六年級下冊《數(shù)學》教學工作計劃

一、教材分析 A、教學內(nèi)容 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：負數(shù)，圓柱和圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學廣角，整理和復(fù)習等。其中圓柱和圓錐，比例，整理和復(fù)習是本冊教材的教學重點。 B、教學目標   1、了解負數(shù)的意義，能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。   2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會判斷兩種量是成  比例，成什么比例，并能運用比例的知識解決比較簡單的實際問題。   3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定比例將原圖形放大和縮小。   4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算其表面積、體積。   5、能從統(tǒng)計圖表中提取信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。   6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。 C、教學要點   1、體會數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學概念知識的理解。   2、豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。   3、促進學生空間觀念的發(fā)展，在教學圓柱和圓錐的知識時，要注重學生動手實踐與自主探索能力。   4、要做好對小學階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習工作，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，使中小學數(shù)學教學順利銜接，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，為新知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 二、學生學習情況分析及本學期的教學策略 本班學生兩極分化，有一部分數(shù)學知識掌握不理想的學生，特別是學困生，可以說是積重難返。形成原因之一在于學生中留守兒童多，家長指導思想不對，對孩子的約束上做得不夠：配合學校做工作總是口頭答應(yīng)，而實際上不去監(jiān)督孩子改正缺點和不去做促進子女形成良好的學習習慣后再放手的工作；另一個原因是學生由于數(shù)學知識的斷鏈失去了對數(shù)學知識探索的興趣，甚至產(chǎn)生了厭學的心理。  這個學期時間短，任務(wù)重，教學要有針對性，集約性，循序漸進這三個總方針，具體做法如下：    1、兼顧學困生，教學中一個知識點注意采用“緩步——慢跑——加速”這種步驟進行。   2、培養(yǎng)數(shù)學特長生，給特長生“加餐”，六年級這一階段的學生知識儲備，自主探究的能力達到了小學階段的巔峰狀態(tài)，把好這一時期的拓展工作，會為這批學生贏來人生中的一次質(zhì)的飛躍。   3、整理和復(fù)習時一定要做到先整理后復(fù)習，整理知識時要系統(tǒng)，簡潔，抓要點，切忌東一棒槌西一鋃頭。復(fù)習時要先基本概念題，再是常規(guī)題，最后是拓展提高題。   4、拓展題的復(fù)習可以采用：教師先出示緩坡例題——學生自主探究練習拓展——師生共同學習反饋——鞏固類型題目 三、教學安排   第1周 3.1-3.5負數(shù)   第2-3周 3.8-3.19 圓柱和圓錐   第4-6周 3.22-4.9 比例   第7-8周 3.12-3.23統(tǒng)計、數(shù)學廣角   第9周 3.26-3.30中考復(fù)習   第10周  5.4- 整理和復(fù)習

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