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2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)
自2008年開始實(shí)行新課改以來(lái)，我們年級(jí)組一直堅(jiān)持以新課程改革為導(dǎo)向，以深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，開展有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以高考研究與指導(dǎo)、開展文理科大教研為工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，實(shí)實(shí)在在搞科研，加強(qiáng)年級(jí)組的師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量；本學(xué)期，高三年級(jí)組更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過程管理，積極提升德育內(nèi)涵，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合高三年級(jí)教育教學(xué)的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生管理方面：抓細(xì)節(jié)，把握教育契機(jī)
1、責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2、班級(jí)常規(guī)常抓不懈
年級(jí)組對(duì)年級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，班主任注重抓常規(guī)，包括早操、課間操、午休、晚休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生有積極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)"班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)"的先進(jìn)班集體；在安全教育方面，年級(jí)組先后兩次跟學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《高三年級(jí)學(xué)生協(xié)議書》《高三年級(jí)致學(xué)生家長(zhǎng)書》，規(guī)范了學(xué)生行為，為預(yù)防打架、上網(wǎng)等違紀(jì)事件的發(fā)生起到了良好的效果。
3、在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：
第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。
第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。
第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。除本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)外，班主任及任課教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理念，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，積極開展健身活動(dòng)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)(如本學(xué)期高三年級(jí)組組織學(xué)生進(jìn)行的踢毽子、跳繩比賽)，及時(shí)調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理
本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們年級(jí)組開展了優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年級(jí)組專門抽出優(yōu)秀教師利用閑暇時(shí)間為他們補(bǔ)課，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。
同時(shí)我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立了"轉(zhuǎn)化一個(gè)問題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生"的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個(gè)別藝術(shù)生和體育特長(zhǎng)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)二十個(gè)班團(tuán)結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)守課堂陣地，提高教學(xué)效益
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長(zhǎng)們帶頭動(dòng)腦筋尋方法：
1、各備課組認(rèn)真研究考綱：
①歷年試題整體研究--找共性；
②近年試題重點(diǎn)研究--找趨勢(shì)；
③相同試題對(duì)比研究--找變化；
④不同試題分類研究--找差別；
⑤外省試題集中研究--找新意、找動(dòng)態(tài)。
2、堅(jiān)持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。在市教研室的指導(dǎo)下，我們制定了詳細(xì)而周密的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生建立各學(xué)科知識(shí)體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題的干勁更大了。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一節(jié)課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級(jí)的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。堅(jiān)持"四不講"：高考肯定不考的不講、達(dá)不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì)的不講。
4、高三教師加強(qiáng)研究練習(xí)，注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實(shí)。訓(xùn)練的內(nèi)容，堅(jiān)持精選；訓(xùn)練的形式，堅(jiān)持限時(shí)；訓(xùn)練的時(shí)間，堅(jiān)持只用課堂；訓(xùn)練的結(jié)果，堅(jiān)持及時(shí)講評(píng)。訓(xùn)練題的講解，重點(diǎn)在于落實(shí)如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律，力求做到"舉三反一"。他們糾正錯(cuò)題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的知識(shí)。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合)，對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循"先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)"的原則，做到"三補(bǔ)五多"，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道
1、開好"兩會(huì)"上通下達(dá),提高年級(jí)管理效率。
我們有計(jì)劃有目的的開展班主任講評(píng)會(huì)、備課組長(zhǎng)的教育教學(xué)研究會(huì),每月一次月考分析會(huì)，不定期召開部分學(xué)生座談會(huì)和學(xué)情調(diào)查，落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,重視老師和學(xué)生的日常管理,未出現(xiàn)老師無(wú)故曠課、時(shí)而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生基本無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)
開學(xué)以來(lái)，各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對(duì)本班實(shí)際，制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理制度或管理規(guī)定，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。許多老師不僅利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)全班進(jìn)行整體教育，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。
不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮工作，不計(jì)個(gè)人得失，日常工作中，勤于跟班。不少班主任，自覺查早自習(xí)，查晚寢；不少班主任在第一節(jié)課前，中午1：30--2：20，第八節(jié)課及活動(dòng)時(shí)間，總是自覺到班，如：--等，我們所有的班主任任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們經(jīng)常和學(xué)生在一起，守侯著學(xué)生，為今年高考質(zhì)量的提升，做了不少的工作。
3、教師隊(duì)伍的進(jìn)一步學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揚(yáng)
(1)本學(xué)期我年級(jí)組老師先后六次奔赴太原、寧夏、臨汾取經(jīng)學(xué)習(xí)，為高三新課改增添新的活力。
(2)發(fā)楊高三教師的團(tuán)隊(duì)精神，注重各學(xué)科相互協(xié)調(diào)，大家一起抓好目標(biāo)生。高考六門學(xué)科相互協(xié)調(diào)，于是"盯人"之術(shù)使上了；"補(bǔ)瘸"之法用上了，"堵漏"之招派上了。事實(shí)證明：有的放失，招招皆妙。同時(shí)注重加強(qiáng)與同學(xué)進(jìn)行思想、心理的交流，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康、穩(wěn)定的心態(tài)。他們幫助同學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)的應(yīng)試方案、把握臨場(chǎng)得分策略，確保正常發(fā)揮。這期間涌現(xiàn)了一批責(zé)任心強(qiáng)、工作有特色的教師，他們是---
四、其他工作
1、備課：堅(jiān)持每月一次的備課檢查和臨時(shí)抽查，要求教師備教材、備學(xué)生、了解學(xué)情。
2、講課：本學(xué)期配合學(xué)校聽課兩輪。另外各教研組還組織教師聽課、相互借鑒、相互促進(jìn)。
3、批改：配合教務(wù)處，堅(jiān)持每月一次作業(yè)批改檢查，做到有的放矢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
4、輔導(dǎo)：按時(shí)輔導(dǎo)，督促檢查，結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)邊緣生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、月考：堅(jiān)持月考，并于兄弟學(xué)校合作參加四校聯(lián)考，找差距，提質(zhì)量。
總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)2011年的高考。
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