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二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
一、 本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現(xiàn)實背景,體會乘法的意義;應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2.第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動,經(jīng)歷除法算式的抽象過程,了解除法的現(xiàn)實背景,體會除法的意義;初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。 4.第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表,了解時、分、秒之間的進率,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短,培養(yǎng)時間觀念。 (二)空間與圖形 1.第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。 2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖。 (三)統(tǒng)計與概率 1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例,使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并完成相應(yīng)的圖表;會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法。 2.通過一些操作與猜測活動,感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。 (四) 實踐活動 本冊教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項實踐活動: 1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。 2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來。 3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。 4.站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個面?先想一想,再看一看。 5.在操場上,辨認東、南、西、北。 6.觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎? 7.做一件你喜歡的事情,估計用了1分后停止,看誰估計的時間最接近1分。 8.唱一首歌,估計用了幾分時間。 9.1分你大約能跑多少米? 10.你上學(xué)時,路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。 11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。 經(jīng)歷這一系列的實踐活動,并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 二、學(xué)生情況分析 班級有個別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處,也不張嘴讀書,不做作業(yè),好動。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,使學(xué)生能專心聽講,不講小話。四人小組平臺建立起來。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的,而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。如果一堂課看不到有一段時間學(xué)生聚精會神地做練習(xí),那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的,但一般不要采取集體作業(yè)的方式,要給學(xué)生獨立讀題,審題,思考與解答的機會;使教師能走下講臺,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異,進行個別指導(dǎo),獲得反饋信息的機會。 三、提高質(zhì)量的措施: 1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”; 2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì); 3、 教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題; 4、 加強對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查; 5、 及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行講評,多鼓勵有進步的學(xué)生。 在這個過程中,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,不要采取一題一評的反饋方式把練習(xí)時間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進程;要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,提出更高的要求,讓他們有事做;對全班練習(xí)的反饋,最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇,去識別優(yōu)劣和正誤,不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中,要創(chuàng)造性地運用教材. 相信,經(jīng)過我和孩子們的共同努力,今年的數(shù)學(xué)成績會更上一臺階的!【二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:
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