高中部2008—2009學(xué)年工作計劃

一、指導(dǎo)思想 以“讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓社會認(rèn)可”為宗旨，以50年校慶為契機，以普通高中新課程實施和畢業(yè)年級教育教學(xué)工作為重點，抓好常規(guī)、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)、抓實過程，開創(chuàng)高中部教育教學(xué)新局面，努力實現(xiàn)本學(xué)年確定的各項奮斗目標(biāo)。 二、奮斗目標(biāo) 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）畢業(yè)年級目標(biāo)： 一級奮斗目標(biāo)：力爭文理科一次達(dá)線30人，三本100人，�？�150人，錄取280人。 二級奮斗目標(biāo)：確保文理科一次達(dá)線20人，三本80人，�？�130人，錄取230人。 藝術(shù)生達(dá)線20人。體育達(dá)線5人。 （2）高一年級新課程實施符合山西省課程改革要求，開足開齊課程，嚴(yán)格貫徹學(xué)分管理制度，建立學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生過關(guān)率99%以上。 （3）非畢業(yè)年級考試成績，同類班級中，同一學(xué)科不同班級之間均分差距控制在5分以內(nèi)，及格率差距控制在10個百分點以內(nèi)。 （4）課堂秩序良好率95%以上，課堂教學(xué)反饋滿意率95%以上。班主任工作反饋滿意率95%以上。 （5）常規(guī)檢查：集體備課到位率100%，教案檢查合格率100%，優(yōu)秀率50%以上，候課率95%，作業(yè)批改率50%， 2、管理目標(biāo)； （1）崗位責(zé)任明確化。做到：事事有人抓，人人有事做。 （2）常規(guī)管理制度化。做到：有部署必有檢查，有檢查必有結(jié)果。 三、工作內(nèi)容及具體措施 1、嚴(yán)格教學(xué)過程管理 （1）抓教學(xué)計劃制定的科學(xué)性和實用性 以備課組為單位，開學(xué)一周內(nèi)，制定出具體的教學(xué)計劃。計劃要符合學(xué)情，要具有可操作性。計劃一式三份，一份上交教務(wù)處，一份存檔，一份張貼在本組辦公室。備課組長要利用第一周集體備課時間，組織同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)計劃。做到：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。 學(xué)科組長要對所制定的教學(xué)計劃進(jìn)行嚴(yán)格審核，定期檢查執(zhí)行情況。 （2）抓教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)和檢查 每日以班為單位填寫一次教學(xué)日志。 每日進(jìn)行兩次考勤和三次課堂巡視。 每日組織有關(guān)人員聽兩位教師的課。 每周進(jìn)行一次集體備課考勤和升旗考勤。 每月進(jìn)行一次教案檢查和作業(yè)批改抽查。 每月要求教師上交一篇優(yōu)秀教案（電子文本）。 每月進(jìn)行一次月考和質(zhì)量分析。做到組織嚴(yán)密、批卷嚴(yán)格、分析嚴(yán)肅。 每月召開一次學(xué)生座談會，及時了解教學(xué)情況。 每月對所考核的內(nèi)容進(jìn)行一次統(tǒng)計和公示。 每學(xué)期聽任課教師推門課和匯報課各一節(jié)。匯報課具體要求：匯報課只限于新授課，開學(xué)初申報，教務(wù)處協(xié)調(diào)確定后做出具體安排。匯報課教案需提前一周以電子文本上報教務(wù)處。 每學(xué)期進(jìn)行一次評教工作。做到“四及時”：及時評價，及時統(tǒng)計，及時反饋，及時矯正。 每學(xué)期對教師的常規(guī)考核進(jìn)行一次匯總，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。 （3）抓教學(xué)質(zhì)量的診斷、評估和考核 堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外反思”的觀點，搞好教學(xué)質(zhì)量的診斷和評估工作。做到“四個聚焦”：聚焦有問題的班級和學(xué)科，聚焦有特色的班級和學(xué)科，聚焦新教師，聚焦有問題的教師。 教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科的質(zhì)量分析，考試后一周內(nèi)寫出質(zhì)量分析報告，以文本形式上報教務(wù)處。教務(wù)處負(fù)責(zé)各學(xué)科質(zhì)量分析的匯總，召開質(zhì)量分析會。 質(zhì)量分析要重點針對各班目標(biāo)完成情況、班級總均分、班級均名次、學(xué)科均分及格率、學(xué)科均名次、達(dá)線生和邊緣生的發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果寫出質(zhì)量分析報告。 