研究促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、以閱讀力為突破口，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)力，提高教學(xué)效率。

　　(1)從課內(nèi)與課外兩個(gè)渠道全面提高學(xué)生的閱讀能力。課內(nèi)以有效教學(xué)研究為研究點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生閱讀力的培養(yǎng)進(jìn)行課例研討，有效提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的推廣，結(jié)合區(qū)"科學(xué)與我"讀書(shū)活動(dòng)，充分利用"談天說(shuō)地"的時(shí)段進(jìn)行讀書(shū)心得的交流、分享，利用手抄報(bào)制作、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在課內(nèi)得法，課外用法，閱讀能力獲得鞏固和發(fā)展。

　　(2)結(jié)合校"一年級(jí)拼音測(cè)試"、區(qū)"語(yǔ)文能力競(jìng)賽"等活動(dòng)作為為推動(dòng)力，從"時(shí)間分配、體驗(yàn)過(guò)程、成果質(zhì)量"三個(gè)要素進(jìn)行研討，克服無(wú)效的教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)課堂的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

　　(3)堅(jiān)持落實(shí)每天課前3分鐘語(yǔ)文課的說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

　　(4)結(jié)合廣州"創(chuàng)文"，利用教材資源，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生能從實(shí)際出發(fā)更好地愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們生活的城市更加美麗、環(huán)保。

　　五、本學(xué)期各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽：

　　參賽對(duì)象參賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參賽時(shí)間地點(diǎn)

　　學(xué)生區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽初賽安然、鐘玉瓊第6周區(qū)教研室

　　區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽決賽安然，鐘玉瓊第8周區(qū)教研室

　　學(xué)生閱讀力專項(xiàng)測(cè)試全體語(yǔ)文教師待定待定

　　"科學(xué)與我"知識(shí)競(jìng)賽或手抄報(bào)競(jìng)賽各級(jí)級(jí)長(zhǎng)、陳艷紅第15周待定

　　教師常態(tài)課教學(xué)研究課例駱卓艷第4周區(qū)教研室

　　六、具體教研工作安排：

　　周次內(nèi)容負(fù)責(zé)人員地點(diǎn)

　　11、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃與備課、交流