2011-2012學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任高二一、二、三、四班的信息技術(shù)課，新學(xué)期新氣象，特作本學(xué)期工作計(jì)劃。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，本學(xué)期使用《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)教材，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生對于信息技術(shù)課的觀念，從"計(jì)算機(jī)軟件操作課"轉(zhuǎn)變到信息技術(shù)課，高中信息技術(shù)課按照信息的獲取、加工、集成與交流的主線講授，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
備課方面：備好每一節(jié)課，課前做好準(zhǔn)備，平時(shí)要注意搜集教學(xué)資源，文字、圖片、音頻、視頻資源都要注意搜集，對于一些優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，要躲學(xué)習(xí)、借鑒并提高。備課時(shí)，要用心，選取學(xué)生喜歡的身邊的案例，可操作性強(qiáng)的案例。如果是操作課，要課前對計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)軟硬件進(jìn)行檢測，確保每位同學(xué)上課時(shí)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行；課前對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢測，確保上課時(shí)需要網(wǎng)絡(luò)時(shí)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常上網(wǎng)。
要認(rèn)真研究課標(biāo)，抓住課程的核心，正如信息技術(shù)教研員陳老師所說的，"為什么，怎么做，結(jié)果怎么樣"這三個(gè)問題，是我們上好一堂課，必須要貫穿的，我們要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，讓學(xué)生在課堂上完成教學(xué)目標(biāo)。
上課方面：靈活采用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生多體驗(yàn)、多感受，在操作實(shí)踐中體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力，感受到信息技術(shù)發(fā)展的迅速和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課時(shí)，要在理論層面總結(jié)規(guī)律。即理論上的核心。而在技術(shù)層面則要把握住度，既不能完全放手，也不能講的過多、過細(xì)。
小組教學(xué)方面：嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然小組學(xué)習(xí)中有很多優(yōu)缺點(diǎn)，教師要控制好，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，避免只是個(gè)別學(xué)生在做主角。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面：課前要讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)備好教材、排隊(duì)去機(jī)房的好習(xí)慣。課上養(yǎng)成愛護(hù)公物、講衛(wèi)生的習(xí)慣，在機(jī)房上課，不亂扔?xùn)|西，不破壞計(jì)算機(jī)。養(yǎng)成認(rèn)真聽課，合理上網(wǎng)的習(xí)慣。課后，要讓學(xué)生養(yǎng)成合理使用信息技術(shù)，不亂用信息技術(shù)，合理上網(wǎng)、做文明網(wǎng)民的好習(xí)慣。
本屆學(xué)生學(xué)情分析和應(yīng)對措施：本屆學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的認(rèn)識(shí)還停留在"軟件學(xué)習(xí)課"上，學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課不單單是學(xué)習(xí)軟件的使用，還要有理論上的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)技術(shù)都是有理論作為支撐的。
在上課的過程中，要通過貼近生活的典型實(shí)例，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)信息技術(shù)，進(jìn)而理解信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決生活中的問題，學(xué)會(huì)將信息技術(shù)應(yīng)用于生活，讓生活豐富多彩。
同時(shí)，學(xué)生要進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，在上課時(shí)，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、小組合作，學(xué)會(huì)操作題，同時(shí)，教師要將學(xué)生操作時(shí)存在的問題加以指導(dǎo)，通過練習(xí)反饋，讓學(xué)生加深印象，掌握操作步驟。
各層面學(xué)生輔導(dǎo)：讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生做"小老師"，幫助中下游學(xué)生，讓學(xué)生多演示、展示，教師多加個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生多練習(xí)，教師多加鼓勵(lì)，采用合理的評(píng)價(jià)方式，在小組合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。
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