質(zhì)量分析要做到“四分析”和“四比較”。 “四分析”：分析到人，分析到知識點，分析學(xué)生前后變化、分析原因。 每位教師要結(jié)合期中、期末考試成績，各寫一篇教學(xué)反思，反思教學(xué)計劃執(zhí)行情況，反思教學(xué)中存在的問題，制定出下一步教學(xué)的具體措施。并將文本考試后一周內(nèi)上交教科室。 每位班主任要結(jié)合期中、期末考試成績，分別完成本班的質(zhì)量分析報告，考后一周內(nèi)以文本形式上交教務(wù)處。 （4）抓崗位責(zé)任制的落實 實行中層干部包級制。豐繼革負(fù)責(zé)高二年級，張連科負(fù)責(zé)高三年級，董學(xué)智負(fù)責(zé)高一年級。 實行分工負(fù)責(zé)制。 豐繼革負(fù)責(zé)全面工作 張連科負(fù)責(zé)內(nèi)容：教學(xué)管理、實施和評價。 董學(xué)智負(fù)責(zé)內(nèi)容：教師培訓(xùn)和教學(xué)研究。 學(xué)科組長負(fù)責(zé)內(nèi)容：常規(guī)教學(xué)檢查、學(xué)科組各種活動。 年級組長負(fù)責(zé)內(nèi)容：學(xué)生養(yǎng)成教育、教師日常管理 教務(wù)員負(fù)責(zé)內(nèi)容：詳見《教務(wù)員具體分工》 要求： 第一，要樹立大局意識，發(fā)揚團(tuán)隊精神，在分工負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，加強溝通和合作。 第二，要樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極主動地開展工作。 第三，要樹立責(zé)任意識，列出自己分管工作的清單，并且制定出明確的工作程序及目標(biāo)。 3、做好畢業(yè)年級的教育教學(xué)工作 （1）抓教師的通識培訓(xùn) 舉辦一次新老高三教師座談會。時間：開學(xué)前一周。 組織教師學(xué)習(xí)《08考試大綱導(dǎo)讀》。形式：自主學(xué)習(xí)。 組織教師認(rèn)真研究08高考試題，撰寫08年高考試題分析。主要內(nèi)容：考了什么、怎么考的、對09年高考有何啟示。 （2）抓復(fù)習(xí)計劃的制定 計劃包括以下幾個方面：第一，教學(xué)內(nèi)容及時間安排。即什么時間講什么內(nèi)容，或什么內(nèi)容需要多長時間；第二，教學(xué)方式。即使用那些課型，各種課型采取什么樣的教學(xué)模式；第三，練習(xí)的安排。即練習(xí)題的選擇和使用所選練習(xí)題的方式；第四考試的安排。即 復(fù)習(xí)計劃的制定必須符合“三輪復(fù)習(xí)”的整體要求，要充分體現(xiàn)其各輪復(fù)習(xí)的特點。 時間安排：一輪復(fù)習(xí)時間為當(dāng)年9月至來年3月，二輪復(fù)習(xí)時間為來年3月至4月，三輪復(fù)習(xí)時間為來年5月至高考前。 各輪復(fù)習(xí)特點： 一輪復(fù)習(xí)的做法：要堅持以教材為主線，突出兩個字“全”和“實”，強調(diào)注重所學(xué)知識的再認(rèn)識，注重基本題型和基本方法的訓(xùn)練和掌握。 二輪復(fù)習(xí)的做法：以專題或單元為主，以考點為主，以能力訓(xùn)練為主。強調(diào)典型題型的掌握。 指導(dǎo)思想：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對高考方向，結(jié)合學(xué)生實際，精選典型試題，注重實戰(zhàn)性訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)考水平。 基本原則： 1、要實效，不要進(jìn)度； 2、要深度，不要廣度； 3、立足課堂，立足消化； 4、在使用中鞏固，在運用中提高； 具體做法： 1、通過考綱要求的展示，讓學(xué)生知道考什么。 2、通過高考真題的展示，讓學(xué)生知道怎么考。 3、通過對典型試題的剖析和規(guī)律性總結(jié)，讓學(xué)生掌握分析的問題的方法。 4、通過教師的示范，讓學(xué)生掌握答題的規(guī)范。 5、通過恰當(dāng)?shù)囊�申，拓展學(xué)生的思路，提升學(xué)生舉一反三的能力。 教學(xué)模式： 1、課前準(zhǔn)備：針對考點確立專題，圍繞專題精選試題。 2、考題分析：考了什么？怎么考的？ 3、真題演練：重在思路分析，重在答題技巧，重在解題規(guī)范。 4、總結(jié)提升：反思、回味；引申、強化。 三輪復(fù)習(xí)的做法：以查漏補缺為主，以回歸基礎(chǔ)為主，以高考題型為主，重點做好近三年高考試題中客觀題的訓(xùn)練和高考試題中主觀題題型的訓(xùn)練，強調(diào)實戰(zhàn)性。 依靠我們的智慧和經(jīng)驗，通過我們的辛勤勞動，努力提高復(fù)習(xí)工作的針對性和實效性，為每個學(xué)生增加3-5分而奮斗。 三輪復(fù)習(xí)需要做好的幾件事： 一是對最近三次模擬考試反映出的問題進(jìn)行匯總和評估，看哪些問題是共性的，那些問題是必須解決的，哪些問題是不能解決的，為下一步教學(xué)提供針對性的依據(jù)。 