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秋季第一學(xué)期小學(xué)校本校研工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-27 14:03:06 工作計(jì)劃 我要投稿
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2011年秋季第一學(xué)期小學(xué)校本校研工作計(jì)劃

[中國大學(xué)網(wǎng) www.ishadingyu.com]一、指導(dǎo)思想

語文課外閱讀,是學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng),它是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:"學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法;六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。"鑒于此,我們語文教師需要在引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀一本語文教科書的基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生走出課堂,走向生活,廣泛開展閱讀校本活動(dòng),博覽群書,吸收名家名篇的語言精華。

2011年秋季第一學(xué)期小學(xué)校本校研工作計(jì)劃

二、學(xué)情分析

長期以來的應(yīng)試教育,使得學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)語文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象,"寫"的地位過于偏重,迫使聽說讀的能力成為其附庸,失去了本身的獨(dú)立性。同時(shí)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來閱讀的寶貴時(shí)間和形成扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),久而久之,冷落了閱讀訓(xùn)練,忽視了閱讀能力的培養(yǎng),造成我校閱讀落實(shí)不夠。低年級(jí)同學(xué)沒有讀書興趣,中高年級(jí)同學(xué)有一定的閱讀興趣,但閱讀時(shí)沒有方法,走馬觀花沒有收獲。

為了能使學(xué)生能夠進(jìn)行大量的課外閱讀,并能借助課外閱讀豐富、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,充實(shí)學(xué)生的頭腦,繼續(xù)推行閱讀校本課程的開展,注重閱讀的實(shí)效。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.改善閱讀環(huán)境,營造閱讀氛圍,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),樹立"大語文、生活語文"的理念,搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機(jī)銜接,認(rèn)真完成課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì),掌握科學(xué)的閱讀方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構(gòu),開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、審美觀,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。

4.提倡"快樂閱讀、超功利閱讀",豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。

5.以"讀書周"為載體,以閱讀校本課為主要形式,營造書香校園;通過"讀書周"活動(dòng),從書香校園向書香家庭、書香社區(qū)拓展輻射。

四、具體措施

1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,完善閱讀環(huán)境。設(shè)置學(xué)生的讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2.重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營造"讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情"的輿論氛圍。

3.整合閱讀資源。充實(shí)、更新存書,建設(shè)班級(jí)圖書角、校園圖書館;在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上,讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條,互為補(bǔ)充,相輔相成;發(fā)揮流動(dòng)圖書的作用。

4.發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從抓教師讀書開始,進(jìn)而感染學(xué)生讀書;表彰喜歡讀書的學(xué)生,影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生。

5.運(yùn)用求成動(dòng)機(jī),積極開展豐富多彩的讀書專題活動(dòng),給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,變"要我讀"為"我要讀",使讀書成為習(xí)慣,成為自覺行為,成為自己生活的一部分。

6.創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。廢除一些不必要的考試,減少一些學(xué)科書面作業(yè),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間。

7.建立導(dǎo)向、激勵(lì)、制約、評(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)學(xué)校課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案,對(duì)學(xué)生本期閱讀校本進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段、分層次評(píng)價(jià)。

8.構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境。與家長及時(shí)溝通,爭(zhēng)取家長密切配合,實(shí)施親子閱讀計(jì)劃,為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍。

9.進(jìn)行一系列的讀書比賽。暑假讀書征文,"我與經(jīng)典有約"讀書朗誦比賽等。

五、閱讀時(shí)間的安排

1.統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,擬定為有機(jī)相連、互為補(bǔ)充的3個(gè)系列:師生共析、共悟閱讀方法(每周一節(jié)的校本閱讀課),學(xué)生自由閱讀(校內(nèi)午間課、星期天),假期閱讀、親子閱讀(寒暑假)。

2.得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;在閱讀時(shí)間安排上要走出兩個(gè)盲區(qū)--星期天、節(jié)假日。

六、閱讀校本的要求

1.為了提高學(xué)生閱讀的品味,也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu),學(xué)校先對(duì)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行期待視野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的原則。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。推薦與他們年齡特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活相適宜的書籍。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典。推薦一些專題性科普書籍。以此組成各年級(jí)的推薦書目系列。

2.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選讀各種類型(文化系列、歷史系列、探險(xiǎn)系列、人物傳記系列、科普知識(shí)系列、文學(xué)小說系列等)、各種體裁(童話、寓言、詩歌、小說、散文、劇本等)、各種風(fēng)格(豪放、婉約、綺麗、恬淡、朦朧、意識(shí)流等)的作品,構(gòu)成學(xué)生自讀書目系列。

3.為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進(jìn)行閱讀方法、技巧的指導(dǎo),選擇一本同齡學(xué)生喜愛的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整鏈條。互為補(bǔ)充,相輔相成。

具體書目推薦:

一年級(jí)

必讀書目:《日有所誦》一年級(jí)下卷、《小學(xué)生必備古詩七十首》;

選讀書目:《格林童話》、《窗邊的小豆豆》;

二年級(jí)

必讀書目:《成語故事》、《格林童話》;

選讀書目:少兒半注音《西游記》、《十萬個(gè)為什么》;

三年級(jí)

必讀書目:《新語文讀本》;

選讀書目:《熟讀古詩一百首》、《安徒生童話》、《愛的教育》;

四年級(jí)

必讀書目:《同步閱讀》、《新語文讀本》;

選讀書目:《光輝的旗幟》;

五年級(jí)

必讀書目:《俗世奇人》、《小船小船》;

選讀書目:曹文軒系列,沈石溪系列;

六年級(jí)

必讀書目:《綠山墻的安妮》、《我的野生動(dòng)物朋友》;

選讀書目:曹文軒系列,沈石溪系列;

七、評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)

1.書面作業(yè):

各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)制作讀書卡片:一、二年級(jí)8次,三、四年級(jí)10次,五、六年級(jí)12次。

2.進(jìn)行學(xué)生座談,了解情況,檢查閱讀的落實(shí)。

3.參加讀書周等讀書活動(dòng),年級(jí)之間開展學(xué)科競(jìng)賽等。

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