課題組工作計劃

《課改背景下文化課教學評價機制的研究》 課題組工作計劃 2007~2008第一學期（2007.9~2008.1） 本課題是常州市職教所備案課題，自2007年9月啟動，經(jīng)全體課題組成員探討，現(xiàn)制訂本學期的研究工作計劃： 研究目標： 一、以我校的學生和文化課教師為載體對中職學生文化課學習進行現(xiàn)狀調(diào)查及歸因分析。 二、以我校文化課教學評價為載體調(diào)研了解現(xiàn)行文化課評價體系的長處與不足 工作重點： 一、課題組明確分工，責任到人 二、學習有關(guān)文件與文獻，提高全體課題組成員的理論水平 三、調(diào)查、研究方法與對策 四、總結(jié)討論完善 具體工作： 2007年9月： 1、召開課題組成員會議，商討學期研究內(nèi)容及具體工作安排 2、課題組成員制訂個人計劃 3、學習有關(guān)文件與文獻 2007年10月： 1、邀請有關(guān)專家來校作課題研究講座 2、查閱資料，學習兄弟學校課題研究的經(jīng)驗 3、學習理論，自學情況交流 4、課題組成員分工，并作前期調(diào)查 2007年11月： 1、理論學習，交流心得 2、前期調(diào)查情況匯總分析 3、課題組內(nèi)成員相互學習，觀摩各自教學評價活動情況 2007年12月： 1、進一步分析調(diào)查情況的材料，研究對策 2、和校內(nèi)外有關(guān)課題組交流研究活動 2008年元月： 1、布置課題組成員做好學期研究小結(jié) 2、做好學期結(jié)束相關(guān)班級的學生評價工作 3、階段性研究材料匯總 4、提出各自的評價方式進行討論完善                                         《課改背景下文化課教學評價機制的研究》 課題組工作計劃 2007~2008第二學期（2008.2~2008.6） 本課題經(jīng)過一學期的前期調(diào)查與理論學習，確定在我校已具備了可操作性的實驗條件，本著探索與研究的指導(dǎo)思想，現(xiàn)制訂本學期的工作計劃： 研究重點： 根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實際，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標體系，探索文化課教學中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐程式。主要是通過實踐使課題組成員能應(yīng)用合適教育教學評價方式來提高文化課教育教學能力、提高教學效率和教學質(zhì)量。 具體工作： 一、理論學習 1、繼續(xù)學習兄弟學校有關(guān)教學評價體系的資料，以及教育實驗和有關(guān)專著 2、研究學習相關(guān)的教學評價體系。根據(jù)我校實際初步建立與學校相適應(yīng)的評價方式并不斷完善。   二、評價體系構(gòu)建 1、前期調(diào)查作進一步的分析匯總，構(gòu)建評價體系的實施方案 2、課題組開會，大家討論形成適合學校的文化課教學評價體系案 三、結(jié)果與過程并重的教學評價方式的實施 1、課題組成員各自選擇班級，根據(jù)各自專業(yè)特點，按照研究目標和具體實施方案，開展行動研究法。 2、在具體實施過程中，課題組組長組織本組成員重點觀摩一些課堂教學及教學評價方式，大家一起來討論本次實驗情況，幫助實驗人員通過實驗來完善教學評價方式，進一步完善課題組的教學評價模式。具體開觀摩課情況為：徐志興老師開的職教所市級數(shù)學評優(yōu)課，獲市二等獎；王聰老師開的區(qū)級公開課獲好評； 3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員寫好一次實驗報告。 四、總結(jié) 召開課題組會議，在匯總課題組成員的報告后，課題組成員進行總結(jié)和交流，課題組組長針對開課情況及評價方式進行總結(jié)，對成功之處要求繼續(xù)實驗，對存在不足的方面提出改進意見，布置二次實驗工作。                                             《課改背景下文化課教學評價機制的研究》 課題組工作計劃  2008~2009第一學期（2008.9~2009.1） 本課題經(jīng)過兩個學期的研究，并在上學期進行了新型評價體系的嘗試，課題組成員提出了各自的實踐體會，如發(fā)展性評價體系的教師與學生用表的進一步完善等等，并都經(jīng)過了與傳統(tǒng)評價體系的對照，從對學生的問卷調(diào)查和實際效果來看，都取得了一定的成效，為了深入研究本課題，本學期準備進一步對新型評價體系進行實踐�，F(xiàn)制定本學期課題研究工作計劃。 [研究重點] 課題組成員在上學期對課題進行實驗、研究的基礎(chǔ)上，提出進行二次實踐的改進方案，以及二次實踐的實施。主要要在上次實踐的基礎(chǔ)上，加以改進，以爭取發(fā)展性評價體系更趨規(guī)范、完善。 [具體工作] 一、理論學習 課題組成員進一步進行學習相關(guān)理論專著，并具體應(yīng)用到自己的課題研究中來，使自己的課題研究能在正確理論的基礎(chǔ)上得以順利進行，進一步提高教育教學效果。 二、參加學習   組織課題組成員一起到劉中心進行參觀學習。學習兄弟學校的課題研究的先進經(jīng)驗，學習兄弟學校在教師與學生的評價工作中采取的措施和模式。 三、實踐的改進 針對上次嘗試中存在的問題和不足，提出對二次實踐操作方案的改進措施，要求課題組成員在課題實驗中更多地注意在自己的課堂教學情況下學生的反饋情況，要注意學生個體的發(fā)展，更要注意的是全體學生的平衡發(fā)展。 四、二次實驗的實施 1、課題組成員繼續(xù)就課題組的評價體系進行課題的探討和研究。 2、本學期計劃由胡曉玲老師、蔣玉蓉老師、薛霞老師開一次實踐觀摩課。課題組組長組織課題組成員并邀請學校有關(guān)人員參加以上老師開的觀摩課，并組織討論研究。 3、課題組成員進行第二次嘗試新型的評價體系。 4、在交流與總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員就各自的研究點寫好課題實踐小結(jié)。 五、總結(jié) 課題組組長就實踐結(jié)果進行總結(jié)，布置下學期課題研究的重點工作。  

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