二是制定好三輪模擬訓(xùn)練的計劃。從打算用多長時間，訓(xùn)練什么內(nèi)容，采取什么方式等方面作出具體安排。 三是抓住兩項重點，第一，對已經(jīng)作過的典型題進(jìn)行必要的梳理和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的訓(xùn)練；第二，回歸基礎(chǔ)，收集高考真題中的客觀題分類進(jìn)行強化。 四是加強對學(xué)生后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生查閱錯題本，查閱月考試卷，記憶相關(guān)知識等。 五是穩(wěn)定正常教學(xué)秩序。 六是合理使用“三區(qū)卷” 七是認(rèn)真做好金太陽兩套沖刺卷。 （3）抓課堂教學(xué)效率的提升 克服三種現(xiàn)象：容量小進(jìn)度慢、以講代學(xué)、強弱不當(dāng)。教學(xué)效果有效性的八條原則： 一是復(fù)習(xí)方法突出多樣性。不同考點不同方法。 二是復(fù)習(xí)內(nèi)容要突出綜合性。要歸納出規(guī)律性的東西。 三是應(yīng)試技巧要有針對性。不能只講一般規(guī)律，還要講應(yīng)試技巧、命題角度、命題風(fēng)格、試題變化。 四是個別輔導(dǎo)要體現(xiàn)差異性。重點關(guān)注優(yōu)生發(fā)展，重點放在得分點上。 五是解析案例要體現(xiàn)輻射性。做到：“以點帶面”，“舉一反三”。切忌“就題論題”。 六是講評試卷要體現(xiàn)診斷性。突出問題重點講解，重點方法強化訓(xùn)練。 七是課堂訓(xùn)練要體現(xiàn)漸進(jìn)性。每節(jié)課既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練，也要有典型例題講解。 八是教師講題要體現(xiàn)示范性。重點突出思維的示范性和答題的示范性。 （4）抓復(fù)習(xí)資料的選擇和使用 一輪復(fù)習(xí)資料選擇的原則：第一，有利于督促學(xué)生學(xué)習(xí)課本；第二，有利于落實基礎(chǔ)。 一輪復(fù)習(xí)資料的使用原則：第一，要進(jìn)行必要的篩選； 第二，要進(jìn)行有機的整合。   二輪、三輪復(fù)習(xí)以試卷訓(xùn)練為主。 （5）抓月考試題的命制 第一學(xué)期以備課組自己命題為主。做到：準(zhǔn)確、新穎、有效、有坡度。以檢測當(dāng)前所學(xué)為主，可適當(dāng)考察以前的內(nèi)容；以考察基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的掌握為主，可適當(dāng)考察綜合能力。月考試題在命制時，要把學(xué)生在考試中可能遇到的各種困難作為一項內(nèi)容加以訓(xùn)練。 第二學(xué)期以現(xiàn)成試題為主。 （6）抓月考的組織和質(zhì)量分析。 第一學(xué)期每月進(jìn)行一次月考，共進(jìn)行五次。 第二學(xué)期，每半月進(jìn)行一次，共進(jìn)行六次（含大同市三次模擬考試）。從3月份開始，在與月考不沖突的情況下，每周安排一次理綜、文綜科目的考試。 每次月考要做到：嚴(yán)密組織，嚴(yán)格批卷，及時統(tǒng)計，認(rèn)真分析。 （7）抓“上線生”和“邊緣生”的培養(yǎng) 各班要確定“上線生”和“邊緣生”名單，并建立學(xué)習(xí)成績跟蹤檔案。 針對“上線生”和“邊緣生”薄弱學(xué)科，有針對性地派專人負(fù)責(zé)進(jìn)行補課。 針對“上線生”和“邊緣生”的思想狀況，責(zé)成專人進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)。 引進(jìn)“敏特英語”，對“上線生”和“邊緣生”的英語進(jìn)行強化培訓(xùn)。 （8）抓班主任和備課組長的危機意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識。 教務(wù)處要將學(xué)校整體奮斗目標(biāo)分解到各班，各班要將指標(biāo)分解到具體的人頭。 各班主任要將存在薄弱學(xué)科的學(xué)生名單交給科任教師，把薄弱學(xué)科成績名次的提高列入對教師的考核之中。 備課組長要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用，負(fù)責(zé)各種信息的收集和利用，負(fù)責(zé)月考試題的命制和審核，負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的制定和實施，負(fù)責(zé)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，負(fù)責(zé)本學(xué)科的培優(yōu)工作。 教務(wù)處將以學(xué)情

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