北一小2009年秋季實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

  北一小2009年秋季實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以 “科研興校”為指針，以新課程改革為突破口，以課題研究為載體。加強(qiáng)教科研的有機(jī)整合，全面提高科研質(zhì)量，力爭(zhēng)在本學(xué)期使課題研究取得新突破。 具體工作 一、常規(guī)工作 （一）在閱讀中積淀 （1）制定讀書(shū)計(jì)劃。全體實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，每位教師至少讀兩本教育書(shū)籍，并完成讀后感一篇，學(xué)期結(jié)束上交教科室。教科室倡導(dǎo)真實(shí)的閱讀、真實(shí)的閱讀體會(huì)。 （2）提供讀書(shū)條件。校閱覽室已經(jīng)儲(chǔ)備一定數(shù)量的教育刊物、教育書(shū)籍，保證教師借閱。 （3）搭建讀書(shū)平臺(tái)。引領(lǐng)教師經(jīng)常處于讀書(shū)的激情之中，本學(xué)期我們將利用校本研訓(xùn)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)教師的讀書(shū)熱情。 （二）在學(xué)習(xí)中提升 為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體實(shí)驗(yàn)教師的理論意識(shí)，教科處將把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化。建議實(shí)驗(yàn)教師將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，圍繞學(xué)習(xí)專(zhuān)題摘抄或撰寫(xiě)心得或歸納總結(jié)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況做好記錄，范例如下： 每周教科處推薦篇目1--2篇，實(shí)驗(yàn)教師每月最少學(xué)習(xí)4篇文章。教科處將努力使實(shí)驗(yàn)教師的理論學(xué)習(xí)克服隨意性和盲目性。 教科室將對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的理論學(xué)習(xí)一學(xué)期檢查2次，期中檢查一次，期末檢查一次。并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋，和績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤。 （三）在寫(xiě)作中反思 每位老師每月完成兩篇教學(xué)隨筆或教育故事或教學(xué)反思，一學(xué)期不少于8篇。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)專(zhuān)題性隨筆，每學(xué)期組織評(píng)比，并編成專(zhuān)集。 實(shí)驗(yàn)教師中是語(yǔ)文教師，統(tǒng)一在網(wǎng)易建立自己的博客，數(shù)學(xué)教師在新浪建立自己的博客，其他學(xué)科的教師從網(wǎng)易或新浪任選建立博客，便于管理和相互學(xué)習(xí)。  實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)將隨筆及時(shí)上傳個(gè)人博客，教科室每月28號(hào)到30號(hào)進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，并會(huì)把教學(xué)隨筆作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓實(shí)抓好，力求教師寫(xiě)自己的真實(shí)感受，有感而發(fā)，反對(duì)作秀，特別是每課教學(xué)后的教學(xué)反思。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)案例分析，讓案例分析及時(shí)成為教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果的研究資源、反思對(duì)象，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 教科處將對(duì)教學(xué)檢查結(jié)果及時(shí)反饋，收集好檔案資料，并作為績(jī)效工資的發(fā)放提供依據(jù)。 二、主題活動(dòng)-----“同課異構(gòu)”（聯(lián)教課） 憑借“同課異構(gòu)(聯(lián)教課)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。實(shí)驗(yàn)教師要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)頭羊的作用。 “同課異構(gòu)”的教研形式可分為以下幾個(gè)步驟： 　　1.確定課題，自主備課 　　2.說(shuō)課討論，修改教案 　　3.上課，評(píng)課 　　4.寫(xiě)課后反思或評(píng)課稿 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是我校的骨干力量 ，要切實(shí)在此次活動(dòng)中發(fā)揮作用。 三、特色活動(dòng)——家長(zhǎng)開(kāi)放日 堅(jiān)持多媒體班級(jí)分期舉行的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，架起學(xué)校、社會(huì)、家庭溝通的橋梁，獲得家長(zhǎng)認(rèn)可和支持。 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅是讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，而且從中也是對(duì)學(xué)校老師素質(zhì)，教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體實(shí)驗(yàn)教師要高度重視，用我們的誠(chéng)意盡心為家長(zhǎng)，學(xué)生服務(wù)。將本次課堂教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái)，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)安心滿(mǎn)意，讓孩子受益。 多媒體班級(jí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案上交教科室。 四、課題研究 本學(xué)期課題研究重中之重是作業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)研究。 教科室圍繞作業(yè)專(zhuān)題加大研究的力度。語(yǔ)文的作業(yè)研究這學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)，相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)作業(yè)確定研究方案、探索實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)效果，有計(jì)劃開(kāi)展研究。 數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞作業(yè)管理研究：優(yōu)化作業(yè)的布置與評(píng)改，要凸現(xiàn)個(gè)性與特色，作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、開(kāi)放性，進(jìn)行有利于學(xué)生興趣的作業(yè)布置方式；作業(yè)的批改要體現(xiàn)針對(duì)性等等。 教科處將加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)置與管理，通過(guò)作業(yè)管理研究不斷提高教師鉆研教材的能力，促進(jìn)質(zhì)量的提高。 每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師既有自己選定的課題，還有可能參與了省、市、區(qū)的研究課題，各項(xiàng)課題研究之間是共通的，需要老師們將其有機(jī)結(jié)合，融匯貫通，使課題研究真正服務(wù)于教學(xué)。 此外，在課題研究中，實(shí)驗(yàn)教師更需要注重反思、需要注重成果的物化。 總之，教科處將通過(guò)多種方法和途徑，在我校實(shí)驗(yàn)教師群體中形成“學(xué)校即研究中心，課堂即研究陣地，教師即研究者”的良好氛圍。 活動(dòng)安排 九月 1、  實(shí)驗(yàn)教師例會(huì) 2、  上交個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 3、  語(yǔ)文學(xué)科的兒童詩(shī)系列研究 4、  隨筆寫(xiě)作檢查 5、  數(shù)學(xué)作業(yè)研究個(gè)案交流與研討 十月 1、  校級(jí)“同課異構(gòu)（聯(lián)教課）活動(dòng) 2、  上交家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 3、  理論學(xué)習(xí)筆記檢查與隨筆檢查 4、  數(shù)學(xué)作業(yè)研究子課題組研究情況交流 十一月 1.   市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀論文、案例評(píng)選 2.   隨筆寫(xiě)作檢查 3.  “同課異構(gòu)（聯(lián)教課）”校級(jí)展示 4.   家長(zhǎng)開(kāi)放日 十二月 1、  數(shù)學(xué)作業(yè)專(zhuān)題研究工作交流總結(jié) 2、  隨筆寫(xiě)作檢查 3、  理論學(xué)習(xí)檢查 元月 1、  校級(jí)隨筆評(píng)比 2、  校級(jí)讀后感評(píng)比              

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