新寧縣民族中學(xué)關(guān)愛“留守孩子”工作計劃

新寧縣民族中學(xué)關(guān)愛“留守孩子”工作計劃 2009—2010學(xué)年   為提高我校未成年人思想道德建設(shè)，切實維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，現(xiàn)將我�！傲羰睾⒆印标P(guān)愛工作的計劃如下： 一、齊抓共管，共同努力營造民主、平等和諧的校園環(huán)境。   “留守孩子”因父母外出務(wù)工，多由老人、親戚照顧，有的甚至獨自一人，與普通孩子相比，性格上較為冷漠、孤僻、任性、內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不好，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，加上學(xué)校實行分班制，不同的重視程度，以及其他同學(xué)的鄙夷，這些都促使他們在心理上產(chǎn)生了一種自卑感，從而自暴自棄，加上網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷滲入，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象越賴越多。嚴(yán)重危害了他們發(fā)身心健康及社會的穩(wěn)定。因此，“留守孩子”的問題已成為社會關(guān)注的焦點。我�！傲羰睾⒆印闭紝W(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之六十左右，要解決這個問題，需要廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。學(xué)校應(yīng)切實做好校園安全工作，加大校園周邊環(huán)境的整治力度，杜絕學(xué)生進(jìn)入游戲廳和網(wǎng)吧。廣大授課教師在課堂教學(xué)中對這些孩子多一些關(guān)注，課外給他們提供一些參加社會時間活動的機(jī)會，以平等的目光對待每一位同學(xué)。這樣，那些缺少關(guān)愛的孩子，才能慢慢解脫心理上的防衛(wèi)，融入這個大家庭，才能有一顆積極向上的心投入到學(xué)習(xí)和生活中去。 二、采取切實有效的方法和措施   “留守孩子”的教育管理工作是一項長期的任務(wù)，也是一項十分重要的系統(tǒng)工作，我校要結(jié)合實際，創(chuàng)新機(jī)制，針對頭腦的生理和心理成長特點及要求，指定切實而有成效的方法和措施： 1、建立“留守孩子”的檔案資料。   學(xué)校做好“留守孩子”登記表，有各班班主任對“留守孩子”自身、家庭、臨時監(jiān)護(hù)人、家長務(wù)工、聯(lián)系電話的功能具體情況作詳實的記錄，從而建立“留守孩子”專用花名冊。 2、推行“師生結(jié)對”幫扶機(jī)制   由于我�！傲羰睾⒆印比丝谳^多，光靠各班主任一手抓，恐較困難，也不大現(xiàn)實。因此，推行授課教師與“留守孩子”結(jié)對幫扶機(jī)制，每位教師可以2至3位孩子作為自己的幫扶對象。這樣，不僅減輕了各班主任的壓力，而且增進(jìn)了師生之間的了解，更有利于教育教學(xué)工作的展開。各幫扶老師要切實做到對所幫扶的對象的家庭、思想、學(xué)習(xí)、行為等各方面的了解和管理，經(jīng)常與在外務(wù)工的家長聯(lián)系，利用電話、信件、家訪等方法及時通報孩子的學(xué)習(xí)成長情況，并有針對性地對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理的輔導(dǎo)。 3、組織開展各類活動，豐富“留守孩子”的課外生活   “留守孩子”因遠(yuǎn)離父母，生理和心理上的要求難以得到滿足，性格較特殊，對此學(xué)�？山M織開展相應(yīng)的活動，以此豐富他們的生活，給予身心的安慰。對此校團(tuán)委將開設(shè)法律知識講座，增強(qiáng)他們發(fā)法律意識，提高自律自護(hù)能力；舉辦球賽，書法、繪畫、唱歌、跳舞等豐富多彩的節(jié)目，給他們提供更多展現(xiàn)自我的空間，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。各幫扶老師可根據(jù)各自的情況作相應(yīng)的安排，例如在父親節(jié)可、母親節(jié)的時候，組織“獻(xiàn)給父（母）的禮物”“爸爸（媽媽），我想對你說”等班級作文大賽，組織他們動手為自己的父母做一件禮物等活動，老師可在他們允許的條件下，將他們寄給孩子的父母，增加父母和孩子的溝通；組織學(xué)生為這些“留守孩子”過生日；周末幫助他們料理家中瑣事，組織成績好的同學(xué)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)．．．．．．以上種種，可幫助“留守孩子”增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)優(yōu)良品德，樹立遠(yuǎn)大理想，構(gòu)建起一種家庭式的校園文化，為“留守孩子”營建一個健康向上的成長環(huán)境。   新寧縣民族中學(xué) 2010年2月25日

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